Plano de Aula: Greetings (Ensino Fundamental 2) – 9º Ano
A presente proposta de plano de aula é focada nos cumprimentos e verbo no passado na língua inglesa, sendo discutida durante as aulas do *9º ano* do Ensino Fundamental II. Utilizando metodologias ativas, o plano visa proporcionar um aprendizado dinâmico e prático, que se conecta tanto com a realidade dos alunos quanto com as exigências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Este plano visa desenvolver, ao longo de três horas, a compreensão e a habilidade dos alunos em utilizar os verbos no passado em contextos onde as saudações são pertinentes. Através de atividades individuais e em grupo, os alunos não apenas praticarão a estrutura de frases, mas também refletirão sobre o uso da língua em situações cotidianas. Este enfoque não apenas auxilia na formação do aluno como conhecedor da língua, mas também o prepara para interações linguísticas assertivas e culturalmente significativas.
Tema: Greetings and Past Tense
Duração: 3 horas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é que os alunos compreendam e produzam frases utilizando os cumprimentos e verbos no passado de forma correta, demonstrando entendimento sobre o contexto em que esses elementos linguísticos são usados.
Objetivos Específicos:
– Identificar e utilizar corretamente os verbos na forma passada.
– Praticar o uso de cumprimentos comuns em inglês em diálogos.
– Desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita, focando em um contexto social.
– Fomentar o trabalho cooperativo por meio de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista.
– (EF09LI10) Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto escrito.
– (EF09LI17) Debater sobre a expansão da língua inglesa pelo mundo.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cartões com verbos no passado.
– Fichas de atividades.
– Projetor multimídia.
– Recursos digitais com plataformas de ensino.
Situações Problema:
– Como usar cumprimentos em diferentes contextos sociais?
– Qual a diferença entre o uso do passado simples e o presente simples em interações cotidianas?
Contextualização:
Os cumprimentos são fundamentais em qualquer língua para iniciar e manter interações sociais. A correta utilização do verbo no passado permite que os alunos narrem eventos e compartilhem experiências de forma coesa e clara. A habilidade de se expressar em passado é crucial, especialmente em textos narrativos e na descrição de acontecimentos.
Desenvolvimento:
1. Aula Teórica (30 min):
– Apresentação e discussão dos cumprimentos mais comuns utilizando o projetor multimídia.
– Explicação da formação do passado simples, incluindo verbos regulares e irregulares.
2. Atividade Prática 1 (60 min):
– Dividir os alunos em grupos e fornecer cartões com verbos. Cada grupo deve criar diálogos utilizando os cumprimentos e os verbos no passado corretamente.
– Após a criação, cada grupo apresentará seu diálogo para a turma.
3. Atividade Prática 2 (30 min):
– Através de uma atividade escrita, os alunos preencherão lacunas em frases com os verbos no passado. Isso ajudará a fixar a forma verbal em diferentes contextos.
4. Atividade Prática 3 (30 min):
– Os alunos, ainda em grupos, poderão desenvolver uma breve apresentação de um “dia típico” utilizando tanto os cumprimentos quanto as narrativas no passado.
Atividades sugeridas:
1. Criando Diálogos:
– Objetivo: Permitir que os alunos pratiquem a conversação.
– Descrição: Usar cartões com verbos no passado para que cada grupo monte diálogos.
– Instruções: Dividir a turma em grupos de quatro. Cada grupo cria um diálogo utilizando pelo menos cinco verbos no passado e um cumprimento.
2. Preenchendo Lacunas:
– Objetivo: Apostar na identificação da forma verbal correta.
– Descrição: Fichas com frases incompletas onde saudação e verbos no passado serão utilizados.
– Instruções: Distribuir fichas e solicitar que os alunos completem as frases.
3. Apresentação do Dia Típico:
– Objetivo: Fortalecer a habilidade de narração.
– Descrição: Os alunos elaboram uma breve narrativa sobre um dia de sua vida.
– Instruções: Cada grupo deve apresentar seu trabalho focando nas saudações e verbos no passado.
Discussão em Grupo:
– O que diferencia um cumprimento formal de um informal?
– Em que contexto pode ser mais apropriado usar o passado simples ao falar sobre experiências?
Perguntas:
– Quais são alguns exemplos de verbos irregulares que você aprendeu?
– Como você cumprimenta alguém em sua cultura?
Avaliação:
A avaliação será feita através de observação das apresentações, da participação nas discussões em grupo e pela correção das atividades escritas.
Encerramento:
Para encerrar, revisaremos os principais aprendizados, reforçando os tipos de cumprimentos e a utilização do passado. É importante que os alunos se sintam confortáveis para continuar praticando em situações do cotidiano.
Dicas:
– Estimular o uso de aplicativos que ofereçam exercícios sobre o passado.
– Criar um “quadro de horários” onde os alunos podem registrar os verbos que aprendem semanalmente.
Texto sobre o tema:
Os cumprimentos desempenham um papel essencial nas interações humanas, pois ajudam a estabelecer um contato inicial e a criar um ambiente de respeito e cortesia. No idioma inglês, os cumprimentos variam entre formas formais e informais, dependendo do contexto social. Por exemplo, ao encontrar um amigo, pode-se usar expressões como “Hi!” ou “What’s up?” enquanto em situações formais é adequado dizer “Good morning” ou “Good afternoon”. O uso correto destas expressões é fundamental para construir uma boa relação e facilitar a comunicação.
Outro aspecto relevante é a conjugação dos verbos em passado. A capacidade de narrar eventos passados é fundamental na comunicação cotidiana, pois permite que os falantes compartilhem experiências, histórias e tradições. A formação do passado nos verbos regulares segue uma regra simples, enquanto os verbos irregulares exigem mais atenção e prática. Compreender quando e como usar esses tempos verbais é crucial para a fluência em inglês e para a construção de narrativas significativas.
Conforme avançamos em nosso aprendizado da língua inglesa, integrar a prática dos cumprimentos e do passado simples permitirá que os alunos se sintam mais à vontade em ambientes que exigem a fluência no idioma. Essas habilidades não apenas promovem a comunicação efetiva, mas também abrem portas para o aprendizado cultural e social, abrangendo um aspecto mais amplo da utilização da língua no cotidiano.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para uma unidade maior sobre narrativas e experiências pessoais. O aluno pode ser incentivado a escrever um pequeno texto ou uma redação sobre uma experiência importante em sua vida, utilizando as estruturas aprendidas. Futuros desdobramentos podem incluir exercícios de conversação mais elaborados, como entrevistas entre colegas, onde cada um poderá usar os cumprimentos e verbos no passado para se descrever e compartilhar suas histórias.
A prática constante de interagir com os colegas em inglês ao longo do semestre será vital. Desta forma, os alunos criarão um ambiente positivo de aprendizagem, onde se sintam encorajados a cometer erros e aprender com eles. O desenvolvimento de uma proposta de jogo de perguntas, onde os alunos podem usar as expressões aprendidas, pode facilitar esse aprendizado lúdico, reforçando o engajamento com o conteúdo.
Além disso, um projeto sobre a diversidade cultural pode ser introduzido, onde os alunos poderão pesquisar e apresentar cumprimentos típicos de diferentes países de língua inglesa, promovendo a inclusão e a troca de conhecimento cultural entre os alunos e expandindo a prática das novas formas de cumprimentos dentro do contexto global.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores se sintam confortáveis em adaptar as atividades propostas, alinhando as práticas ao perfil e ao ritmo de aprendizagem da turma. A flexibilidade no ensino pode ser um grande aliado para que cada aluno se sinta incluído e apoiado em seu desenvolvimento. Lembre-se de sempre observar a participação dos alunos e incentivá-los a compartilhar suas dificuldades e progressos.
Outra orientação importante é a valorização do aprendizado colaborativo. Incentivar os alunos a trabalharem juntos, compartilhando conhecimentos e experiências, pode gerar um ambiente de aprendizado mais rico e diversificado. Além disso, o uso de tecnologias, como plataformas digitais e aplicativos, pode enriquecer a prática do inglês na sala de aula.
Por último, é fundamental promover uma abordagem reflexiva sobre a aprendizagem. Após as atividades, os alunos podem fazer uma roda de conversa onde poderão compartilhar o que aprenderam, os desafios enfrentados e as sugestões de melhoria para futuros encontros. Isso incentivará não só o aprendizado contínuo, mas também a construção de um ambiente de aprendizado que valorize a colaboração e a troca de experiências.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Cumprimentos: Crie um jogo da memória com cartões de diferentes cumprimentos e suas traduções. Os alunos devem combinar os pares corretamente. Este exercício ajuda a fixar os cumprimentos em um formato divertido e interativo.
2. Teatro de Improviso: Faça um exercício de teatro em que os alunos devem atuar uma cena que inclua diferentes cumprimentos e usar verbos no passado de forma improvisada. Essa atividade ajudará no desenvolvimento de habilidades de fala e expressão corporal.
3. Caderno de Viagem: Peça aos alunos que escrevam uma história sobre uma viagem imaginária que realizaram. Eles deverão descrever suas experiências utilizando saudação e verbos no passado, o que enriquecerá sua capacidade descritiva em inglês.
4. Quiz Interativo: Utilize plataformas digitais para criar um quiz sobre cumprimentos e verbos no passado. Os alunos podem participar em grupos, promovendo a competição saudável e o aprendizado colaborativo ao mesmo tempo.
5. Histórias de um Dia: Proponha que cada aluno escreva ou desenhe um “dia típico” em sua vida. Eles devem incluir pelo menos dois cumprimentos e descrever a rotina utilizando verbos no passado. Após a finalização, cada um pode apresentar para a turma, promovendo a interação e a troca cultural.
Esse plano de aula foi estruturado para garantir que os alunos tenham uma experiência rica e envolvente no aprendizado dos cumprimentos e dos verbos no passado, sempre considerando a diversidade de formas de aprendizagem e a promoção de um ambiente de diálogo e respeito.
