Plano de Aula: pintando com carvão e café (Educação Infantil) – crianças_pequenas
O plano de aula a seguir é destinado a crianças pequenas de 4 a 6 anos na Educação Infantil, onde a proposta é pintar com carvão e café. Este método não apenas estimula a criatividade, mas também introduz diferentes texturas e aromas, despertando os sentidos da criança. Ao longo da atividade, espera-se que as crianças desenvolvam habilidades motoras, sensoriais e criativas, enquanto desfrutam de uma experiência artística lúdica.
As princiapais atividades envolvidas buscam integrar o ato de socializar com o conceito de arte, utilizando materiais acessíveis e que desenvolvem a percepção do mundo ao redor. Neste plano, abordaremos o uso do carvão e do café, não apenas como materiais de pintura, mas como experiências sensoriais que podem ser apreciadas por todas as crianças. Vamos nos aprofundar nas etapas do desenvolvimento, oferecendo uma leitura rica e contextualizada.
Tema: Pintando com Carvão e Café
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência rica e sensorial de pintura, utilizando materiais como carvão e café, de forma a estimular a criatividade, a expressão de sentimentos e a socialização.
Objetivos Específicos:
1. Facilitar a experiência de criação artística, permitindo que as crianças explorem texturas e aromas.
2. Promover a interação e a colaboração entre as crianças durante a atividade artística.
3. Estimular a expressão verbal ao final da atividade, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Carvão (em bastões ou em pó).
– Café solúvel ou coado (diluições em água).
– Papel sulfite ou papel kraft para pintura.
– Pincéis e esponjas (opcionais).
– Folhas secas ou outros elementos naturais para compor as obras.
Situações Problema:
As crianças podem enfrentar dificuldades na experimentação, como o não reconhecimento dos materiais ou a inibição em se expressar. O educador deverá estar atento e pronto para incentivar e apoiar esses pequenos desafios.
Contextualização:
A pintura com carvão e café proporciona uma experiência que vai além da simples arte; é uma forma de conexão com a natureza e as tradições. Utilizando seres naturais, as crianças poderão perceber as diferenças sensoriais, como a textura do carvão e o cheiro do café, criando um ambiente único, recheado de descobertas e aprendizagens.
Desenvolvimento:
1. Introdução: Iniciar a aula conversando sobre o que as crianças sabem sobre arte e pintura. Explique o que são carvão e café, promovendo o uso das palavras e ampliando o vocabulário.
2. Demonstração: Mostre como usar os materiais. Demonstre diferentes maneiras de aplicar o carvão e o café no papel.
3. Atividade Prática: Divinda as crianças em grupos pequenos e tenha um ambiente preparado para irem até as mesas e experimentar a pintura. Circulo por elas para apoiar e observar a experiência.
4. Apresentação: Ao final, reúna as crianças em roda e estimule-as a falar sobre suas obras. Pergunte o que sentiram ao usar os materiais, se preferem um ou outro e o que mais gostaram.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Explorando Elementos Naturais
*Objetivo*: Promover a percepção natural e a criatividade.
*Descrição*: As crianças irão pintar com carvão, criando formas que lembram elementos da natureza, como árvores e flores.
*Materiais*: Carvão, papel sulfite e folhas naturais.
*Instruções*: Incentive as crianças a desenhar elementos que encontrem no parque ou na escola.
*Adaptação*: Para crianças que não conseguem visualizar, apresente imagens como referência.
Atividade 2: Café e Arte
*Objetivo*: Estimular a percepção sensorial e a expressão artística.
*Descrição*: As crianças usarão café diluído, explorando a cor e os diferentes tons que podem criar.
*Materiais*: Café, papel e pincéis.
*Instruções*: Demonstre como criar diferentes tonalidades e estimule a criação de um mural coletivo.
*Adaptação*: Orientar sobre a quantidade a ser usada se alguma criança tiver dificuldade motora.
Atividade 3: Misturando Materiais
*Objetivo*: Ampliar a criatividade e a experimentação.
*Descrição*: Misturar carvões e café em uma pintura livre, permitindo a interação entre os materiais.
*Materiais*: Todos os anteriores.
*Instruções*: Deixe as crianças explorarem durante um tempo específico a mistura, observando os resultados e interações.
*Adaptação*: Para crianças que têm dificuldade em segurar os pincéis, ofereça esponjas como alternativa.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, oriente uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar suas experiências. Pergunte o que aprenderam, como se sentiram e o que mais gostariam de explorar. A troca de ideas deve ser motivada e celebrada.
Perguntas:
1. Como o carvão e o café mudaram a forma como você pinta?
2. Qual foi a parte mais divertida da atividade?
3. Alguma pintura trouxe lembranças especiais para você?
4. Você gostaria de usar outros materiais na próxima vez? Quais?
Avaliação:
A avaliação será contínua e a partir da observação da participação e interesse das crianças nas atividades. O educador deve avaliar o quanto as crianças se sentiram à vontade para explorar os materiais, assim como sua capacidade de compartilhar suas experiências com os colegas.
Encerramento:
Finalizar a atividade fazendo uma reflexão sobre o que foi aprendido, tanto em termos de técnica quanto de sentimentos e experiências. Estimule as crianças a expressar a importância de cada material e como eles se sentiram ao utilizá-los. Finalize com um momento de reconhecimento de cada pequena obra, evidenciando a importância de cada tentativa e criação.
Dicas:
1. Prepare um espaço arejado e protegido, pois o carvão pode gerar sujeira.
2. Mantenha sempre um recipiente com água e panos próximos para facilitar a limpeza.
3. Use aventais ou roupas que possam sujar para proteger as vestimentas das crianças.
Texto sobre o tema:
Pintar com carvão e café oferece uma nova perspectiva sobre a arte, no sentido de que não se trata apenas da paleta tradicional com tintas e pincéis. Este método utiliza materiais do cotidiano para a criação artística, alicerçando o entendimento de que a arte pode estar presente em qualquer lugar e em qualquer forma. O carvão e o café trazem elementos mais sensoriais para a experiência, proporcionando não apenas a visualização, mas também o tato e o olfato.
Ao utilizar materiais naturais, as crianças são convidadas a se conectar com o mundo exterior, reconhecendo a beleza que está à sua volta. É uma oportunidade de exploração em que as crianças não apenas desenham, mas também sentem e interpretam suas experiências. O uso do café, por exemplo, com seu aroma característico, traz à superfície raízes culturais e tradições, além de estimular o diálogo sobre alimentação, gostos e o cotidiano familiar.
Ao integrar esses elementos ao processo de aprendizagem, as crianças podem desenvolver habilidades não apenas motoras, mas também emocionais e sociais, por meio da colaboração e do compartilhamento de suas ideias. Essa atividade traz um viés mais amplo e inclusivo da arte, tornando-a acessível e rica, onde todas as crianças têm a chance de se expressar, mesmo aquelas com dificuldades de comunicação verbal. Ao final, o que se espera é que cada criança tenha percebido que no mundo da arte tudo é possível, e que seus sentimentos e imaginações podem ser traduzidos em criações pessoais por meio de diversas formas de expressão.
Desdobramentos do plano:
A atividade proposta pode ser desdobrada em várias experiências, como a pintura ao ar livre em um espaço verde, onde as crianças podem se inspirar na natureza para criar suas obras. Essa abordagem interage diretamente com a observação do ambiente e incentiva uma relação mais profunda entre o aluno e a sua cultura escrita. Além disso, é possível estabelecer conexões entre a atividade artística e a literatura, fazendo leituras de livros que explorem temas como natureza e materiais, integrando, assim, o conhecimento das crianças sobre diferentes culturas.
Outra possibilidade de desdobramento é promover uma exposição das obras realizadas pela turma. Com isso, as crianças aprendem a importância de compartilhar e valorizar o trabalho dos colegas, criando um espaço de respeito mútuo. Esse evento pode envolver também a participação dos pais ou responsáveis, tornando a arte um momento de celebração. Esse espaço para o diálogo entre as narrativas de cada criança e suas obras pode permitir que os educadores explorem ainda mais as diferentes formas de expressão e de interpretação, por meio de discussões em grupo sobre as diferentes técnicas utilizadas e os sentimentos provocados por cada um dos materiais.
Por fim, propostas de continuidade dessa atividade artística podem incluir a utilização de outros materiais e técnicas, como a pintura com temperas, ou mesmo a exploração de texturas em gramaturas diferentes de papéis. Essas experiências criaram um ambiente de aprendizagem dinâmico e instigante, onde a curiosidade é sempre bem-vinda, e os limites para a criatividade são virtualmente inexistentes.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental lembrar que a arte não deve ser uma atividade que busca apenas o resultado final, mas sim um caminho repleto de experiências e aprendizados. Incentivar as crianças a vivenciar essa jornada de maneira espontânea e livre é essencial para o desenvolvimento de sua criatividade e para fortalecer sua autoconfiança e habilidades emocionais. Propor um espaço seguro para que elas se expressem é um dos pilares para a construção de um ensino que valoriza a personalidade única de cada aluno.
Assim, os educadores devem estar atentos e preparados para aproveitar os momentos de descobertas, ajustando suas intervenções de acordo com o nível de interesse, capacidade e engajamento das crianças. As oportunidades de reflexão sobre as produções feitas durante a atividade são primordiais e precisam ser exploradas, pois permitem que cada criança se reconheça e compreenda melhor suas própria criações e emoções.
Por último, ao final de cada aula, destaque sempre os princípios do respeito e da valorização da produção artística individual. Identificar e celebrar a singularidade do trabalho de cada criança, promovendo discussões que ampliem a visão da arte e seu papel na sociedade, engrandece a experiência educativa no ambiente escolar. Propor atividades que conectem a arte com outros campos do saber, como a história e a sociologia, pode trazer um ganho significativo para a formação integral dos alunos, integrando múltiplas linguagens e saberes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Misturinha: Crie uma atividade em que as crianças possam misturar café com outros materiais, como tinta líquida ou água com cores diferentes (como azul e amarelo). Isso permitirá observar a mudança de cores e texturas. *Objetivo*: Aprender sobre misturas e suas reações.
2. Teatro de Sombras: Usando carvão, as crianças podem criar sombras em uma caixa de luz. Desenhe elementos que podem ser usados para contar histórias. *Objetivo*: Explorar como a luz e a sombra podem ser usadas em narrativas artísticas.
3. Caça ao Tesouro Artístico: Organize uma atividade de exploração no parque em que as crianças devem encontrar itens naturais: folhagens ou penas que podem ser coladas às suas obras. *Objetivo*: Conectar a natureza à arte, criando uma interação observacional.
4. Café com Música: Proponha uma atividade onde, enquanto as crianças usam café para pintar, toquem músicas e compartilhem como se sentem em relação ao que estão criando. *Objetivo*: Associar música e arte, promovendo uma atmosfera leve e criativa.
5. Calendário dos Sentidos: Crie um calendário visual onde cada dia é dedicado a um sentido diferente, explorando em cada uma, um material distinto, podendo variar entre o uso do café em dias, e outros materiais como areia, flores, entre outros. *Objetivo*: Promover a diversidade de experiências sensoriais através da arte.
Essas sugestões visam uma Aproximação lúdica e prática ao tema, permitindo diferentes formas de experimentação para crianças pequenas, respeitando seu ritmo e suas peculiaridades.
