Plano de Aula: Parlenda como texto significativo e apoio para a comparação e análise das palavras, contribuindo para o processo de alfabetização e letramento. (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano

A construção de um plano de aula eficaz é fundamental para a promoção do aprendizado significativo entre os alunos. Por meio do uso de parlendas como texto significativo, este plano visa desenvolver habilidades que vão além da mera leitura e escrita, engajando os estudantes em um processo de alfabetização e letramento mais profundo. A proposta aborda atividades lúdicas que favorecem a análise linguística das palavras presentes nas parlendas, contribuindo para o desenvolvimento da sensibilidade fonológica e do reconhecimento de estruturas silábicas, facilitando a comparação e a análise de sons através de jogos e dinâmicas que envolvem o contexto da sala de aula.

Os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental têm a oportunidade de vivenciar a leitura e a escrita de uma forma contextualizada e prazerosa, despertando o interesse pelas palavras e suas sonoridades. Esta aula tem como proposta a análise de uma parlenda específica, onde os estudantes serão incentivados a trabalhar com as palavras de maneira crítica e criativa, proporcionando um ambiente enriquecedor para a construção do conhecimento.

Tema: Parlenda como texto significativo e apoio para a comparação e análise das palavras, contribuindo para o processo de alfabetização e letramento.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral deste plano de aula é promover a análise linguística de parlendas através de atividades lúdicas que possibilitem a identificação de sons e a comparação de palavras, contribuindo para o processo de alfabetização e letramento dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Identificar e analisar as sílabas iniciais, mediais e finais das palavras nas parlendas.
– Compreender a sonoridade das palavras, por meio da comparação de diferentes sons.
– Desenvolver atividades que estimulem a leitura e a escrita através de parlendas conhecidas.
– Criar um ambiente de aprendizado lúdico que favoreça a cooperação e a troca de experiências entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

Materiais Necessários:

– Cartazes ou folhas com a parlenda selecionada.
– Canetinhas coloridas, lápis e borrachas.
– Fichas com sílabas e palavras relacionadas à parlenda.
– Cartolinas para grupos de trabalho.
– Recursos audiovisuais (opcional) para apresentação de vídeos de parlendas ou artistas que trabalham com rimas.

Situações Problema:

– Como podemos transformar a parlenda em um jogo divertido?
– Que sons conseguimos criar a partir das palavras conhecidas?
– Como podemos utilizar a parlenda para criar novas palavras e brincadeiras?

Contextualização:

As parlendas são textos populares que fazem parte da nossa cultura e são fundamentais na alfabetização. Elas podem ser utilizadas como ferramentas poderosas para o desenvolvimento da sensibilidade fonológica. Neste plano, utilizaremos uma parlenda pra que os alunos explorem a sonoridade das palavras, promovendo o respeito pelo patrimônio cultural e linguístico.

Desenvolvimento:

– Inicie a aula fazendo uma breve apresentação sobre a parlenda escolhida, explicando seu significado, a tradição associada a ela e o contexto em que é usada.
– Execute a leitura da parlenda em conjunto com a classe, incentivando os alunos a participarem, assim cada um pode trazer diferentes entonações e ritmos à leitura.
– Realize uma atividade de divisão em grupo, onde cada grupo terá uma parte da parlenda para analisar. Eles deverão identificar as sílabas, comparar as palavras entre si e criar novos sons a partir das que já conhecem.
– Após a análise, cada grupo deverá apresentar seus achados para a turma, incentivando a troca de ideias e respeitando as análises distintas apresentadas.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Introdução à Parlenda
Objetivo: Apresentar a parlenda aos alunos.
Descrição: Ler a parlenda em voz alta.
Instruções: Discutir o que é uma parlenda e onde ela pode ser encontrada.
Materiais: Cartaz com a parlenda.

– Dia 2: Segmentação Silábica
Objetivo: Trabalhar a segmentação silábica das palavras.
Descrição: Dividir a parlenda em sílabas e praticar a pronúncia.
Instruções: Os alunos devem bater palmas em cada sílaba.
Materiais: Fichas de sílabas.

– Dia 3: Criação de Novas Palavras
Objetivo: Estimular a criatividade ao formar novas palavras a partir da parlenda.
Descrição: Utilizar sílabas da parlenda para criar palavras novas.
Instruções: Os alunos devem compartilhar as novas palavras criadas.
Materiais: Papel, lápis.

– Dia 4: Desenho e Ilustração
Objetivo: Representar visualmente a parlenda.
Descrição: Criar uma ilustração que represente a história da parlenda.
Instruções: Cada aluno deve desenhar e apresentar sua ilustração.
Materiais: Papel em branco, lápis de cor.

– Dia 5: Jogo com Rimas
Objetivo: Consolidar os conhecimentos adquiridos por meio de brincadeiras.
Descrição: Criar um jogo onde os alunos têm que encontrar rimas com as palavras da parlenda.
Instruções: Os alunos formam um círculo e dizem uma palavra, em sequência, que rima.
Materiais: Cartões com palavras da parlenda.

Discussão em Grupo:

– O que vocês aprenderam sobre as palavras desta parlenda?
– Quais sílabas foram mais difíceis de identificar?
– Como a parlenda nos ajuda a brincar com as palavras?

Perguntas:

1. O que é uma parlenda?
2. Como as palavras mudam de significado quando alteramos as sílabas?
3. Que palavras podem ser usadas para fazer rimas com a parlenda?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades em grupo, a qualidade das intervenções durante as discussões, e o envolvimento nas dinâmicas propostas, além da entrega das atividades individuais realizadas.

Encerramento:

Para finalizar, é importante reforçar a importância das parlendas na cultura popular e seu papel no processo de alfabetização. Os alunos poderão levar para casa a parlenda ilustrada e praticar a leitura em família, já que as parlendas são uma forma lúdica e divertida de interação.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais para apresentar exemplos de parlendas e suas origens.
– Crie momentos de contação de histórias, unindo parlendas e outras formas de literatura infantil.
– Estimule sempre a criatividade e a interação entre os alunos, permitindo que cada um expresse suas ideias de forma livre.

Texto sobre o tema:

As parlendas são versos que fazem parte do patrimônio cultural de muitos povos. Elas têm sido transmitidas oralmente através das gerações, trazendo consigo não apenas entretenimento, mas também ensinamentos e valores de uma cultura. Sua estrutura simples e lúdica torna-as ideais para a introdução de conceitos básicos da leitura e escrita, especialmente para crianças em processo de alfabetização. Por meio de suas rimas e jogos de palavras, as parlendas desenvolvem a competência fonológica, ajudando os alunos a perceberem relações sonoras, sílabas e rimas, fundamentais para o domínio do código alfabético.

No contexto da sala de aula, ao trabalhar com parlendas, os professores não apenas proporcionam práticas de leitura e escrita, como também criam oportunidades para que os alunos expressem sua criatividade e imaginação. As parlendas são um excelente ponto de partida para a realização de atividades de leitura compartilhada, debates em grupo e até mesmo atividades artísticas. A interação social que acontece durante a música das palavras enriquece o ambiente de aprendizagem, tornando a sala de aula mais vibrante e participante.

Além de todas essas vantagens, o uso de parlendas no ambiente escolar contribui para a formação da identidade cultural dos alunos. Ao resgatar e valorizar esse patrimônio, os educadores ajudam suas turmas a se conectarem ainda mais com suas raízes culturais, experimentando o prazer da descoberta de novas palavras, rimas e histórias. Assim, o ensino se torna mais significativo e os alunos mais motivados a ler e escrever, desenvolvendo um gosto duradouro pela linguagem.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula, ao focar nas parlendas, também pode ser desdobrado em outras áreas do conhecimento, como a Arte, por meio da realização de murais coletivos que incluam ilustrações das parlendas trabalhadas. A interdisciplinaridade, nesse caso, gera uma gama de possibilidades em que letras e desenhos se entrelaçam, formando uma rica tapeçaria de aprendizado. Além disso, a prática pode ser expandida para a Educação Física através da movimentação e interpretação corporal das palavras, utilizando jogos que incentivam o movimento em grupos.

Intercalar a prática de ler e escrever com o movimento corporal faz com que os alunos tenham experiências mais completas, permitindo que explorem diferentes formas de expressão. Nesse sentido, é fundamental que os educadores propõem atividades que integrem outras disciplinas, ampliando as perspectivas de aprendizado. Também é possível propor a construção de um biblioteca de parlendas, onde alunos e familiares possam contribuir com parlendas que conhecerem, ampliando assim o repertório cultural de todos.

Por fim, encerrar a sequência de atividades com uma apresentação ou festival de parlendas pode ser um excelente desdobramento, promovendo a participação de toda a comunidade escolar. Isso não só cria um ambiente festivo, mas também fortalece a autoestima das crianças e a valorização das tradições culturais, estabelecendo um espaço para o compartilhamento e a celebração das expressões artísticas e literárias que marcam as vivências diárias em nossas vidas.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é importante lembrar que o envolvimento dos alunos deve ser priorizado, sempre assegurando que o espaço criado é acolhedor e respeitoso. A interação entre alunos, a troca de ideias e a construção conjunta do conhecimento são fundamentais para o sucesso das atividades propostas. O professor deve estar atento às dificuldades individuais e aos diferentes ritmos de aprendizado, adaptando as atividades conforme a necessidade dos alunos, garantindo que todos possam participar ativamente.

O uso de tecnologias e recursos audiovisuais pode ser um facilitador não apenas para a apresentação das parlendas, mas também para explorar novas formas de interpretação e expressão. Com a diversidade de materiais disponíveis, as aulas podem ganhar em dinamismo e atratividade, fazendo com que os alunos se sintam mais motivados a explorar o tema. Além disso, é fundamental estabelecer um momento de reflexão ao final de cada atividade, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e aprendizagens, o que contribui para a formação da autonomia e do pensamento crítico.

Por fim, o acompanhamento das atividades deve ser contínuo, com avaliações formativas que permitam perceber o progresso dos alunos em relação às competências e habilidades esperadas. Essas observações ajudam a personalizar o ensino e a reconhecer as conquistas de cada estudante, tornando o processo de aprendizagem mais significativo e enriquecedor para todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória das Parlendas
Objetivo: Desenvolver a memória e a sonoridade das palavras.
Descrição: Criar cartões com palavras e sílabas da parlenda. Em duplas, os alunos devem encontrar os pares.
Material: Cartões com as palavras.
Como aplicar: Distribuir os cartões em mesas. Cada dupla jogará em rodízio, tentando formar pares.

2. Criação de Rimas
Objetivo: Estimular a criatividade e a sonoridade.
Descrição: Os alunos deverão criar uma nova parlenda utilizando palavras que rimem.
Material: Fichas com palavras.
Como aplicar: Dividir em grupos e cada grupo apresenta sua criação.

3. Teatro de Fantoches
Objetivo: Trabalhar a interpretação e a dramatização.
Descrição: Usar fantoches para encenar a parlenda.
Material: Fantoches de papel ou de mão.
Como aplicar: Alunos se dividem em grupos, criam e apresentam suas cenas.

4. Caça ao Tesouro das Palavras
Objetivo: Reforçar a identificação de sílabas.
Descrição: Os alunos receberão pistas que os levarão a palavras escondidas pela sala.
Material: Cartazes com pistas e palavras.
Como aplicar: Alternar entre coletar e identificar as palavras que rimam ou têm sílabas semelhantes.

5. Musicalização da Parlenda
Objetivo: Trabalhar o ritmo e a musicalidade.
Descrição: Criar uma melodia simples para a parlenda.
Material: Instrumentos musicais de sucata.
Como aplicar: Os alunos devem tocar e cantar a parlenda, inventando novas rimas.

A aplicação dessas atividades torna o aprendizado ainda mais dinâmico e envolvente, permitindo que os alunos assimilem não apenas o conteúdo, mas também desenvolvam habilidades sociais e criativas. As sugestões práticas oferecem diferentes formas de interação que são fundamentais para um aprendizado significativo e transformador.