Plano de Aula: Trabalhar às cores para Educação Infantil
A compreensão das cores é um aspecto essencial no desenvolvimento das crianças, principalmente na Educação Infantil. Neste plano de aula, voltado para crianças de 2 a 3 anos, propomos uma série de atividades lúdicas e informativas que visam explorar as cores primárias, garantindo um aprendizado diversificado e prazeroso. A educação nesta fase deve ser centrada na interação, no jogo e na descoberta, possibilitando que as crianças aprendam enquanto se divertem e compartilham experiências.
Este plano é estruturado para atender a alunos bem pequenos, utilizando as habilidades referidas na BNCC de forma que as crianças possam desenvolver suas capacidades de socialização e criatividade ao interagir com as cores presentes em seu cotidiano. Por meio de brincadeiras, músicas, histórias e atividades artísticas, a aula proporcionará a cada criança um espaço seguro e estimulante para aprender sobre as cores e suas combinações, através de experiências práticas e significativas.
Tema: Trabalhar às cores
Duração: 1h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a exploração das cores primárias por meio de atividades lúdicas, artísticas e sociais, desenvolvendo a interação entre os alunos e a educação sensorial.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear as cores primárias (vermelho, azul e amarelo).
– Estimular a interação social entre as crianças e a troca de objetos e materiais coloridos.
– Desenvolver a expressão artística através de pinturas e brincadeiras que envolvam cores.
– Fomentar a comunicação entre as crianças durante as atividades, permitindo que expressam sentimentos e observações sobre as cores.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Pinturas em guache nas cores primárias
– Pincéis e esponjas
– Papéis em branco
– Recortes de revistas e jornais coloridos
– Brinquedos coloridos
– Elementos da natureza (flores, folhas)
– Música infantil que mencione cores
Situações Problema:
– Como podemos misturar as cores para criar novas?
– O que acontece quando misturamos azul e amarelo?
– De que maneira as cores podem expressar o que sentimos ou pensamos?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças podem descrever as cores que veem ao seu redor. Apresentar objetos de diferentes cores e perguntar se eles conhecem os nomes dessas cores. Isso ajudará a navegar pela aula de forma mais dinâmica e interativa.
Desenvolvimento:
– Atividade 1: Pintura Livre com Guache
O objetivo desta atividade é permitir que as crianças explorem as cores através da pintura. Divida as crianças em pequenos grupos e distribua materiais de pintura. Deixe que experimentem livremente, sem regras definidas, permitindo que se expressem através das cores.
– Atividade 2: Caça às Cores
Organize uma brincadeira onde as crianças devem encontrar objetos de cada cor primária na sala. Ao acharem um objeto, devem mostrar para os colegas e dizer o nome da cor.
– Atividade 3: Misturando Cores
Utilize copos plásticos transparentes com água e adicione as cores primárias. Pergunte às crianças o que acontece quando uma cor é misturada à outra.
– Atividade 4: Criando Histórias Coloridas
Leia uma história que mencione cores e incentive as crianças a contar suas próprias histórias utilizando figuras que representem as cores.
– Atividade 5: Música e Movimento
Cante uma canção que mencione cores e incite movimentos relacionados a cada cor, como pular para o vermelho ou girar para o azul.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças após as atividades para discutir suas experiências. Perguntar como se sentiram com as cores, se têm cores preferidas e o que aprenderam.
Perguntas:
– Qual é a sua cor favorita e por quê?
– O que acontece quando misturamos as cores?
– Você consegue encontrar um objeto da mesma cor que a sua roupa?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deve considerar a interação social e a comunicação entre os alunos, além da expressão artística durante as atividades de pintura.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda onde as crianças compartilham o que mais gostaram de fazer. Ressaltar a importância das cores e como elas estão presentes em suas vidas.
Dicas:
– Utilize sempre cores vibrantes e materiais de fácil manuseio que estimulem a curiosidade das crianças.
– Mantenha a criatividade em alta, permitindo liberdade para as crianças explorarem as cores de maneiras diferentes.
– Esteja atento às reações das crianças, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos se sintam incluídos e engajados.
Texto sobre o tema:
A percepção das cores é fundamental no desenvolvimento da criança, pois as cores estão presentes em nosso cotidiano e podem expressar diversos sentimentos e significados. Ao trabalhar com as cores primárias, as crianças são incentivadas a explorar suas próprias emoções, desenvolvendo uma capacidade de autoexpressão. Além disso, as cores possuem características únicas e podem ser utilizadas como forma de comunicação entre as crianças, ampliando seu vocabulário e suas interações sociais. Também é importante ressaltar que as cores não estão apenas em imagens, mas também em sons e movimentos.
Quando as crianças interagem com as cores, seja através da pintura, da música ou da brincadeira, elas exercitam a coordenação motora, a criatividade e a responsabilidade ao compartilhar materiais. Essas experiências são essenciais para a construção de valores sociais, uma vez que elas aprendem a trabalhar juntas, respeitando as diferenças e construindo um ambiente colaborativo. Ao utilizar cores, o professor pode trabalhar o reconhecimento e apreciação estética, proporcionando momentos de bem-estar e descontração.
Por fim, as cores primárias servem como base para a formação de novas cores, permitindo que as crianças compreendam as relações e transformações entre os elementos. Essa exploração proporciona um campo fértil para a imaginação, criatividade e aprendizagem, fazendo das cores uma ferramenta poderosa no desenvolvimento infantil.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado para diferentes contextos educativos, permitindo que as crianças continuem explorando as cores em casa ou em outras atividades escolares. Por exemplo, os alunos podem criar um mural de cores na sala de aula, onde cada criança traz algo de casa que represente sua cor favorita. Isso fortalece a relação entre o lar e a escola, criando um espaço de aprendizado contínuo.
Além disso, o uso de músicas e histórias que trabalhem o tema “cores” pode se expandir para outras disciplinas, como Matemática e Linguagem, onde a criança pode aprender a contar objetos coloridos ou até explorar novas palavras que descrevam as cores. Isso enriquece a experiência de aprendizagem e mostra como as cores fazem parte de diversos momentos no dia a dia.
Por último, essas atividades podem ser integradas em eventos escolares como as fêtes ou comemorações, promovendo um espaço onde as crianças podem exibir suas impressões artísticas, contando suas experiências com as cores. Deste modo, as cores não apenas decoram, mas também contam histórias, conectando as crianças entre si e com o ambiente ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor esteja atento e preparado para adaptar as atividades de acordo com o grupo de crianças, considerando interesses e ritmos diferentes. Aproveitar as oportunidades de qualquer interação e demonstração de habilidade é fundamental para garantir que cada criança se sinta valorizada dentro do ambiente escolar. As cores, portanto, devem ser tratadas não apenas como partes de um currículo, mas como partes de um mundo que elas percebem e interagem.
Incentivar as crianças a falarem sobre suas experiências com cores enriquece a prática pedagógica, criando um espaço para que elas compartilhem e aprendam umas com as outras. O professor poderá criar laços de confiança e segurança, importantes para que as crianças se sintam à vontade para se expressar e experimentar.
Por fim, tornar as atividades divertidas e flexíveis garantirá que todas as crianças estejam motivadas e engajadas. A experiência com as cores é mais do que uma lição simples; é uma oportunidade para desenvolver habilidades sociais e emocionais que durarão a vida toda.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade de pintura com água: Leve as crianças para o pátio ou espaço aberto e forneça pincéis e baldes de água. Ao pintarem em superfícies, como calçadas, as crianças podem aprender sobre a cor enquanto se divertem. Esta atividade é ideal para todas as idades, promovendo a liberdade e a arte sem sujeira.
– Colagem de cores: Embora seja uma atividade que pode ser feita dentro da sala, crianças bem pequenas adoram explorar a textura e a sensação de colar. Forneça papéis em diferentes cores e formas, permitindo que as crianças criem seu próprio mosaico colorido. Esta atividade pode ser ajustada conforme a faixa etária, utilizando materiais mais simples para os menores.
– Brincadeira de dança com cores: Crie uma dança em grupo que envolva o movimento com base nas cores. Quando a música parar, as crianças devem encontrar um objeto daquela cor. Isso não apenas reforça o aprendizado das cores, mas também é uma ótima maneira de se movimentar.
– Teatro das cores: Promova pequenas encenações onde as crianças podem representar diferentes cores através de gestos e sons. Essa proposta ajuda no desenvolvimento da expressão corporal e da comunicação, além de envolver uma colaboração entre os pequenos.
– Livrinho das cores: Incite as crianças a criarem seu próprio livrinho de cores. Cada página pode ter uma cor e elementos que a representam. Além de promover a criatividade, essa atividade também ajuda as crianças a identificarem e nomearem as cores.
Com essas sugestões, as crianças poderão desenvolver tanto a criatividade quanto a capacidade de socialização, tornando o aprendizado sobre as cores uma experiência rica e significativa em sua fase de desenvolvimento.
