Relatório de Desempenho – Yngrid Santos (Creche III – a)
Relatório de Desempenho
Aluno: Yngrid Santos
Data de Nascimento: 08 de maio de 2021
Turma: Creche III, Turma A
Escola: Creche Sebastiana Sobreiro
Professor(a): Eliana Silva
Período de Avaliação: 2º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Yngrid Santos se destacou durante o 2º semestre por ser uma aluna participativa e envolvente nas atividades propostas. O ambiente de aprendizagem da turma foi estruturado para promover interações e explorações. Ela se adaptou muito bem às rotinas diárias e demonstrou entusiasmo nas atividades em grupo, favorecendo a construção do conhecimento coletivo.
Dentre as atividades mais relevantes, podemos mencionar os trabalhos em grupo, onde a aluna teve a oportunidade de criar e colaborar junto com os colegas, expressando suas ideias de maneira espontânea. O foco pedagógico foi direcionado ao desenvolvimento de habilidades sociais e motoras, com uma série de brincadeiras e trabalhos artísticos que estimularam sua participação ativa no ambiente escolar.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Yngrid demonstrou uma boa capacidade de interação com seus colegas, construindo relações de amizade e cooperação. Ela frequentemente participa de jogos coletivos, onde busca a resolução de conflitos de forma pacífica, dando voz aos seus colegas e mostrando empatia. Essas interações têm sido fundamentais para que ela inicie a construção de sua identidade e autonomia.
Sua habilidade em dialogar e ouvir os outros durante as atividades de grupo reflete um desenvolvimento emocional saudável, fomentando um sentimento de pertencimento na turma.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
A aluna apresentou um grande apetite por dançar e se expressar corporalmente durante as atividades. Suas habilidades motoras são bem desenvolvidas, e ela participa com entusiasmo das atividades físicas e expressivas, como danças e jogos que envolvem movimentação.
Essas experiências têm um impacto significativo em seu crescimento físico e emocional, promovendo não apenas o desenvolvimento físico, mas também um maior autoconhecimento e autoestima.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Yngrid se destacou ainda por sua boa representação artística. Ao explorar diferentes materiais durante as aulas de arte, como tintas, papéis e texturas, ela demonstrou uma sensibilidade estética notável. Suas produções artísticas refletem uma criatividade vibrante, e a aluna frequentemente compartilha suas criações com os colegas, o que a ajuda a se expressar ainda mais.
Esse contato com as artes contribuiu para o seu desenvolvimento emocional, permitindo que ela canalize suas emoções de uma forma construtiva.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Durante o período avaliado, Yngrid apresentou uma boa comunicação, envolvendo-se ativamente nas atividades de fala e escuta. Sua participação em contação de histórias e brincadeiras simbólicas foram pontos altos, onde pôde exercitar sua imaginação e expressar emoções.
A compreensão das histórias e a troca de ideias com os colegas durante as discussões em grupo foram evidências do seu forte desenvolvimento linguístico.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Yngrid está em processo de desenvolvimento em conceitos matemáticos e espaciais. Embora ainda esteja explorando a noção de quantidades e espaço, mostra curiosidade e disposição para resolver problemas simples durante as atividades. Sua interação com os elementos do ambiente proporciona um aprendizado significativo e a estimula a observar e questionar o que a rodeia.
O incentivo a essas questões matemáticas e espaciais será uma área importante a ser trabalhada nos próximos semestres.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
De maneira geral, Yngrid apresentou um bom desenvolvimento durante o semestre, refletindo um progresso emocional, cognitivo, social e físico significativo em comparação ao início do ciclo. Ela se tornou mais confiante em suas interações e na participação nas atividades, o que mostra uma evolução promissora em sua trajetória escolar.
Este crescimento não apenas a ajuda no diálogo com os colegas, mas também na expressão de suas emoções e na construção de sua identidade.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Yngrid possui várias habilidades e talentos, especialmente nas áreas de artes e comunicação. No entanto, é importante observar que a participação da família no processo educativo é uma área que necessita de atenção. Além disso, a aluna apresentou uma quantidade excessiva de faltas, o que pode impactar seu aprendizado.
Sugerimos que os responsáveis busquem estar mais presentes nas atividades escolares e considerem formas de apoio que estimulem a frequência de Yngrid na escola. A interação familiar pode ser um fator transformador no desenvolvimento da criança.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Yngrid precisa ser fortalecida. Uma colaboração mais ativa poderia contribuir significativamente para o desenvolvimento da aluna. Visitas regulares à escola, envolvimento nas atividades e comunicação contínua com a professora são formas que poderiam beneficiar tanto Yngrid quanto sua família.
É essencial que os pais ou responsáveis compreendam a importância de sua presença e apoio nas atividades escolares, o que impactaria diretamente na trajetória acadêmica da aluna.
10. Conclusão
Em síntese, Yngrid Santos demonstrou um bom desenvolvimento geral durante o 2º semestre. Suas potencialidades nas áreas artísticas e de comunicação foram notáveis, e seu progresso emocional é encorajador.
Para o próximo ciclo, espera-se que Yngrid continue a explorar sua criatividade e habilidades sociais, com metas voltadas para o fortalecimento da frequência escolar e a participação mais ativa da família. O apoio contínuo dos cuidadores é fundamental para que possamos garantir um crescimento educativo sólido e integral.
Monitoramento e apoio contínuo são chave para o sucesso de Yngrid em sua jornada escolar.
