Plano de Aula: “Explorando o Barroco: Arte e História” (Ensino Médio) – 2º Ano
Este plano de aula aborda o Barroco, um movimento artístico e cultural que deixou marcas profundas na literatura, na arquitetura, na pintura e na música do Brasil e do mundo. O objetivo é apresentar aos alunos do 2º ano do Ensino Médio a importância desse movimento, suas características e influências, além de promover a análise crítica de obras barrocas significativas. A aula será uma oportunidade para os estudantes refletirem sobre o impacto do Barroco na cultura contemporânea e desenvolverem suas habilidades literárias e de interpretação.
No desenvolvimento deste plano, serão consideradas as diversas linguagens com o intuito de criar uma experiência multidisciplinar, além de interagir com obras artísticas e estimular a criatividade dos alunos. Este plano ainda promove o diálogo e integração entre a teoria e a prática, resultando em uma compreensão mais ampla e significativa do Barroco para os estudantes.
Tema: Barroco
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 16 anos
Objetivo Geral:
Estimular a compreensão, análise e apreciação do movimento Barroco em suas diversas manifestações culturais e artísticas, relacionando-as com contextos sociais, históricos e políticos.
Objetivos Específicos:
– Compreender as características principais do Barroco, como a dualidade, o contraste e a dramaticidade.
– Analisar obras literárias, artísticas e arquitetônicas do Barroco, identificando seus elementos distintivos.
– Desenvolver habilidades críticas ao discutir a influência do Barroco na cultura contemporânea.
– Promover a expressão criativa dos alunos de forma a refletir os aspectos do Barroco em suas produções pessoais.
Habilidades BNCC:
– (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
– (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
– (EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, corporais e verbais).
– (EM13LP48) Identificar assimilações, rupturas e permanências no processo de constituição da literatura brasileira e ao longo de sua trajetória, por meio da leitura e análise de obras fundamentais do cânone ocidental, em especial da literatura portuguesa.
Materiais Necessários:
– Textos selecionados de poetas barrocos como Gregório de Matos e Padre Antônio Vieira.
– Representações visuais de obras de arte e arquitetura barroca.
– Projetor e slides com imagens e informações relevantes sobre o Barroco.
– Materiais para criação artística (papel, lápis, tintas para aqueles que irão desenvolver uma atividade prática).
Situações Problema:
– Como as características do Barroco refletem os conflitos e tensões da época?
– De que forma a produção artística do Barroco dialoga com as questões sociais e políticas contemporâneas?
Contextualização:
O Barroco é um movimento cultural que floresceu principalmente entre os séculos XVII e XVIII, caracterizando-se pela riqueza de detalhes, emoção intensa e técnicas elaboradas. No Brasil, o Barroco foi essencialmente marcado pela influência do catolicismo e da colonização portuguesa, resultando em uma expressão artística única que integrou elementos indígenas e africanos aos paradigmas europeus. Neste sentido, a aula irá proporcionar aos alunos uma visão sobre como as manifestações barrocas respondem e interagem com o contexto sociocultural da época.
Desenvolvimento:
No decorrer da aula, o professor realizará uma introdução ao Barroco, destacando suas características principais. Utilizará slides com imagens e vídeos para facilitar a compreensão dos alunos.
Após a apresentação, os alunos serão incentivados a discutir em duplas sobre as impressões que tiveram em relação às obras apresentadas e como elas refletem os aspectos discutidos. O professor pode observar e interagir nesse momento para esclarecer dúvidas e fomentar um debate aprofundado.
Após essa troca inicial, a turma será dividida em grupos, e cada grupo receberá um texto ou uma imagem de uma obra barroca específica. Eles deverão discutir, analisar e fazer uma apresentação curta de sua obra para o restante da turma. Essa atividade proporciona não apenas a prática da oralidade, mas também contribui para o desenvolvimento do trabalho em equipe e da argumentação.
Atividades sugeridas:
1. Aula expositiva sobre o Barroco (1 dia): O professor apresenta as características do Barroco, utilizando slides e discussões e promovendo a troca de ideias sobre a época.
2. Análise de obras (2 dias): Os alunos se dividem em grupos para analisar diferentes obras barrocas, podendo traçar comparações entre elas.
3. Produção de texto criativo (1 dia): Cada aluno deve criar uma breve poesia ou prosa inspirada nas características do Barroco identificadas nas análises.
4. Apresentação em grupo (1 dia): Cada grupo faz uma apresentação das suas análises e reflexões sobre as obras, discutindo impactos e ensinamentos da visão barroca.
5. Reflexão crítica (1 dia): Os alunos realizam uma reflexão escrita sobre a influência do Barroco na contemporaneidade, podendo discutir a relevância do estilo nas manifestações culturais atuais.
Discussão em Grupo:
Para encorajar uma reflexão profunda, serão discutidas questões como: Quais são as principais características do Barroco? Como essas características se manifestam nas obras analisadas? De que forma a arte barroca reflete as tensões sociais, políticas e religiosas da época? Como podemos observar esses elementos na arte contemporânea?
Perguntas:
– Quais os sentimentos que as obras barrocas despertam em você?
– O que você entende por dualidade e como isso se manifesta nas produções barrocas?
– Qual a importância do contexto histórico para a formação das obras artísticas do Barroco?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da participação dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade das apresentações e nas produções escritas que serão entregues. O professor dará feedback individual e em grupo para estimular a reflexão crítica e o engajamento com o conteúdo.
Encerramento:
Para finalizar a aula, o professor irá realizar um resumo dos principais conceitos discutidos, reforçando a importância do Barroco na história da arte e sua influência nos dias atuais. Ele incentivará os alunos a explorar mais sobre o tema por meio de pesquisas e leituras.
Dicas:
– Utilize sempre recursos audiovisuais para tornar o conteúdo mais dinâmico e atraente.
– Proporcione um ambiente aberto ao debate e à troca de ideias, valorizando as opiniões individuais dos alunos.
– Fomente a criatividade dos alunos, permitindo que eles possam expressar suas comprehensões através de diferentes linguagens.
Texto sobre o tema:
O Barroco é um movimento artístico que surgiu na Europa no final do século XVI, coincidindo com um período de grandes transformações sociais e políticas. Este estilo buscou expressar emoções intensas e a complexidade da condição humana através de uma rica ornamentação e dramatização nas artes. No Brasil, a influência barroca esteve muito ligada ao contexto colonial e religioso, uma vez que os colonizadores portugueses trouxeram suas razões e tradições, que se misturaram com as culturas locais, dando forma a um particular Barroco Brasileiro. Este movimento se destaca na literatura, na arquitetura, no teatro e nas artes plásticas, destacando autores como Gregório de Matos e Padre Antônio Vieira que exploraram temas como a dualidade da vida e a busca por entendimento nas informações que circundavam a sociedade da época. Ao observar as obras desse período, percebemos que expressões poderosas de fé, dor e alegria convivem, refletindo as complexidades da vida e dos conflitos sociais daquela época.
O Barroco também valorizou a ambiguidade e a espiritualidade, oferecendo uma crítica à razão iluminista que se consolidava na época seguinte. Dessa maneira, as obras barrocas não só retratam a estética de sua época, mas também provocam questões que permanecem relevantes, como o dilema da busca pela identidade em meio a um mundo em constante transformação. A riqueza da linguagem poética e a expressividade das artes visuais dessa época ainda dialogam com as experiências contemporâneas, oferecendo possibilidades para que novas gerações compreendam a beleza e os desafios do ser humano, permitindo a reflexão sobre suas próprias vivências e contextos sociais.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para explorar outras dimensões da arte barroca além da literatura e das artes visuais, envolvendo a música e a arquitetura na formação cultural brasileira. Novas atividades podem incluir visitas a museus locais, onde os alunos possam vivenciar de forma prática as obras barrocas e sua ambientação. Além disso, a inclusão de estudos sobre a arquitetura barroca e sua evolução pode enriquecer o entendimento da estrutura e da ornamentação presente nas construções da época.
Outro desdobramento pode incluir uma análise comparativa entre o Barroco e outros movimentos artísticos, como o Neoclassicismo e o Romantismo, para observar as transições estilísticas e as influências entre os períodos. Para enriquecer a análise, ainda é possível incluir debates referentes à crítica social e política presentes nas obras barrocas e como essas reflexões podem ser atribuídas Ao Brasil contemporâneo. Essa abordagem proporciona uma compreensão contextual mais ampla e profunda, mostrando como a arte é um reflexo do seu tempo e como os artistas sempre se sentem estimulados a questionar a realidade que os cercam.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor prepare-se para conduzir a aula de forma a promover um ambiente criativo e colaborativo, onde os alunos sintam-se à vontade para expressar suas opiniões e percepções. Incentivar a pesquisa autônoma é uma estratégia eficaz para que os estudantes ampliem sua visão sobre o tema e se sintam mais engajados.
Além disso, sugerir que os alunos explorem recursos digitais e audiovisuais pode tornar a experiência mais rica, estimulando a curiosidade e a pesquisa. É sempre interessante lembrar que a análise crítica é uma parte essencial do aprendizado, portanto, conduzir discussões que façam os alunos analisarem e questionarem as informações pode, de fato, contribuir para o desenvolvimento de um pensamento crítico e reflexivo. Com essas orientações, esperamos que a aula sobre o Barroco seja uma iniciativa frutífera e que contribua para a formação de alunos mais conscientes e informados sobre sua realidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criando uma instalação artística barroca (16-18 anos): Os alunos devem criar uma instalação que represente elementos do Barroco, utilizando materiais recicláveis e expô-la na escola, explicando ao público a relação com o movimento.
2. Teatro de sombras (16-18 anos): Os alunos fazem pequenas encenações utilizando técnicas de teatro de sombras, interpretando contos ou poesias barrocas e discutindo com a turma a experiência do exercício.
3. Desafio de poesias barrocas (16-18 anos): Proponha um concurso onde os alunos escrevam poesias inspiradas nas temáticas barrocas, e no final, um júri (professores e alunos) escolherá as melhores.
4. Estudo de caso barroco (16-18 anos): Promover uma atividade onde os alunos pesquisem a influência barroca em uma área de interesse pessoal (moda, música, dança) e apresentem suas descobertas para a turma.
5. Criação de um podcast sobre o Barroco (16-18 anos): Os alunos devem criar e produzir um podcast discutindo a estética barroca e suas influências na contemporaneidade, envolvendo entrevistas com colegas sobre suas percepções.
Essas sugestões visam proporcionar experiências práticas que envolvam a arte barroca, permitindo aos alunos explorar suas características de maneira interativa e significativa.
