Relatório de Desempenho – Marya Lara (creche – vespertina)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Marya Lara, da creche, turma vespertina, da escola Escola Frei Henrique, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Cida.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Marya Lara
Data de Nascimento: 23 de abril de 2021
Turma: Creche, Turma Vespertina
Escola: Escola Frei Henrique
Professor(a): Cida
Período de Avaliação: 1º, 2º e 3º Trimestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
O presente parecer é um instrumento de avaliação qualitativa que visa observar o processo de desenvolvimento e aprendizagem de Marya. Ao longo do período, Marya demonstrou uma adaptação exemplar ao ambiente de aprendizagem. O espaço da turma é acolhedor, com áreas destinadas a diferentes atividades, incluindo jogos, artes e leitura. As interações foram significativas, e a aluna se destacou nas atividades em grupo, mostrando entusiasmo e envolvimento nas propostas pedagógicas, como contação de histórias e projetos artísticos.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Marya possui uma ótima relação com seus colegas e professores, interagindo com alegria nas atividades de grupo. Ela demonstra um comportamento amistoso, evitando conflitos, preferindo manter vínculos de amizade, o que é evidente nas brincadeiras coletivas. Um exemplo notável foi durante uma atividade de team-building, onde ajudou uma amiga a resolver um problema, reforçando suas habilidades de empatia e resolução de conflitos.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Com relação ao desenvolvimento motor, Marya apresenta um ótimo equilíbrio corporal. Sua coordenação motora grossa está em evolução; participa com segurança das atividades físicas e expressivas, como dança e jogos, explorando os espaços da escola com agilidade. Essa exploração contribui para seu crescimento físico e emocional, desenvolvendo também a autoconfiança ao enfrentar novos desafios motoras.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Marya demonstra boa coordenação motora fina, perceptível através de suas atividades de escrita, desenhos e pinturas. Nos projetos artísticos, ela explorou diferentes materiais, como tinta, papel e massinha, desenvolvendo sua criatividade e sensibilidade estética. A participação em atividades como colagens e desenho livre permitiu que expressem suas emoções e pensamentos de maneira lúdica e criativa.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Em termos de desenvolvimento linguístico, Marya apresenta boa expressão oral, apesar de, em algumas ocasiões, mostrar-se um pouco desatenta quando a professora interage diretamente com ela. Participa de atividades de fala e escuta com entusiasmo e se envolve em brincadeiras simbólicas, o que indica um desenvolvimento imaginativo saudável. Sua habilidade em narrar histórias e participar de diálogos demonstram um potencial significativo para continuar a aprimorar sua comunicação.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Marya compreende conceitos como dia/noite e frio/quente, além de demonstrar entendimento em relação ao espaço, compreendendo as noções de dentro/fora, perto/longe, e fino/grosso. Ela assimilou bem as vogais, quantidades e numerais, utilizando essas noções em atividades práticas, como ao ajudar a organizar os brinquedos por tamanho ou quantidade, o que ilustra sua capacidade de explorar e resolver problemas de forma lógica.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Marya é uma criança alegre e ativa, participando das atividades propostas com atenção e entusiasmo. Sua interação com os colegas é positiva, e apresenta avanços consistentes na coordenação motora fina e grossa. É notável que, ao longo do período, ela começou a reconhecer seu nome nas fichas de chamada, evidenciando seu progresso em habilidades de autonomia e autoidentificação.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Marya se destaca especialmente nas atividades motoras grossas, com uma preferência clara por dançar balé. Essa paixão pode ser incentivada, promovendo o envolvimento em aulas de dança ou atividades similares. Em relação às áreas de aperfeiçoamento, incentivamos a família e os educadores a trabalharem em estratégia para aumentar sua atenção durante as instruções, utilizando jogos que exijam maior foco e cooperação.
9. Participação da Família
A família de Marya se mostrou sempre presente e engajada no processo educativo da criança. A participação ativa dos pais nas reuniões e atividades escolares proporcionou um suporte emocional e motivacional significativo. Para continuar esse processo, sugerimos que mantenham o canal de comunicação aberto com a escola, participando das atividades e reforçando em casa os conteúdos abordados na creche.
10. Conclusão
Mediante ao exposto, Marya está apta para avançar para o próximo nível de aprendizagem. Seu desenvolvimento nas áreas emocional, cognitiva, social e física durante o período avaliado foi notável. Esperamos que no próximo ciclo, ela continue a explorar novas oportunidades de aprendizado, estabelecendo metas que abrangem o aprimoramento de sua concentração e habilidades sociais, sempre com a parceria de sua família e da equipe da escola.
