Plano de Aula: “Piquenique: Socialização e Exploração Sensorial” (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
O plano de aula abaixo é focado na temática do piquenique, proporcionando uma experiência lúdica e educativa para crianças bem pequenas. A proposta é auxiliar no desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e cognitivas por meio de atividades que envolvem a interação com os colegas e o ambiente. O piquenique se torna uma oportunidade não apenas para brincar, mas também para aprender sobre partilha, respeitar regras e se comunicar de forma efetiva.
A educação infantil, nesta fase, é essencial para que as crianças desenvolvam suas capacidades de cuidado e solidariedade ao interagir com outros, ao mesmo tempo em que começam a explorar as diversas funcionalidades de seu corpo e as relações com os objetos ao seu redor. Com isso, o piquenique é uma excelente maneira de incentivar essas habilidades, ao mesmo tempo que proporciona um momento de diversão e aprendizado.
Tema: Piquenique
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar um momento de interação social e exploração sensorial por meio da atividade de piquenique, estimulando a socialização, o cuidado e a confiança das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular comportamentos de cuidado e solidariedade entre crianças e adultos durante o piquenique.
– Fomentar a comunicação entre as crianças, facilitando trocas verbais e não verbais.
– Promover a exploração de diferentes texturas, formatos e cores dos alimentos.
– Desenvolver a habilidade de respeitar regras simples durante as brincadeiras.
– Incentivar a observação e a descrição das diferenças entre os alimentos e outros objetos do ambiente.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Toalhas de piquenique
– Frutas cortadas (banana, maçã, melancia)
– Biscoitos e pães
– Garrafinhas com água
– Brinquedos e materiais para jogos (bola, corda para pular, etc.)
– Caixa de som para música
Situações Problema:
– Como podemos compartilhar a comida durante o piquenique?
– O que devemos fazer se alguém não tiver comida para comer?
– O que você achou mais divertido no piquenique?
Contextualização:
O piquenique é uma prática comum que promove momentos de descontração ao ar livre. Ele pode ser uma forma de socialização e exploração sensorial, permitindo que as crianças diferentes texturas e sabores em um ambiente diferente do habitual, estimulando tanto o movimento quanto a interação entre colegas. Este momento é importante para reforçar a ideia de partilha e o cuidado com o espaço comum.
Desenvolvimento:
1. Chamada e Apresentação: Começar a aula chamando as crianças pelo nome e explicando o que é um piquenique. Mostrar materiais que serão utilizados e deixando-os à disposição para exploração.
2. Organização do Espaço: Dispor as toalhas no chão em um local seguro e limpo. Explicar que é o nosso espaço especial para o piquenique.
3. Interação: Mostrar as frutas e os biscoitos. Perguntar aos alunos o que eles acham dos alimentos, se conhecem, se experimentaram antes. Estimular diálogo e partilha entre as crianças, fazendo com que se sintam à vontade para falar.
4. Brincadeiras: Após a parte de alimentação, convidar as crianças a brincar com os brinquedos disponíveis. Organizar atividades como corrida de saco, bola e pular corda, utilizando os movimentos do corpo e respeitando os espaços compartilhados.
Atividades sugeridas:
1. Exploração Sensorial: Oferecer diferentes frutas para as crianças tocarem, cheirarem e provarem. Explique a importância de compartilhar esses alimentos com os colegas, reforçando assim a solidariedade nas interações.
– Objetivo: Promover a exploração sensorial e a socialização.
– Materiais: Frutas variadas cortadas.
2. Criação da Toalha de Piquenique: Distribuir materiais como papel kraft para que as crianças desenhem ou pintem o que esperam do piquenique.
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a responsabilidade ao cuidar do material compartilhado.
– Materiais: Papéis, tintas e pincéis.
3. Música e Movimento: Colocar uma música animada para que as crianças dancem livremente, incentivando a movimentação do corpo e a expressão.
– Objetivo: Desenvolver a motricidade e a socialização através do movimento.
– Materiais: Caixa de som e músicas infantis.
4. Jogo de Rimas e Cantigas: Reunir as crianças e cantar cantigas de roda, incentivando a participação e o diálogo.
– Objetivo: Trabalhar a linguagem e a comunicação.
– Materiais: Poucos, apenas a disposição para cantar e brincar.
5. Conversa Sobre Cores e Formas: Após as atividades, sentar em círculo e discutir quais foram as cores e formas dos alimentos, ajudando os pequenos a identificarem essas características.
– Objetivo: Explorar conceitos de forma e cor, contribuindo para a linguagem oral.
– Materiais: Os alimentos que foram consumidos.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa após as atividades, onde as crianças poderão expor o que mais gostaram no piquenique, o que aprenderam e como se sentiram. Esse momento é importante para o diálogo e para a construção da confiança nas interações sociais.
Perguntas:
– O que você mais gostou de comer no piquenique?
– Como foi brincar com os seus amigos?
– Você se divertiu hoje? O que mais foi legal?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando as interações das crianças durante o piquenique, suas reações e sua disposição para participar das atividades propostas. Valorizaremos especialmente a maneira como se comunicam e se relacionam com os colegas e os adultos.
Encerramento:
Finalizar a atividade agradecendo a participação de todos e reforçando a importância de compartilhar momentos com os colegas. Convidar as crianças a fazer uma roda para algumas últimas palmas e canções, assegurando um fechamento alegre e positivo da atividade.
Dicas:
– Incentive a participação ativa das crianças em todas as etapas do piquenique, desde a escolha dos alimentos até na hora de brincar.
– Mantenha sempre um olhar atento às dinâmicas de grupo, orientando-as quando necessário para garantir o bem-estar e a segurança de todos.
– Utilize canções conhecidas e que fazem parte do repertório do grupo, facilitando a adesão e o engajamento das crianças durante as atividades.
Texto sobre o tema:
Os piqueniques são momentos que evocam alegria e descontração, proporcionando aos pequenos uma experiência rica em socialização, aprendizado e interação com o ambiente natural. Nesse contexto, o piquenique serve não apenas como uma atividade recreativa, mas também como uma oportunidade para as crianças explorarem diferentes aspectos sensoriais que os alimentos oferecem. Frutas de diversas cores e texturas, pães crocantes e biscoitos saborosos são alguns dos itens que podem ser compartilhados, permitindo que as crianças pratiquem comportamentos de cuidado e solidariedade enquanto desfrutam de um tempo de qualidade com seus colegas.
Além disso, a prática do piquenique amplia as interações sociais, pois as crianças tendem a desenvolver habilidades de comunicação ao expressarem suas preferências, suas opiniões sobre os alimentos disponíveis e ao dividirem o espaço de forma harmoniosa. Esses momentos estabelecem a base para o desenvolvimento de empatia e respeito às diferenças, pois cada criança traz consigo sua própria cultura alimentar e suas experiências vividas, enriquecendo o aprendizado coletivo.
Por fim, ao organizar um piquenique, o educador também tem a chance de instigar a curiosidade e a exploração do mundo ao redor. A interação com a natureza estimula o movimento e a descoberta, além de valorizar o aprendizado autoral, onde a criança aprende ao vivenciar cada momento. Estimular a autonomia, mesmo que em gestos simples, como pegar um copo ou escolher a fruta que deseja comer, prepara a criança para enfrentar desafios de forma segura e confiante.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos do plano de aula do piquenique podem ser observados em várias frentes e podem ser aprofundados nas semanas seguintes. Após a realização do piquenique, uma boa estratégia é trabalhar as impressões das crianças quanto à atividade. Você pode desenvolver um mural onde as crianças possam desenhar ou colar fotos do que mais gostaram, fortalecendo a expressão artística e a comunicação. A construção desse mural serve como um estímulo visual e propõe que cada criança reforce sua percepção sobre os momentos vividos, criando conexão entre os colegas.
Outra maneira de desdobrar a atividade é realizar uma nova degustação, mas agora com alimentos que as crianças podem preparar juntas, como sanduíches ou saladas. Isso promove o trabalho em grupo e o cuidado com o outro, além de desenvolver habilidades motoras ao manipular os ingredientes. Essas novas experiências podem ser integradas ao cotidiano escolar, onde a alimentação saudável é discutida, e a prática de cuidados com a alimentação é ensinada. Assim, essas ações não apenas prolongam a vivência do piquenique, mas formam hábitos saudáveis que precisam ser incentivados desde a primeira infância.
Por último, uma ideia interessante pode ser a de promover títulos na sala de aula que abordem aspectos relacionados ao tema, como respeitar as diferenças dos alimentos (textura, sabor, cores) e as preferências de cada infância. Isso possibilitará que as crianças identifiquem e abordem situações que promovem o respeito e a inclusão, refletindo sobre seu papel nas interações sociais com pais, amigos e adultos. Esses conceitos reforçam o entendimento da importância da diversidade e do convívio harmonioso.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para o planejamento do piquenique devem considerar não apenas a realização da atividade em si, mas também quais são os valores que se deseja transmitir aos pequenos. Promover a solidariedade, o respeito e a comunicação são fundamentais para que as crianças cresçam em um ambiente saudável e acolhedor. Trabalhar esse aspecto durante as aulas e na prática é essencial para que a socialização ocorra plenamente.
Ademais, os educadores devem estar sempre atentos às capacidades individuais de cada criança, proporcionando atividades que sejam desafiadoras dentro de um escopo de segurança. A prática do piquenique deve ser realizada respeitando o tempo e o desenvolvimento de cada pequeno, permitindo que se sintam confortáveis e seguros para explorar e interagir. O espaço, a comida e a proposta de atividades lúdicas devem ser pensados de forma inclusiva, visando sempre a valorização de cada criança em sua singularidade.
Por fim, é crucial ter um planejamento que leve em conta a logística, principalmente em relação ao local onde o piquenique será realizado. A escolha do ambiente adequado é vital para garantir a segurança de todos e proporcionar um momento agradável e proveitoso. Idealmente, ambientes ao ar livre são ideais, pois promovem a conexão das crianças com a natureza, desenvolvendo apetite para a descoberta e aprendizado. A organização deve incluir estratégias de limpeza e preservação do local, ensinando aos pequenos sobre a responsabilidade e a importância de cuidar do nosso espaço.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Frutas: Organizar uma atividade onde as crianças devem encontrar cartões de frutas escondidos no espaço. Cada vez que uma criança encontra um cartão, deve procurar a fruta correspondente em uma mesa de piquenique.
– Objetivo: Trabalhar a observação e a movimentação no espaço.
– Materiais: Cartões com imagens de frutas e as próprias frutas.
2. Construindo o Piquenique: Fornecer caixas vazias, toalhas em miniatura e alimentos de brinquedo para que as crianças montem seu piquenique imaginário.
– Objetivo: Favorecer a imaginação e a criatividade.
– Materiais: Caixas de papelão, toalhas e alimentos de brinquedo.
3. O Jogo dos Sabores: Criar um círculo onde cada criança oferece um pedaço de comida a um colega, descrevendo seu sabor antes de compartilhar.
– Objetivo: Estimular a comunicação e o cuidado ao compartilhar.
– Materiais: Frutas e lanches variados.
4. Pintura com Frutas: Utilizar frutas cortadas para fazer carimbos em papel. As crianças podem explorar e criar arte a partir das formas e cores delas.
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão artística.
– Materiais: Frutas, tinta atóxica e papel.
5. Contação de Histórias sobre Alimentos: Contar histórias lúdicas que envolvam os alimentos e as experiências durante o piquenique, utilizando fantoches ou bonecos.
– Objetivo: Estimular a escuta, o diálogo e a criação de narrativas.
– Materiais: Fantoches e ou livros ilustrados sobre alimentos.
Esse plano de aula para o tema “piquenique” é uma excelente oportunidade para trabalhar de forma lúdica
