Plano de Aula: Vogais em Libras (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula é voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental e tem como tema principal a introdução das vogais na Língua Brasileira de Sinais (Libras). O uso da Libras não apenas fomenta a inclusão entre todas as crianças, mas também ajuda a desenvolver a consciência fonológica e a expressão corporal dos alunos. Além disso, a vivência com a Libras introduz o respeito pela diversidade e propõe um olhar mais abrangente sobre a comunicação.
Com 50 minutos de duração, esta atividade incentivará os alunos a explorarem e aprenderem sobre as vogais, proporcionando uma experiência educativa rica em interatividade e envolvimento. Em um mundo cada vez mais inclusivo, é fundamental que as crianças estejam expostas à diversidade desde cedo. Através do aprendizado das vogais em Libras, promovemos não apenas o conhecimento, mas também sentimentos de empatia e respeito pelas diferenças.
Tema: Vogais em Libras
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a identificação e a educação de vogais através da Língua Brasileira de Sinais (Libras) e desenvolver habilidades comunicativas em um contexto de inclusão e diversidade.
Objetivos Específicos:
– Familiarizar os alunos com o alfabeto em Libras, focando nas vogais.
– Desenvolver a habilidade de reconhecer e traçar as letras vogais em Libras por meio da expressão corporal.
– Fomentar a interação social e o respeito à diversidade linguística.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
– (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, utilizando a Língua Brasileira de Sinais.
Materiais Necessários:
– Cartazes com o alfabeto em Libras.
– Folhas para desenho.
– Canetinhas coloridas.
– Espelho (para que os alunos vejam sua própria execução dos sinais).
– Vídeos curtos sobre Libras, que ensinem as vogais.
Situações Problema:
Como podemos comunicar nossas vogais sem usar a fala? Quais são as vogais em Libras e como elas diferem das formas de comunicação verbal que conhecemos?
Contextualização:
Inicie a aula contextualizando os alunos sobre a importância da comunicação e a diversidade de formas de interagir com o mundo, apresentando a Libras como uma língua visual e gestual, enfatizando as vogais como pilares nessa comunicação.
Desenvolvimento:
1. Apresentação Inicial (5 minutos):
– Converse com os alunos sobre a importância da Libras e como a comunicação é vital em nosso cotidiano.
– Apresente um vídeo curto sobre a Libras, demonstrando sinais que correspondem às vogais.
2. Demonstração das Vogais (10 minutos):
– Utilize os cartazes com o alfabeto em Libras, enfatizando as vogais (A, E, I, O, U).
– Mostre como cada vogal é sinalizada e peça para que todos imitem os sinais.
3. Atividade Prática (15 minutos):
– Divida a turma em grupos pequenos. Cada grupo deverá escolher uma vogal e criar uma coreografia usando a vogal em Libras, que será apresentada para o restante da turma.
– Os alunos devem utilizar o espelho para observar como estão fazendo os sinais e aprimorar suas expressões.
4. Registro das Vogais (15 minutos):
– Forneça folhas para desenho e canetinhas. Os alunos devem desenhar um símbolo que represente cada vogal que aprenderam e escrevê-la ao lado do desenho.
– Os grupos podem compartilhar suas criações com a turma, praticando a fala e a Libras.
5. Fechamento (5 minutos):
– Reúna a turma e converse sobre os aprendizados do dia. Pergunte quais foram os sinais que mais gostaram e se sentem que conseguiram se comunicar de maneira diferente.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Explorando os Sons:
Objetivo: Relacionar os sons das vogais com suas representações em Libras.
Descrição: Os alunos devem listar palavras que começam com cada vogal e, em seguida, apresentar o sinal correspondente.
Materiais: Quadros brancos e marcadores.
Adaptação: Alunos com dificuldades podem participar com palavras que reconhecem oralmente.
– Atividade 2 – Jogo da Memória:
Objetivo: Reforçar o conhecimento das vogais através de um jogo lúdico.
Descrição: Crie cartões com vogais e seus sinais em Libras. Os alunos jogam em duplas, tentando encontrar os pares correspondentes ao sinal e à letra.
Materiais: Cartões.
Adaptação: Em duplas, alunos podem trabalhar juntos, ajudando-se mutuamente.
– Atividade 3 – Criação de uma Cantiga:
Objetivo: Produzir uma canção simples que inclua as vogais em Libras.
Descrição: Com a ajuda do professor, os alunos podem criar uma canção utilizando palavras que incluem cada uma das vogais aprendidas.
Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
Adaptação: Alunos podem participar apenas com a voz ou usando sinais, se não forem tímidos.
Discussão em Grupo:
– Por que é importante aprender Libras?
– Como as vogais ajudam a formar palavras?
– Em quais situações podemos usar Libras no nosso dia a dia?
Perguntas:
– Quais são as vogais que aprendemos hoje?
– Como você se sentiu ao usar a Libras?
– Você conhece alguém que usa Libras para se comunicar?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos durante as atividades, a realização das tarefas propostas e a capacidade de interagir em Libras. O professor poderá observar se cada aluno consegue sinalizar as vogais corretamente e se participa ativamente das discussões.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando os aprendizados do dia e destacando a importância da inclusão e da diversidade. Deixe claro que a Libras é uma forma rica e válida de comunicação, incentivando a curiosidade dos alunos em se aprofundar mais no tema.
Dicas:
– Utilize vídeos e recursos visuais para facilitar a compreensão dos alunos.
– Incentive a prática da Libras fora da sala, criando momentos de uso da língua em atividades do dia a dia.
– Ofereça feedback positivo, valorizando cada pequeno avanço dos alunos em sua aprendizagem.
Texto sobre o tema:
O conhecimento da Língua Brasileira de Sinais (Libras) é crucial para a inclusão de pessoas surdas na sociedade. Libras é uma língua visual e gestual, que possui sua própria gramática e estrutura, muito diferente do português falado. Ao aprender Libras, estamos não só adquirindo conhecimento linguístico, mas também promovendo um maior respeito e valorização das diferenças. Conhecer as vogais em Libras é o primeiro passo para a comunicação em um mundo multi-idioma e multi-cultura, onde a interação entre diferentes formas de expressão faz parte do nosso cotidiano.
A prática de aprender Libras desde a infância é uma maneira de cultivar a empatia e o respeito. Quando as crianças se familiarizam com a Libras, elas não só aprendem a se comunicar com amigos surdos, mas também enriquecem suas próprias capacidades linguísticas e cognitivas. Além disso, o ensino da Libras em sala de aula pode criar um ambiente mais acolhedor e inclusivo, promovendo a convivência harmoniosa entre os alunos, independentemente de suas habilidades.
A educação inclusiva deve estar presente nas escolas e a Libras pode ser integrada ao currículo escolar de várias maneiras. Incorporar a língua de sinais em atividades diárias, como rodas de conversa ou jogos, é uma prática que pode transformar a percepção das crianças sobre a diversidade. Trabalhar as vogais em um contexto de inclusão não apenas desenvolve habilidades de comunicação, mas também ensina valores essenciais sobre a aceitação e o respeito às diferenças.
Desdobramentos do plano:
Após a aula, o ideal é que os alunos continuem a prática das vogais em Libras em casa. Os professores podem sugerir aos alunos que assistam a vídeos educativos ou que pratiquem com membros da família. Além disso, a criação de um “Clube de Libras” na escola pode ser um excelente desdobramento, onde os alunos se reúnem para compartilhar e aprofundar seus conhecimentos com brincadeiras, músicas e conversas.
Ademais, é possível organizar um evento na escola para promover uma cultura inclusiva. Neste evento, os alunos podem apresentar as coreografias e canções que criaram, convidando pais e outros alunos para participar. Uma exposição de cartazes com as vogais em Libras também pode ser feita, levando em conta o envolvimento da comunidade escolar como um todo.
Por último, além das atividades lúdicas, o desenvolvimento de parcerias com associações de surdos para palestras e oficinas pode enriquecer a experiência de aprendizado dos alunos. Esta interação direta permitirá que os alunos vejam a aplicação prática da Libras em diversas situações, solidificando seu entendimento sobre a importância da comunicação em Libras na vida cotidiana.
Orientações finais sobre o plano:
O papel do professor é fundamental para que a aula aconteça de maneira fluida e envolvente. É essencial que os educadores compreendam a importância de criar um ambiente onde todos se sintam seguros para explorar e aprender a língua. Sempre que necessário, é crucial lembrar aos alunos que a prática leva à perfeição, e cada tentativa de comunicar-se em Libras é válida e deve ser celebrada.
O plano de aula deve ser visto como um ponto de partida para uma jornada de aprendizado contínua. A inclusão de exemplos práticos e a utilização de recursos visuais são fundamentais para facilitar a compreensão do assunto. O trabalho colaborativo entre os alunos foca na construção de um conhecimento conjunto, onde todos podem aprender um com o outro.
Finalmente, o feedback constante sobre a aprendizagem deles é essencial. O professor deve estar atento aos progressos individuais de cada aluno, adaptando as atividades conforme a necessidade. Essa dinâmica favorecerá a todos em suas jornadas de aprendizagem linguística e social, criando um ambiente inclusivo e respeitoso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Teatro de Fantoches: Organizar uma apresentação de fantoches que utilizem os sinais das vogais em Libras. Estimular os alunos a criarem histórias que incluam o uso das vogais, propiciando um aprendizado divertido e dinâmico.
– Caça ao Tesouro: Preparar um jogo de caça ao tesouro onde as pistas sejam dadas em Libras e incluam as vogais. A cada etapa completada, um novo sinal deve ser aprendido. Isso estimula o movimento e a prática da Libras de forma lúdica.
– Roda de Conversa: Realizar uma roda de conversa onde apenas Libras pode ser utilizada para comunicar as suas preferências, sentimentos e histórias do dia utilizando as vogais já conhecidas. A prática da Libras honrará o espaço de expressão de todos.
– Música e Movimento: Escolher músicas conhecidas da infância e criar um movimento em Libras para cada vogal mencionada na canção. Assim, os alunos associam a música ao aprendizado da Libras.
– Jogo das Vogais: Criar um jogo de cartas onde os alunos deverão emparelhar palavras com as vogais correspondentes em Libras. O jogo deve ser em equipes e traz um espírito competitivo que estimula mais aprendizado.
Com estas sugestões, o aprendizado sobre as vogais em Libras será não só educativo, mas também uma experiência divertida e memorável para os alunos no 1º ano do Ensino Fundamental.
