Plano de Aula: “Explorando o Mundo com Curiosidade” (Educação Infantil) – Crianças pequenas

A educação infantil é um período crucial no desenvolvimento das crianças, onde as experiências e os conhecimentos adquiridos promovem um crescimento integral. Neste plano de aula, nós iremos explorar o tema de Ciências, especificamente adaptado para crianças pequenas na faixa etária de 3 a 5 anos. Com uma duração de 4 horas, o foco será no desenvolvimento das habilidades de interação, expressão e descoberta do mundo natural.

As atividades propostas seguirão as diretrizes da BNCC, priorizando as relações interpessoais, a expressão de sentimentos e a exploração do corpo e do ambiente. As crianças aprendem melhor através da experimentação e descoberta, fazendo com que este plano de aula seja dinâmico e envolvente. Cada etapa será cuidadosamente estruturada para incluir atividades práticas que estimulem a imaginação e curiosidade das crianças, preparando-as para um aprendizado significativo.

Tema: Ciências
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar experiências práticas e lúdicas que permitam às crianças compreender o mundo ao seu redor, desenvolvendo a curiosidade, a observação e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão de sentimentos e ideias.
– Promover a empatia e o respeito por diferentes atitudes e comportamentos.
– Estimular a exploração do corpo e seus movimentos através de jogos e atividades artísticas.
– Desenvolver habilidades de observação em relação ao ambiente natural e suas transformações.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

Materiais Necessários:

– Materiais de arte (papel, tintas, pincéis, tesouras, cola).
– Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Materiais variados para exploração sensorial (areia, água, flores).
– Acessórios e figurinos para dramatizações.
– Livros ilustrados sobre ciência e natureza.

Situações Problema:

– Como as plantas crescem? Quais são as necessidades delas?
– O que acontece quando misturamos diferentes cores?
– Como os diferentes sons dos instrumentos podem ser utilizados em uma história?

Contextualização:

Esta atividade visa conectar as experiências do cotidiano das crianças com o aprendizado sobre ciências. As crianças são naturalmente curiosas e este plano de aula utiliza essa curiosidade para explorar questões simples sobre a natureza, sons e movimentos. O contato com diferentes materiais e situações permitirá que elas aprendam enquanto brincam, promovendo um espaço seguro para a descoberta.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em quatro partes, cada uma com atividades práticas focadas na observação e expressão. Em cada parte, as crianças também serão incentivadas a compartilhar suas descobertas e experiências.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Os Sons da Natureza
– Objetivo: Explorar sons naturais e de instrumentos musicais.
– Descrição: As crianças irão ouvir sons de diferentes instrumentos e tentar reproduzi-los. Depois, sairão para um breve passeio ao ar livre para ouvir os sons da natureza.
– Instruções: Ao retornar, cada criança deve criar um “instrumento” com materiais reciclados e compartilhar o som que produziu.
– Materiais: Instrumentos, materiais recicláveis (garrafas, potes, etc.).

Dia 2: A Cor das Plantas
– Objetivo: Aprender sobre plantas e como elas mudam com o tempo.
– Descrição: As crianças plantarão sementes em copos e observarão as diferenças entre as plantas.
– Instruções: Cada criança deve regar suas sementes e desenhar o processo de crescimento em um caderno.
– Materiais: Sementes, terra, copos descartáveis, cadernos de desenhos.

Dia 3: Movimento e Dança
– Objetivo: Explorar sentimentos e emoções através do movimento.
– Descrição: As crianças deverão criar uma dança livre com música, expressando emoções diferentes (alegria, tristeza, etc.).
– Instruções: No final, cada criança deve descrever o que sentiu.
– Materiais: Música variada, espaço amplo para dança.

Dia 4: Arte e Cores
– Objetivo: Usar cores para expressar sentimentos.
– Descrição: As crianças farão uma pintura de como se sentiram após as atividades dos dias anteriores.
– Instruções: Conversar sobre as cores escolhidas e o porquê.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel, aventais.

Discussão em Grupo:

Ao final de cada atividade, será fundamental realizar uma discussão em grupo. As crianças deverão compartilhar:
– O que aprenderam sobre os sons e a natureza.
– Como se sentiram ao realizar as danças e expressões.
– O que as cores significam para elas nas suas criações artísticas.

Perguntas:

– O que você sentiu ao ouvir diferentes sons?
– Como você se sente quando planta uma semente?
– Quais cores você gosta mais e por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças através de seus desenhos, criações sonoras e feedback nas discussões. O foco estará nas interações sociais e na capacidade de expressar seus sentimentos e ideias.

Encerramento:

Ao final do dia, será realizada uma roda de conversa onde cada criança poderá comentar sobre sua atividade preferida e como se sente em relação ao que aprendeu. Os ensinamentos serão reforçados para que as crianças saiam satisfeitas e motivadas.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para encorajar a expressão livre.
– Esteja atento às necessidades individuais, adaptando as atividades conforme as habilidades de cada aluno.
– Use músicas e histórias que sejam relevantes para estimular o interesse e a participação das crianças.

Texto sobre o tema:

A educação científica para crianças pequenas é fundamental, pois possibilita o desenvolvimento da curiosidade e da capacidade de observação. Ao introduzir as ciências de forma lúdica, as crianças começam a entender fenômenos naturais e a se relacionar com o ambiente que as cerca. Através de experiências práticas, como o plantio de sementes e a exploração de sons, elas não apenas adquirem conhecimentos, mas também desenvolvem habilidades sociais importantes, como a empatia, respeitando as opiniões e emoções dos outros.

Além de oferecer um espaço seguro para a experimentação, a educação em ciências contribui para o fortalecimento da expressão pessoal. Ao permitir que as crianças se comuniquem sobre suas descobertas através de desenhos ou práticas artísticas, ampliam sua capacidade de autoexpressão e se sentem valorizadas. Essa expressão vai além da linguagem oral, englobando gestos, danças e qualquer forma de criação artística, favorecendo uma conexão mais profunda com suas emoções e experiências.

Por fim, ao integrar atividades lúdicas que envolvem movimento e arte, a educação em ciências se torna um veículo para o desenvolvimento integral da criança. Explorar as variáveis do corpo, os sons e as cores transforma-se numa jornada de descobertas, ampliando o repertório cultural, social e emocional dos pequenos. Essa abordagem multifacetada não apenas prepara as crianças para aprendizagens futuras, mas também fortalece as bases de um aprendizado contínuo e significativo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em novos temas relacionados, como o estudo mais aprofundado das plantas e seu ciclo de vida. A partir das experiências iniciais com o plantio de sementes, pode-se expandir para a observação de diferentes tipos de plantas em seus habitats naturais, promovendo uma sensação de pertencimento à natureza. Além disso, o aprendizado sobre a alimentação e as verduras pode se alinhar, onde as crianças podem explorar como as plantas se transformam em alimentos e qual a importância de cuidarmos do meio ambiente.

Outro desdobramento interessante pode ser Integrar a música e a arte, dando as crianças a oportunidade de criar uma apresentação artística, utilizando os sons que produziram e as cores que expressaram em suas atividades. Essa combinação permite que a aprendizagem se amplie, desenvolvendo a criatividade e trazendo elementos da cultura infantil que são sempre ricos e envolventes. Os artistas podem trabalhar em grupo, desenvolvendo seu crescimento conjunto e suas habilidades de cooperação.

Por fim, com o avanço das semanas, uma nova temática de ciências pode incluir conceitos de física simples através de brincadeiras ao ar livre, onde as crianças poderão entender melhor as noções de movimento e gravidade, ampliando ainda mais suas descobertas sobre o mundo ao seu redor. O conhecimento adquirido durante essas experiências será fundamental para o desenvolvimento integral e emocional dos pequenos.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para o sucesso deste plano de aula incluem a importância de estar sempre atento às dinâmicas de grupo. Cada criança possui seu próprio ritmo e talentos, portanto, é essencial adaptar e modificar as atividades conforme a necessidade do grupo. Encorajar a interação entre os colegas e promover um ambiente onde cada ideia é respeitada contribui para o fortalecimento do aprendizado colaborativo.

Além disso, é importante refletir sobre as experiências vividas após cada dia de atividades. O feedback das crianças sobre o que elas mais gostaram e os desafios enfrentados pode proporcionar insights valiosos e ajudar a moldar futuras experiências educacionais. O diálogo aberto também reforça a compreensão de que os sentimentos e a expressão pessoal são parte fundamental do aprendizado.

Por último, o papel do educador é fundamental ao atuar como mediador, permitindo que as crianças se sintam confortáveis para explorar, errar e aprender. Incentivar a curiosidade natural e o desejo de descobrir do aluno permite que a educação se torne uma experiência rica e significativa, moldando não apenas a capacidade científica, mas também o aspecto emocional e social das crianças na Educação Infantil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Sons:
– Objetivo: Explorar e identificar diferentes sons da natureza e de objetos.
– Descrição: Criar um jogo onde as crianças ouvem sons e tentam adivinhar a fonte. Podem incluir sons de pássaros, goteiras, palmas, etc.
– Materiais: Gravações de sons, caixa de objetos sonoros.
– Modo de condução: Faça rodadas onde todos possam ouvir e criar suas próprias imitações.

2. Mímica da Natureza:
– Objetivo: Expressar movimentos de diferentes animais e plantas.
– Descrição: As crianças imitam os sons e os movimentos dos animais.
– Materiais: Espaço amplo, objetos que representem animais.
– Modo de condução: O educador pode trazer um animal por dia, e as crianças devem adivinhar e imitar.

3. Criação de Máscaras de Animais:
– Objetivo: Facilitar a identidade e expressão de diferentes animais.
– Descrição: As crianças criam máscaras de papel representando animais.
– Materiais: Papel, tintas, fitas, cola.
– Modo de condução: Após a criação, elas podem representar seus animais em uma pequena dramatização.

4. Oficina de Cores com Tintas Naturais:
– Objetivo: Aprender sobre cores através de elementos naturais.
– Descrição: As crianças vão coletar elementos naturais (folhas, flores) e criar tintas.
– Materiais: Elementos naturais, água, liquidificador, papel.
– Modo de condução: Fazer um mural coletivo utilizando as tintas criadas.

5. Parada de Experimentos Malucos:
– Objetivo: Vivenciar a transformação de materiais através de experimentos simples.
– Descrição: Criar experiências simples como misturar água com diferentes materiais (como óleo e água, ou vinagre e bicarbonato).
– Materiais: Recipientes, materiais como bicarbonato, vinagre, óleo, corante.
– Modo de condução: As crianças vão observar e registrar suas descobertas.

Este plano de aula visa garantir que as crianças desenvolvam não apenas habilidades científicas, mas também emocionais e sociais, formando uma base sólida para seus futuros aprendizados.