Relatório de Desempenho – Heitor (pré 1 – b)
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Heitor
Nascimento: 09 de fevereiro de 2019
Turma: Pré 1, Turma B
Escola: Cecilia Lobão
Professor(a): Mísia
Período de Avaliação: 2º semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Heitor demonstrou uma presença constante nas aulas, participando ativamente do ambiente escolar. O ambiente de aprendizagem se caracterizou por ser estimulante, onde o foco pedagógico incluiu atividades lúdicas e interativas. Durante o semestre, Heitor se adaptou bem, integrando-se aos colegas e mostrando entusiasmo nas atividades propostas, como trabalhos em grupo, que possibilitaram a exploração conjunta do conhecimento.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Heitor tem um bom relacionamento com os colegas, conhecendo o nome de todos na turma. Exemplos de suas interações incluem momentos em que ele se juntou a outros alunos em jogos e atividades colaborativas. Ele demonstrou habilidade em resolver conflitos e cooperar com os outros, contribuindo assim para a construção de sua identidade e autonomia.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Um aspecto notável de Heitor é sua paixão por cantar, o que reflete seu envolvimento nas atividades físicas e expressivas. Ele participou com entusiasmo das aulas de música e dança, explorando suas habilidades motoras através dessas atividades. Esse envolvimento é crucial para seu crescimento físico e emocional, ajudando-o a desenvolver habilidades de coordenação e expressividade.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Heitor se destacou em atividades artísticas, especialmente na pintura. Ele demonstrou interesse em explorar diferentes materiais, o que aprimorou sua criatividade e sensibilidade estética. Sua capacidade de expressão artística é uma parte importante de seu desenvolvimento, evidenciando sua exploração gráfica e sua conexão com as cores e formas.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Embora Heitor tenha participado das rodas de conversa principalmente ouvindo, ele se comunicou quando incentivado. Essa dinâmica de participação sugere que ele pode precisar de mais estímulos para expressar suas ideias. Heitor frequentemente pediu ajuda à professora para realizar atividades e escrever seu nome completo, e se beneficiou de ferramentas visuais, como desenhos, para identificar vogais. Sua atenção às histórias lidas e vídeos educativos mostra um desenvolvimento emergente em sua imaginação e compreensão linguística.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
No pátio da escola, Heitor se mostrou mais confiante ao participar de atividades com outras turmas. Ele começou a identificar melhor os conceitos de tempo e, com o auxílio da professora, reconheceu números e suas quantidades. Além disso, ele já possui noções de conceitos topológicos, explorando o ambiente de forma lógica e divertida.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Heitor apresentava um bom comportamento ao longo do período. Seu desenvolvimento emocional, cognitivo, social e físico foi visível, marcando um progresso notável. Comparado ao início do ciclo, podemos observar melhorias nas interações com os colegas e na sua disposição para participar das atividades, evidenciando um crescimento consistente e gradual.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Heitor demonstrou gostar de brincar e jogar, habilidades que são fundamentais para seu desenvolvimento social e emocional. Contudo, pode beneficiar-se de práticas que incentivem a fala e a expressão de suas opiniões. Sugestões para o próximo período incluem a continuidade nas atividades de música e arte, além de brincadeiras que estimulem o diálogo e a interação.
9. Participação da Família
A família de Heitor mostrou-se presente e engajada no processo educativo. A participação deles foi vital para o seu desempenho e bem-estar na escola. É recomendável que essa colaboração continue, pois a presença dos pais em atividades escolares reforça a motivação da criança e seu sentimento de pertencimento ao ambiente escolar.
10. Conclusão
Heitor apresentou um desenvolvimento significativo em seus estudos durante o período avaliado. As expectativas para o próximo ciclo incluem o fortalecimento de suas habilidades de comunicação e a continuidade do estímulo à sua criatividade. O foco para o futuro deve ser sempre propor desafios que o ajudem a crescer e a se desenvolver de maneira integral.
