Plano de Aula: História infantil – “Chapéu Vizinhos Vermelho” (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora através da *contação da história* “Chapéu Vizinhos Vermelho” e atividades implicadas que irão estimular a *criatividade* e o *desenvolvimento emocional* das crianças. A interação com a *narrativa* e a *expressão artística* são ferramentas importantes para promover o aprendizado nesta faixa etária, permitindo que as crianças se conectem com o audiovisual e a construção de suas *identidades*.
Neste sentido, o plano irá abranger várias dimensões, como a *escuta ativa*, a capacidade de *recontar histórias* e a *expressão artística* por meio de uma atividade de pintura. Essas ações contribuirão para que as crianças desenvolvam a *empatia*, a *comunicação* e a *cooperatividade* em um ambiente acolhedor e estimulante. Além disso, será uma oportunidade para as crianças explorarem suas ideias e sentirem-se parte do processo criativo.
Tema: História infantil – “Chapéu Vizinhos Vermelho”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Estimular a *criação de narrativas*, a *expressão dos sentimentos* e o *desenvolvimento artístico* por meio da contação da história “Chapéu Vizinhos Vermelho” e uma atividade de pintura relacionada.
Objetivos Específicos:
– Promover a *escuta ativa* entre as crianças durante a contação da história.
– Estimular a *expressão artística* através da pintura.
– Fomentar a *criação de laços sociais* e a *cooperação* entre as crianças durante atividades em grupo.
– Trabalhar a *comunicação* e a *reconstrução* da história de forma coletiva.
Habilidades BNCC:
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros.
– (EI03EF01) Expressar ideias e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e outras formas de expressão.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos e necessidades.
Materiais Necessários:
– Livro da história “Chapéu Vizinhos Vermelho” (ou material impresso)
– Folhas de papel em branco
– Tintas ou lápis de cor
– Pincéis
– Aventais para as crianças (para proteção durante a pintura)
– Um ambiente confortável para sentar durante a contação da história
Situações Problema:
– Como a história “Chapéu Vizinhos Vermelho” pode ensinar sobre *empatia*?
– Quais personagens você gostaria de ser e por quão gostariam de contar essa história?
Contextualização:
Nesta atividade em sala de aula, abordamos a importância das histórias infantis no desenvolvimento da *imaginação* e da *afetividade* nas crianças. Ao ouvir histórias, as crianças têm a chance de se identificar com os personagens, ajudando a desenvolver a *empatia* e a *compreensão emocional*, habilidades essenciais nesta fase do desenvolvimento. Além da escuta, a pintura permite que eles expressem o que sentiram e visualizaram durante a contação.
Desenvolvimento:
1. Introdução: Sentar as crianças em um círculo confortavelmente, explicando que ouvirão uma história especial e que depois poderão pintar sobre o que ouviram.
2. Contação da história: Ler ou contar a história “Chapéu Vizinhos Vermelho” com entonação envolvente, pausas estratégicas e interação, perguntando o que elas acham dos personagens.
3. Após a contação, iniciar um breve diálogo sobre o que aprenderam com a história e como cada um se sentiu.
4. Apresentar os materiais de pintura e explicar que elas poderão pintar uma cena da história que mais gostaram.
5. Distribuir os materiais e permitir que as crianças pintem à vontade, caminhando entre os grupos para incentivar a *conversa* e o compartilhamento de ideias.
Atividades sugeridas:
Segunda-feira:
– Objetivo: Realizar a contação da história *Chapéu Vizinhos Vermelho*.
– Descrição: Ler a história com dramatização e participar da interação com crianças.
– Materiais: Livro da história.
Terça-feira:
– Objetivo: Discussão sobre sentimentos despertados pela história.
– Descrição: Perguntar que partes da história as crianças mais gostaram e como os personagens se sentiram.
– Materiais: Nenhum material adicional.
Quarta-feira:
– Objetivo: Iniciar a atividade de pintura com a história.
– Descrição: Orientar sobre o que as crianças podem pintar e oferecer exemplos.
– Materiais: Tinta e pincéis.
Quinta-feira:
– Objetivo: Realizar a pintura e expressar a reconstrução da história.
– Descrição: Incentivar as crianças a discutirem entre elas os resultados de seus trabalhos.
– Materiais: Papéis brancos.
Sexta-feira:
– Objetivo: Apresentação das obras.
– Descrição: Propor que as crianças apresentem suas pinturas e falem sobre a parte da história que escolheram.
– Materiais: Obras produzidas durante a semana.
Discussão em Grupo:
Após a atividade de pintura, reunir as crianças em um círculo e incentivar a troca de ideias sobre suas produções. Perguntar o que elas aprenderam com a história e se sentiram que estavam representando algo importante.
Perguntas:
– O que você mais gostou na história e por quê?
– Como você acha que o Chapéu Vizinhos Vermelho se sentiu em determinado momento da história?
– Qual personagem você gostaria de ser se estivesse na história?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades de contação e pintura, bem como a interação e a *expressão criativa* delas. As obras artísticas também serão consideradas para entender como cada criança processou a história.
Encerramento:
Finalizar com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar seus sentimentos sobre a atividade e a história, promovendo a *reflexão* e o *relato* das aprendizagens.
Dicas:
– Sempre estimule o envolvimento e a comunicação entre as crianças.
– Utilize *música* suave para criar uma atmosfera acolhedora durante a pintura.
– Ofereça apoio às crianças que tenham mais dificuldade em se expressar ou pintar.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática antiga que desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da infância, uma vez que promove o *imaginário* e a *cognição* dos pequenos. A história de “Chapéu Vizinhos Vermelho”, com seus personagens marcantes e lições sobre empatia, representa uma rica oportunidade para a formação do indivíduo. Narrativas deste tipo não apenas desenvolvem a *linguagem* e a *escuta*, mas também favorecem a *integração social* e a construção de valores.
Através da arte, como a pintura que é proposta após a contação, as crianças têm a chance de materializar suas emoções e interpretações, gerando um espaço de *expressão* e *liberdade*. Além disso, a combinação da escuta da narrativa e a expressão artística permite que as crianças conectem *imagens mentais* ao que é vivido nas histórias, trazendo uma nova dimensão ao aprendizado e ao engajamento.
Por fim, a experiência de contar histórias e permitir que as crianças expressem suas criações artísticas é um convite para que se tornem não apenas ouvintes, mas também co-autores de seus processos de aprendizado. Isso realça a importância de criar um ambiente que favoreça a *criatividade* e a *cognição* das crianças de forma lúdica e efetiva.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade de contação e pintura, diversos desdobramentos podem ser realizados para reforçar as aprendizagens. Um deles é o aprofundamento na temática da empatia, onde as crianças podem partilhar, em grupo, ações que podem desenvolver no dia a dia para serem mais empáticas, criando um espaço de reflexão sobre *sentimentos*. Essa atividade pode incluir dramatizações, onde cada criança encena uma situação em que um personagem pode demonstrar empatia e todos discutem como agir em momentos semelhantes.
Outra possibilidade é a continuidade do trabalho com a literatura infantil, utilizando outros contos que também abordem valores como a solidariedade, a amizade e a diversidade cultural. A leitura de novos livros irá enriquecer o repertório das crianças e permitir que elas compreendam diferentes perspectivas, contribuindo para uma formação mais integral e humanizada.
Além disso, as obras produzidas pelos pequenos podem ser expostas em um mural na sala de aula ou em uma feira cultural, onde cada criança pode apresentar sua criação e o significado por trás de seu trabalho. Este desdobramento promove o *aprecio* e a *valorização* do que cada um faz, tornando a aprendizagem mais significativa e conectada com a realidade da criança.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula deve sempre ser flexível e adaptável conforme a dinâmica do grupo e as particularidades de cada criança. Cada atividade pode ser ajustada para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e motivados a participar. Para isso, o professor deve observar de perto as reações e interações dos alunos, buscando sempre adequar a abordagem às necessidades do grupo.
Além disso, o tempo destinado a cada atividade pode ser ampliado ou reduzido, dependendo do engajamento das crianças. Às vezes, elas podem se mostrar mais interessadas em explorar certas partes da história ou a pintura, e isso deve ser respeitado para promover um aprendizado mais efetivo. O ambiente deve ser acolhedor, com diversas possibilidades de *expressão* criativa para que todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias.
Por fim, é importante que o professor mantenha um espírito de *curiosidade* e *inovação* ao trabalhar com histórias e expressões artísticas. A interação com os alunos deve ser constante, promovendo um espaço seguro para que eles sintam que suas opiniões e criações são valorizadas. Isso não só enriquece a experiência de aprendizado, mas também prepara as crianças para serem indivíduos mediadores e respeitosos na sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dramatização: Convidar as crianças a encenar partes da história, utilizando acessórios simples. O objetivo é fazer com que elas expressem emoções associadas aos personagens. Materiais: Fantoches, chapéus e cetros.
2. Montagem de um mural coletivo: As crianças podem trazer imagens de revistas ou desenhar as cenas da história em conjunto, criando um mural coletivo. O objetivo é trabalhar a colaboração. Materiais: Revistas, tesouras, cola, folha grande de papel.
3. Jogo dos sentimentos: Criar cartões com desenhos de personagens expressando diferentes emoções da história e incentivar as crianças a adivinharem qual emoção cada cartão representa. O objetivo é desenvolver a empatia. Materiais: Cartões em branco e lápis coloridos.
4. Músicas inspiradas na história: Criar pequenas canções ou rimas que envolvam a história e seus personagens, convidando as crianças a cantar juntas. O objetivo é estimular a linguagem e o ritmo. Materiais: Instrumentos musicais simples (como chocalhos).
5. Caixa surpresa: Juntar objetos que representem elementos da história e permitir que as crianças explorem a caixa surpresa. Elas devem adivinhar a conexão entre os objetos e a narrativa. O objetivo é estimular a curiosidade. Materiais: Caixa decorada e diversos objetos relacionados à história.
Essas sugestões lúdicas compõem um vasto leque de possibilidades de aprendizado que proporcionam a *diversão* e o *engajamento* das crianças, promovendo o desenvolvimento integral de forma significativa.
