Plano de Aula: “Dança e Expressão: Movimento e Integração Social” (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

Iniciar uma aula de Educação Física focada na dança no 1º ano do ensino fundamental é uma oportunidade incrível de utilizar o movimento como meio de expressão e desenvolvimento interpessoal. A dança, além de promover a saúde física, também incentiva a criatividade e a sensibilização dos alunos em relação às suas próprias capacidades e limitações. Neste plano, utilizaremos a dança como ferramenta de aprendizado, onde cada aluno terá a chance de se expressar, respeitar o espaço do outro e trabalhar em equipe.

Durante a aula, os alunos aprenderão sobre diferentes estilos de dança e como movimentar seu corpo de maneiras variadas. Essa abordagem não apenas promoverá o bem-estar físico, mas também alimentará a autoconfiança e a convivência harmoniosa entre os alunos por meio da comunicação não verbal.

Tema: Dança
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos a exploração do seu próprio corpo e a vivência da dança como forma de expressão e integração social, respeitando as diferenças individuais e promovendo o trabalho em equipe.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer os diferentes tipos de dança e seus ritmos.
– Desenvolver habilidades motoras básicas, como coordenação e equilíbrio.
– Promover a interação social e o respeito às diferenças por meio da dança.
– Explorar a criatividade na improvisação de movimentos corporais.

Habilidades BNCC:

– (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
– (EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.

Materiais Necessários:

– Um espaço amplo e seguro (sala de aula, quadra ou pátio)
– Música de diferentes estilos (MP3 player ou caixa de som)
– Fitas coloridas para demarcar o espaço de dança
– Serpentinas ou lenços para utilização nas atividades de dança

Situações Problema:

– Como podemos nos mover de maneiras diferentes?
– Quais sentimentos podemos expressar através da dança?
– Como respeitar o espaço do outro enquanto dançamos?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o que é dança e como ela pode ser encontrada em diversas culturas e situações do dia a dia. Pergunte aos alunos se eles conhecem danças tradicionais de suas famílias ou cultura, incentivando-os a compartilhar. A dança é uma forma divertida e poderosa de expressar emoções, contar histórias e celebrar momentos importantes.

Desenvolvimento:

Iniciar com um aquecimento leve que envolva alongamentos e movimentos simples, para que os alunos se familiarizem com o espaço e com seus corpos. Em seguida, realizar uma atividade onde cada aluno tenha a oportunidade de se apresentar através de um movimento ou dança que eles gostam, promovendo a escuta e o respeito. Após isso, introduzir uma coreografia simples, dividindo-os em pequenos grupos, onde deverão recriar os movimentos ou criar sua própria versão.

Atividades sugeridas:

1. Introdução à Dança
– Objetivo: Familiarizar-se com os movimentos básicos de dança.
– Descrição: Realizar uma roda, onde o professor demonstra alguns passos de dança e os alunos imitam.
– Instruções: Utilize diferentes estilos de música, como folclórica, popular e clássica. Incentive a expressão corporal e a criatividade dos alunos durante a imitação.
– Materiais: Caixa de som, músicas de diferentes estilos.

2. Desafio dos Movimentos
– Objetivo: Explorar a liberdade de movimento e a coordenação.
– Descrição: Os alunos farão um “jogo dos movimentos”, onde um aluno é escolhido para mostrar um movimento, e os outros devem imitá-lo.
– Instruções: Após alguns movimentos, troque o aluno que lidera o jogo. Faça com que todos tenham a oportunidade de liderar.
– Materiais: Espaço livre.

3. Danças do Mundo
– Objetivo: Conhecer diferentes culturas através da dança.
– Descrição: Apresentar algumas danças de diferentes países e tentar imitar os movimentos.
– Instruções: Mostre vídeos curtos de danças e depois imitam os movimentos. Os alunos podem também mencionar danças de suas culturas.
– Materiais: Vídeos de dança.

4. Criando uma Coreografia
– Objetivo: Criar uma dança em grupo.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo crie sua própria coreografia.
– Instruções: Cada grupo escolhe uma música, e após 10 minutos de ensaio, apresentam para a turma.
– Materiais: Música de escolha dos alunos.

5. Roda de Dança
– Objetivo: Solidificar o aprendizado e promover a convivência.
– Descrição: Formar uma roda e dançar todos juntos uma dança conhecida (como a “Dança da Laranja”).
– Instruções: O professor orienta os passos e todos acompanham, incentivando o trabalho em equipe e a coordenação.
– Materiais: Música da dança.

Discussão em Grupo:

Conduzir uma discussão sobre como todos se sentiram durante as atividades de dança. Pergunte:
– O que aprenderam sobre si mesmos?
– Como foi a experiência de dançar em grupo?
– O que gostaram mais nas danças?

Perguntas:

– O que a dança significa para vocês?
– Como vocês se sentiram dançando juntos?
– Quais movimentos você mais gostou de fazer?

Avaliação:

A avaliação será contínua e informal. O professor poderá observar o envolvimento dos alunos nas atividades, a cooperação em grupo e a disposição para experimentar novos movimentos. O feedback pode ser feito de maneira oral, destacando as contribuições individuais e coletivas durante a aula.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada aluno pode falar brevemente sobre o que mais gostou ou o que aprendeu. É uma oportunidade de reforçar a importância da expressão corporal e a cultura da dança.

Dicas:

– Permita que os alunos escolham a música para a atividade de criacão de coreografia. Isso os motiva mais durante a atividade.
– Esteja atento às diferenças de habilidade e conforto durante os movimentos, incentivando cada um a fazer o seu melhor.
– Utilize elementos visuais, como lenços ou serpentinas, para tornar a atividade mais lúdica e visualmente atraente.

Texto sobre o tema:

A dança é uma prática cultural significativa em muitas sociedades, proporcionando não apenas diversão, mas também uma forma essencial de expressão e socialização. Como atividade física, a dança melhora a condição física, fortalecendo a musculatura e aumentando a flexibilidade. Além disso, a prática regular de dança ajuda a liberar endorfinas, resultando em um bem-estar emocional e mental.

A dança também é um meio poderoso de contar histórias e transmitir tradições. Muitas culturas usam danças em celebrações e festividades para celebrar a vida, as colheitas e eventos importantes. Esses momentos de dança geralmente envolvem a comunidade, criando fortalezas sociais e identidades culturais que moldam as interações entre as pessoas. No contexto escolar, a dança ajuda a promover a empatia, o respeito e a colaboração entre alunos, uma vez que as crianças precisam aprender a se mover em sincronia com os outros e a respeitar o espaço pessoal.

Finalmente, a dança torna-se uma linguagem universal que muitas vezes ultrapassa barreiras linguísticas e culturais. As crianças, ao se envolverem em atividades coreográficas e expressivas, são expostas a uma diversidade cultural rica, desenvolvendo uma apreciação pela diversidade e pelas diferentes formas de expressão. Essa diversidade deve ser promovida e respeitada no ambiente escolar, preparando os alunos para se tornarem cidadãos mais sensíveis e respeitosos em um mundo cada vez mais globalizado.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que os alunos tenham participado ativamente da aula de dança e se familiarizado com os conceitos básicos, é interessante pensar em elaborações futuras que possam diversificar essa aprendizagem. Uma possibilidade é a realização de um festival de dança na escola, onde os alunos podem apresentar as coreografias que aprenderam ou criaram, trazendo ainda mais engajamento e motivação para a prática. Esta experiência não só ajudará a solidificar as habilidades dançantes adquiridas, mas também construirá um senso de comunidade e pertencimento.

Além disso, a incorporação de danças folclóricas da região pode ser uma excelente porta de entrada para discussões sobre a cultura local. Os alunos podem pesquisar sobre danças típicas, aprendendo sobre suas histórias e significados, e, em seguida, apresentá-las para a classe. Essa atividade ampliaria não apenas as habilidades de dança, mas também o conhecimento cultural e apreciativo dos estudantes.

Por fim, as lições aprendidas durante as aulas de dança podem ser estendidas para outras disciplinas. Por exemplo, os alunos podem ser incentivados a escrever ou desenhar sobre suas experiências de dança, integrando habilidades artísticas e de linguagem. Esses desdobramentos fomentariam o desenvolvimento integral das crianças, proporcionando uma integração entre diferentes áreas do conhecimento através da dança.

Orientações finais sobre o plano:

Ao preparar uma aula de dança para crianças nessa faixa etária, é vital que o professor ajuste suas abordagens de acordo com as necessidades e habilidades de seus alunos. Importante observar as reações e o nível de conforto de cada criança em relação a novas atividades. Se um aluno parece tímido ou hesitante, é crucial incentivá-lo gentilmente, sem forçar sua participação. O ambiente deve ser acolhedor e estimulante, onde cada aluno sinta que sua individualidade é respeitada.

Outro ponto crítico é o planejamento do espaço onde a atividade será realizada. Um espaço amplo e livre de obstáculos é essencial para práticas de dança, garantindo a segurança de todos. Adicionalmente, o uso de música deve ser considerado, variando entre diferentes estilos para enriquecer a experiência e manter a atenção dos alunos.

Por fim, lembre-se sempre de que o foco principal deve ser a diversão e a liberdade de expressão. A dança deve ser uma língua vivaz e alegre, e o papel do educador é garantir que esse espírito permaneça enquanto guia os alunos através de suas experiências de dança. Tornar a aula uma celebração do movimento e da criatividade é fundamental para o sucesso da atividade e para o cultivo de um amor duradouro pela dança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança dos Animais
– Objetivo: Explorar a diversidade de movimentos através da imitação de animais.
– Materiais: Música animada.
– Como fazer: Após uma breve explicação, o professor escolherá um animal e imitará seus movimentos. Os alunos o seguem, criando uma coreografia animal divertida.

2. Dança das Cores
– Objetivo: Associar cores a movimentos diferentes.
– Materiais: Painéis de papel colorido.
– Como fazer: Cada cor representa um tipo de movimento. O professor levanta um painel de cor e sinaliza um movimento correspondente, que todos devem imitar.

3. Jogo do Espelho
– Objetivo: Melhorar a coordenação e percepção do corpo.
– Materiais: Música de fundo leve.
– Como fazer: Um aluno é o “líder” e deve executar movimentos que os outros devem imitar, como em um espelho. Troque o líder frequentemente para incluir todos.

4. Bailar da Corda
– Objetivo: Trabalhar em equipe e a conexão com o espaço.
– Materiais: Uma corda longa que os alunos seguram em duas extremidades.
– Como fazer: Os alunos devem se mover e dançar ao longo da corda, sendo criativos nas coreografias enquanto mantêm o equilíbrio.

5. Danças
– Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração.
– Materiais: Música de escolha dos alunos.
– Como fazer: Divida a turma em grupos e permita que cada grupo crie uma pequena dança a ser apresentada, incentivando o uso de diferentes estilos e ritmos.

Essas sugestões lúdicas visam não apenas ensinar dança, mas também desenvolver habilidades importantes como a expressão, a criatividade e a colaboração no ambiente escolar, garantindo que a experiência de aprendizado seja tão envolvente quanto significativa.