Plano de Aula: História Cantada (Educação Infantil) – Crianças pequenas

A presente proposta de plano de aula, intitulada “História Cantada”, é concebida para o público da Educação Infantil, especificamente voltada para crianças pequenas com idades entre 4 a 5 anos. A escolha de um formato que integrará música e narrativas tem como principal objetivo envolver as crianças de uma maneira lúdica e educativa, o que promove uma sólida base para o desenvolvimento de diversas habilidades cognitivas, sociais e motoras. A utilização de histórias cantadas fomenta a imaginação e a criatividade, ao mesmo tempo em que a musicalidade estimula a memória e a linguagem, criando um ambiente de aprendizagem rico e significativo.

Neste contexto, o plano de aula foi elaborado com atenção às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil, de modo a garantir que as atividades sejam apropriadas e atendam às necessidades de aprendizado dos alunos nessa faixa etária. Com ênfase em um conteúdo interativo e dinâmico, as histórias cantadas se tornam uma ferramenta poderosa, ajudando os alunos a expressar suas ideias e sentimentos, desenvolver suas habilidades motoras e sociais, e criar um ambiente de aprendizado que é tanto educacional quanto divertido.

Tema: História Cantada
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a expressão criativa e a comunicação através da música e da narração de histórias, estimulando o interesse das crianças por diferentes culturas e modos de vida.

Objetivos Específicos:

– Estimular a imaginação e a criatividade através da música.
– Desenvolver a habilidade de escuta atenta e a capacidade de reconto.
– Promover a interação social entre as crianças durante as atividades.
– Incentivar a exploração de sons e ritmos apresentados durante as histórias.
– Valorizar a diversidade cultural refletida nas histórias e músicas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Bonecos e fantoches para as atividades de encenação.
– Textos de músicas infantis ou letras de histórias cantadas adaptadas.
– Materiais para desenho e pintura (papel, lápis de cor, tintas).
– Equipamento de som para tocar músicas ou histórias gravadas.

Situações Problema:

– Como podemos usar a música para contar uma história de maneira diferente?
– Quais sons podemos ouvir nas músicas que nos fazem lembrar de algum momento ou sentimento?
– Como as músicas podem nos conectar com outras culturas e seus tipos de narrativas?

Contextualização:

As atividades propostas serão desenvolvidas em um ambiente dinâmico e acolhedor, levando em conta a importância da interação social entre as crianças. Cada atividade será uma oportunidade para que os alunos expressem suas emoções e criem laços de amizade, desenvolvendo assim um maior respeito e empatia pelas diferenças culturais e sociais. Neste ambiente, as histórias cantadas servirão como um veículo para que as crianças explorem e reconheçam seus próprios sentimentos e as emoções de seus colegas.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Inicie a aula com uma roda, onde cada criança será incentivada a compartilhar uma música que goste ou um som que a faça feliz. Isso ajuda a criar um ambiente de confiança e abertura.
2. Apresentação da História: Escolher uma história conhecida que tenha música, como “A História da Tartaruga e a Lebre”. Contar a história utilizando sons e gestos.
3. Atividade Musical: Convidar as crianças a criar uma canção nova, alterando partes da história que foi contada. Elas podem inventar novos personagens ou cenários e cantar em conjunto.
4. Movimento e Expressão: Realizar uma atividade de movimento onde as crianças devem interpretar os personagens da história através de gestos e danças.
5. Desenho e Pintura: Finalizar a atividade pedindo para que desenhem uma cena da história ou façam colagens representando o que mais gostaram.

Atividades sugeridas:

1. História Musical: O objetivo é relatar uma história através de uma canção. O professor deve apresentar a história e depois convidar as crianças a cantá-la. Pode utilizar partes simples da letra para que repitam. Sugestão de material: letras escritas em cartolina.
2. Fantoches da História: Com bonecos ou fantoches, as crianças podem dramatizar a história contada, criando diálogos que possam incluir a canção. O professor deve orientar a construção da atividade e ajudar as crianças com a encenação.
3. Roda de Som: Criar uma roda onde cada criança deve imitar um instrumento musical ao ouvir uma música. O objetivo é associar os sons aos personagens da história. Material necessário: instrumentos musicais simples.
4. Criação de Rimas: Conduzir uma atividade onde as crianças sugerem palavras que rimam com os personagens da história e compostas em uma canção nova. O professor deve anotar as rimas sugeridas.
5. Expressão Corporal: Organizar um momento em que as crianças devem representar através de gestos as emoções sentidas durante a história. Cada emoção pode ser representada com uma música correspondente.

Discussão em Grupo:

Promover um momento de discussão em que as crianças podem compartilhar suas experiências durante as atividades. Perguntar a elas o que mais gostaram e o que aprenderam sobre a história. É importante incentivá-las a falar sobre a música e o que elas sentem quando ouvem essa história.

Perguntas:

1. O que a música nos conta sobre a história?
2. Como você se sentiu ao criar sua própria canção?
3. Quais partes da história você gostaria de mudar e por quê?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e focada no envolvimento das crianças nas atividades. Observar se elas compartilham suas ideias, participam ativamente das canções e das dinâmicas em grupo, além de perceber seu interesse pelas diferentes expressões artísticas. O acompanhamento do progresso das crianças pode ser feito através da observação do professor e registros em anotações.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar qual parte da atividade gostaram mais. O professor pode tocar uma música suave relacionada à história cantada e envolver as crianças em uma reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.

Dicas:

– Utilize músicas regionais e folclóricas para trazer diversidade cultural.
– Encoraje as crianças a trazerem instrumentos caseiros para a próxima aula, como garrafas ou panelas.
– Realize as atividades em um espaço amplo, preferencialmente ao ar livre, sempre que possível, para estimular a movimentação.

Texto sobre o tema:

Histórias cantadas são uma poderosa ferramenta de ensino e aprendizagem na Educação Infantil. Elas permitem que as crianças explorem sons, ritmos e narrativas de uma maneira lúdica. A música une o corpo e a mente, e quando integrada ao contar histórias, promove um engajamento emocional significativo. As crianças não apenas ouvem a história, mas se tornam parte dela, criando novas versões e reescrevendo roteiros através da sua própria interpretação. Além disso, a prática de contar histórias cantadas desenvolve habilidades linguísticas essenciais: vocabulário, pronúncia e entonação. O simples ato de cantar estimula o cérebro das crianças, fortalecendo suas capacidades de escuta e atenção, habilidades importantes na formação de relacionamentos sociais saudável e na interação com seus pares.

Na prática, a música proporciona um ambiente de aprendizado colaborativo onde as crianças aprendem a trabalhar em equipe e a respeitar as ideias dos outros. Isso contribui para uma compreensão mais profunda da diversidade, pois as músicas de diferentes culturas podem ser, e muitas vezes são, incorporadas a essas atividades de storytelling. Assim, ao ouvir músicas de variadas origens, as crianças são apresentadas a novas ideias e conceitos, ensinando-lhes a valorizar e respeitar as diferenças. A combinação de narrativa e música, portanto, não só entretém, mas educa, criando uma base sólida para o desenvolvimento social e emocional das crianças.

Por fim, ao implementar atividades que conectam canções e histórias, as educadoras e os educadores podem facilitar uma aprendizagem significativa que está atenta à diversidade cultural e às necessidades de cada aluno. Essa abordagem não só promove a inclusão e a empatia, mas também estende as oportunidades de expressão e autoafirmação dos alunos. Ao proporcionar experiências educativas que privilegiam a criatividade, ficam asseguradas as bases para o desenvolvimento de habilidades que acompanharão esses pequenos ao longo de toda sua trajetória escolar.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula abre um leque de possibilidades para futuros desdobramentos em sala de aula. Primeiramente, os educadores podem expandir as histórias cantadas para incluir diferentes gêneros musicais e narrativos, trabalhando assim a diversidade cultural de forma mais profunda. Incorporar canções de diferentes culturas, como o samba, o frevo ou ainda uma música clássica, permite às crianças entenderem que a multiplicidade de vozes enriquece a experiência de contar histórias e ouvir canções. Além disso, pode-se trabalhar com práticas de integração familiar, onde as crianças podem incluir suas famílias nas apresentações, criando laços mais fortes entre a escola e a comunidade, e permitindo que os pais vejam a importância da música e da literatura na educação infantil. Finalmente, é possível desenvolver um projeto de “Contos e Canções do Mundo”, onde cada semana uma nova história cantada de um país diferente é explorada, promovendo assim um aprendizado que vai além do contexto escolar e promove uma visão global e inclusiva para as crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é crucial que o educador esteja preparado para adaptar as atividades às necessidades e aos interesses do grupo. A flexibilidade é essencial, pois as crianças podem ter reações diferentes às histórias e músicas selecionadas. Portanto, é recomendável observar as respostas e o engajamento dos alunos, ajustando o conteúdo conforme necessário para melhor atender às suas necessidades. Em segundo lugar, a interação entre as crianças durante as atividades deve ser incentivada. Através da colaboração e do trabalho em equipe, as crianças terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades sociais e emocionais, aprendendo a ouvir e a respeitar os colegas. Por último, os educadores devem estar atentos ao ambiente físico onde as atividades são realizadas. Um espaço acolhedor e bem organizado pode ajudar a criar uma atmosfera positiva e estimulante para o aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança das História Cantada: Organizar uma atividade onde as crianças podem ter que criar coreografias para cada parte da história que estão ouvindo, expressando suas emoções através da dança. Isso ajuda a internalizar a narrativa enquanto se divertem. Preparar um espaço amplo e livre de obstáculos será ideal.
2. Cantar e Contar: Permitir que as crianças inventem seus próprios contos e os cantem para os colegas. O professor deve facilitar com exemplos e encoraja-las a serem criativas nas histórias. Esta atividade promove a autonomia e a confiança.
3. Caça ao Som: Criar uma caça ao tesouro de sons onde as crianças devem encontrar objetos que façam sons diferentes (ex: um sino, uma colher batendo em uma panela, etc.) e associá-los a partes da história. Isso pode levar a discussões interessantes sobre os sons que identificam.
4. Teatro Cantado: Promover uma atividade onde as crianças usam fantoches para encenar uma parte da história que escutaram. Ao construir e utilizar fantoches, a narrativa se torna mais concreta e divertida.
5. Mural das Emoções: Criar um mural onde as crianças possam desenhar e escrever sobre as emoções que a música ou a história sociocultural trouxe para elas. Isso pode incluir aspectos de suas próprias vivências e sentimentos, promovendo o autoconhecimento e a empatia.

Com essa estrutura bem planejada, o aluno estará preparado para aproveitar ao máximo a interatividade e a riqueza da Educação Infantil, através da música e das histórias.