Plano de Aula sobre Natal (Educação Infantil) – Incentivando a criatividade, a empatia e a colaboração entre as crianças.
O plano de aula a ser apresentado tem como tema o Natal, uma época festiva que favorece o desenvolvimento de diversas habilidades nas crianças. A proposta busca não apenas ensinar sobre as tradições e significados do Natal, mas também explorar questões emocionais, sociais e artísticas de forma envolvente e lúdica. Ao longo de cinco dias, as crianças pequenas, com idades entre 4 a 5 anos, terão a oportunidade de vivenciar experiências significativas que conectam o aprendizado com a festividade, explorando o universo das letras, números e da colaboração.
Este plano foi cuidadosamente estruturado para respeitar as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Durante as atividades, as crianças serão incentivadas a se expressar coletivamente, promovendo a interação social e desenvolvendo competências essenciais para sua formação integral. Neste contexto, o Natal surge como um pretexto para trabalhar valores de empatia, respeito e cooperação, fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e solidários.
Tema: Natal
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e educativa sobre o Natal, incentivando a criatividade, a empatia e a colaboração entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a expressão artística através de atividades de desenho e pintura relacionadas ao Natal.
– Promover o trabalho em grupo para realizar decorações e músicas natalinas.
– Utilizar o contexto do Natal para trabalhar a contagem e noções de quantidade, envolvendo os alunos em atividades que respeitem suas capacidades motoras e cognitivas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos, tesoura, colas, canetinhas e tintas.
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou pandeiros).
– Materiais para montagem de enfeites natalinos (como estrelas, papéis brilhantes).
– Histórias ilustradas sobre o Natal.
Situações Problema:
Quais as tradições de Natal que as crianças conhecem e como elas podem participar das festividades? Como podemos expressar nossos sentimentos sobre o Natal?
Contextualização:
O Natal é um momento mágico que transcende o consumismo, trazendo um sentido de união, amor e solidariedade. Ao abordar esse tema, as crianças têm a oportunidade de aprender sobre a importância de compartilhar e de se importar com o outro. É fundamental criar um ambiente acolhedor onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e vivências sobre a data.
Desenvolvimento:
As atividades ocorrerão em cinco dias, cada um com um foco específico:
1. Dia 1: A História do Natal
Objetivo: Apresentar a história do Natal com diferentes narrativas.
Descrição: Ler diferentes histórias natalinas para as crianças, incentivando-as a expressar seus sentimentos sobre as narrativas apresentadas.
Instruções: Converse sobre os personagens e a mensagem de cada conto. Proponha que elas desenhem o que mais gostaram na história.
Materiais: Histórias ilustradas e materiais de desenho.
2. Dia 2: Artesanato de Natal
Objetivo: Criar decorações natalinas.
Descrição: As crianças farão enfeites de Natal utilizando papéis coloridos.
Instruções: Ensinar as crianças a fazerem figuras como estrelas ou árvores de Natal, promovendo a cooperação durante a atividade.
Materiais: Papéis, tesoura, cola e canetinhas.
3. Dia 3: Música Natalina
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e musical.
Descrição: Ensinar músicas de Natal e criar um pequeno encenação.
Instruções: Dividir a turma em grupos e criar coreografias simples para as canções.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
4. Dia 4: Contagem e Números
Objetivo: Introduzir noções de quantidade relacionadas ao Natal.
Descrição: Usar objetos de Natal (bolinhas, estrelas) para exercícios de contagem.
Instruções: Propor jogos de contar e agrupar os enfeites que criaram.
Materiais: Enfeites criados anteriormente.
5. Dia 5: Compartilhamento de Conquistas
Objetivo: Refletir sobre o aprendizado e o significado do Natal.
Descrição: Cada criança apresentará a atividade que mais gostou e o que aprendeu.
Instruções: Criar um espaço de partilha em que todos possam falar de suas experiências.
Materiais: Espaço para a conversa e os trabalhos feitos.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Contação de histórias e atividade de desenho.
– Dia 2: Criação de enfeites com papéis coloridos.
– Dia 3: Aprendizagem musical com participação ativa em coreografias.
– Dia 4: Jogo de contagem usando enfeites prontos.
– Dia 5: Compartilhamento em roda das experiências e conquistas.
Discussão em Grupo:
As crianças deverão discutir sobre o que é Natal para elas e quais sentimentos a data evoca. Promova um diálogo sobre a importância de compartilhar e ser solidário neste período.
Perguntas:
– O que você mais gosta no Natal?
– Como você se sente quando está junto de seus amigos e familiares nesta época do ano?
– Que histórias de Natal você conhece?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração o envolvimento dos alunos nas atividades, a sua capacidade de trabalhar em grupo e a expressão das emoções e ideias ao longo das atividades.
Encerramento:
Para finalizar o plano, é importante que a turma se reúna para uma reflexão conjunta sobre tudo que aprenderam e vivenciaram durante a semana. Essa troca fortalecerá os laços de amizade e a compreensão do significado do Natal.
Dicas:
– Incentivar as crianças a expressarem livremente seus sentimentos.
– Estar sempre atento às dinâmicas de grupo, estimulando a união e o respeito.
– Repetir atividades que a turma demonstrar mais interesse e envolvimento.
Texto sobre o tema:
O Natal é uma festividade que transcende fronteiras e culturas, sendo celebrado por famílias ao redor do mundo de maneiras diversas. Para muitos, o Natal representa um momento de reuniões familiares, troca de presentes e a celebração do amor e da paz. No entanto, o verdadeiro significado desta época vai muito além das festividades. É neste período que se reacende a chama da solidariedade e da empatia, permitindo que as pessoas reflitam sobre suas atitudes e o impacto que têm na vida dos outros.
Nesta perspectiva, as crianças pequenas são especialmente sensíveis às emoções que cercam o Natal. Elas começam a compreender a importância de dar e receber não apenas presentes, mas também amor, carinho e atenção. Este planejamento visa criar experiências significativas, onde a aprendizagem é lúdica e ao mesmo tempo reflexiva. Através de contações de histórias, expressões artísticas e canções, as crianças terão a oportunidade de vivenciar e internalizar valores essenciais que estarão presentes por toda a vida.
Ao abordar temas como a diversidade cultural do Natal e suas diferentes tradições, também estimulamos a valorização das diferenças e o respeito mútuo entre as crianças. Elas aprendem, na prática, que, por trás de cada celebração, existe uma história própria e rica que merece ser respeitada e celebrada. Dessa forma, o aprendizado se torna particularmente relevante, formando cidadãos mais conscientes e engajados socialmente.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem se desdobrar em diversas direções no ambiente escolar. Por exemplo, ao explorar a história do Natal, podemos abordar temas como a importância da paz e da união, levando as crianças a refletirem sobre a convivência em sociedade. Isso pode resultar em ações solidárias, como arrecadar alimentos ou brinquedos para comunidades carentes, ensinando as crianças a importância do compartilhamento e da solidariedade.
Além disso, as práticas artísticas e de música podem culminar em uma apresentação para as famílias, integrando a comunidade escolar. Essa atividade incentivaria a cooperação e o trabalho em equipe, proporcionando um espaço onde as crianças possam mostrar suas habilidades e o que aprenderam. Um festival de Natal com a presença dos familiares também reforçaria o envolvimento da família no processo educativo, criando laços e um sentimento de pertencimento à comunidade.
Por fim, o uso de diferentes mídias, como vídeos ou álbuns de fotos, pode servir como uma forma de registro das experiências vivenciadas. Essa documentação poderá ser utilizada posteriormente para refletir sobre o aprendizado e o desenvolvimento dos alunos ao longo do tempo, permitindo que tanto os educadores quanto as famílias tenham uma percepção mais clara sobre as conquistas das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais são fundamentais para garantir que a experiência seja significativa e enriquecedora para as crianças. É essencial que o professor esteja atento às reações e sentimentos dos alunos durante as atividades, criando um espaço seguro e acolhedor. Incentivar a participação de todos, respeitando o ritmo e as individualidades, é a chave para um ambiente inclusivo.
Além disso, a flexibilidade é um aspecto importante na condução das atividades. Ao observar o interesse das crianças, o professor deve estar aberto a adaptar os planos e explorar novas direções que possam surgir durante as atividades. Essa abordagem permitirá que os alunos se sintam parte ativa do processo de aprendizagem, reforçando o seu engajamento e motivação.
Por último, é essencial que as ações e reflexões geradas durante o plano sejam reaplicadas em diferentes contextos, ampliando as discussões sobre o Natal e suas significâncias. Explorar temas como a amizade, a família e a diversidade cultural ressoará muito além do advento natalino, contribuindo para a formação de cidadãos empáticos e solidários ao longo de toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches de Natal: Criar fantoches dos personagens natalinos (Papai Noel, duendes, renas) e realizar encenações sobre histórias clássicas do Natal, incentivando a criatividade e a comunicação. Materiais: meias, papéis, e outros objetos recicláveis.
2. Caça ao Tesouro de Natal: Organizar uma caça ao tesouro com pistas relacionadas à história do Natal, onde as crianças devem encontrar objetos escondidos (como símbolos natalinos) e associá-los a suas histórias. Materiais: pequenos objetos e pistas impressas.
3. Contação de Histórias em Grupo: Fazer uma roda de leitura, onde as crianças podem trazer e contar suas próprias histórias de Natal, incentivando a habilidade da expressão oral. Materiais: livros natalinos e espaço confortável para sentar.
4. Oficina de Culinária Natalina: Realizar uma atividade de culinária simples, como decorar biscoitos de Natal com desenhos e cores, promovendo habilidades de coordenação motora e criatividade. Materiais: biscoitos, coberturas e confeitos seguros para crianças.
5. Mural Coletivo de Desejos Natalinos: Criar um mural onde cada criança pode colar desenhos ou recortes que representam seus desejos de Natal, promovendo a cooperação e a reflexão sobre a importância dos desejos e intenções para o próximo ano. Materiais: papelão, tesoura, cola, e revistas para recortes.
Essas sugestões de atividades lúdicas visam não apenas entreter, mas, principalmente, educar, formando um espaço de aprendizado rico e significativo durante o período natalino. A proposta é integrar diferentes áreas do conhecimento, permitindo que as crianças se desenvolvam de maneira ampla e equilibrada.
