Plano de Aula: “Revisando Números: Contagem e Dinâmicas em Grupo” (Educação Infantil)
A importância dos números no desenvolvimento infantil é inegável, pois eles estão presentes em diversas atividades cotidianas e impulsionam o aprendizado em diversas áreas do conhecimento. Nesta faixa etária, a exploração dos números entre 0 e 30 tem um papel fundamental, pois promove a compreensão de conceitos matemáticos iniciais e permite que as crianças desenvolvam habilidades de contagem, classificação e comparação. Além disso, a revisão desses números proporciona uma oportunidade de engajamento lúdico, onde a curiosidade natural das crianças é estimulada em um ambiente acolhedor e educativo.
Neste plano de aula, o foco será a revisão dos números entre 0 e 30 por meio de atividades dinâmicas e interativas, que irão facilitar a aprendizagem dos alunos de forma divertida e significativa. O ambiente de sala de aula será moldado para acolher experiências que apresentem de forma prática as muitas facetas dos números, engajando as crianças em atividades que promovam a interação e a socialização. Assim, serão utilizados jogos, músicas e rodas de conversa para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e participativos.
Tema: Revisão dos números 0 à 30
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a revisão e o reconhecimento dos números de 0 a 30, estimulando habilidades de contagem, comparação e aplicação em situações cotidianas, além de fomentar relações interpessoais por meio de dinâmicas em grupo.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear os números de 0 a 30.
– Associar os números às suas respectivas quantidades.
– Promover a interação social entre as crianças em atividades cooperativas.
– Utilizar a linguagem oral como ferramenta de expressão, em atividades que envolvam contagem e brincadeiras.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
Materiais Necessários:
– Cartões numéricos (de 0 a 30)
– Materiais para contagem (como botões, bolinhas ou objetos diversos)
– Folhas de papel e lápis de cor
– Música infantil que envolva contagem
– Brinquedos educativos que enfatizem números
Situações Problema:
Como podemos utilizar os números que aprendemos no nosso cotidiano?
Quantos brinquedos temos na sala? Como podemos contar juntos?
Contextualização:
A contagem é uma habilidade fundamental que está presente em diversas partes do nosso dia a dia, desde contar quantas frutas temos na cesta até entender a quantidade de amigos que estão presentes. Assim, a aula de hoje fornecerá um espaço onde as crianças podem explorar e compreender a relação entre os números e a realidade que os cerca de forma lúdica e interativa.
Desenvolvimento:
1. Recepção: Iniciar a aula com uma roda de conversa, em que cada criança terá a oportunidade de contar um objeto que trouxeram de casa que possui uma quantidade específica. O professor deve estimular a identificação do número e da quantidade correspondente.
2. Atividade de Contagem: Usar os cartões numéricos para fazer uma dinâmica de contagem em grupos. Os alunos devem trabalhar juntos para colocar os cartões em ordem e associar cada número à quantidade de objetos disponíveis na sala.
3. Música e Movimento: Apresentar uma música com letras que destaquem os números, incentivando as crianças a contarem e realizarem movimentos correspondentes à contagem (pular, clapar as mãos, etc.).
4. Atividade de Criação: Em uma folha de papel, as crianças devem desenhar algo que represente um número que escolheram (por exemplo, se escolherem o número 5, podem desenhar 5 estrelas) e depois apresentar para a turma.
5. Brincadeira com Materiais: Propor uma brincadeira onde as crianças devem usar materiais de contagem (como botões ou bolinhas) para representar diferentes números e formar pequenos grupos, promovendo a cooperação e a interação social.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – “Contagem ao Redor”:
Objetivo: Reconhecer as quantidades correspondentes aos números.
Descrição: Organizar a sala e incentivar as crianças a encontrar, em duplas, grupos de objetos que totalizem um número específico que o professor anuncia.
Materiais: Objetos para contagem.
Instruções: O professor deve anunciar um número e as duplas, com criatividade, deverão buscar os objetos até completar a quantidade.
– Atividade 2 – “Caça aos Números”:
Objetivo: Identificar números e associá-los a quantidades por meio de uma caça ao tesouro.
Descrição: O professor deve esconder cartões com números pela sala e incentivar os alunos a encontrá-los. Ao encontrarem, devem apresentar quantidades que correspondam àquele número.
Materiais: Cartões numéricos.
Instruções: As crianças devem trabalhar em duplas, incentivando a cooperação.
– Atividade 3 – “História dos Números”:
Objetivo: Incentivar a criatividade e a contagem por meio da contação de histórias.
Descrição: O professor deve usar uma história que envolva a contagem de números de forma lúdica. Após a leitura, os alunos deverão recontar a história em suas próprias palavras, incluindo os números que encontraram.
Materiais: Um livro ilustrativo que envolva números.
Instruções: O professor deve fazer perguntas sobre a história e as crianças devem responder utilizando a contagem.
– Atividade 4 – “Desenho e Contagem”:
Objetivo: Estimular a expressão artística relacionada aos números.
Descrição: As crianças deverão desenhar suas atividades favoritas que envolvem números e contagens em casa e depois mostrar para a turma.
Materiais: Papéis e lápis de cor.
Instruções: O professor deve guiar a atividade pedindo que desenhem algo que represente um número de sua escolha.
– Atividade 5 – “Mini-jogo de Tabuleiro”:
Objetivo: Reforçar a contagem por meio de um jogo.
Descrição: Criar um tabuleiro simples em que a contagem de dados leva as crianças a diferentes números em um percurso.
Materiais: Tabuleiros, dados numerados.
Instruções: As crianças jogam os dados e movem suas peças conforme o número, incentivando a contagem e a socialização.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, as crianças devem discutir como foi para elas trabalhar com os números e quais foram as partes que mais gostaram. Essa interação ajuda a desenvolver a comunicação e as relações pessoais, promovendo um ambiente de acolhimento e compartilhamento de experiências.
Perguntas:
– Você consegue contar até 10?
– Quantos objetos você trouxe para a aula?
– Como podemos usar os números no nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças durante as atividades, sua capacidade de reconhecer os números e as quantidades associadas, bem como sua interação e colaboração com os colegas. O professor deve anotar as observações em relação ao desempenho de cada criança, destacando suas conquistas e respeitando suas individualidades.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa onde cada criança terá a oportunidade de compartilhar um aprendizado sobre os números. O professor pode reforçar a importância dos números no cotidiano e convidar os alunos a praticar a contagem em casa.
Dicas:
Para tornar a aula ainda mais enriquecedora, o professor pode incluir materiais variados que estimulem o envolvimento das crianças, como músicas e livros ilustrativos sobre os números. Outra dica é preparar jogos interativos que façam os alunos se movimentarem, tornando a aprendizagem mais dinâmica. Fomentar um ambiente de respeito mútuo e valorização nas atividades em grupo é crucial.
Texto sobre o tema:
Números são não apenas símbolos que representam quantidades, mas também fazem parte do nosso cotidiano. Desde os momentos mais simples, como contar os passos até o que está diante de nós, até conceitos mais complexos que envolvem medidas e comparações, os números nos ajudam a organizar e entender o mundo ao nosso redor. Portanto, ensiná-los desde cedo em um ambiente lúdico e acolhedor é fundamental para que as crianças desenvolvam competências matemáticas iniciais.
Na Educação Infantil, a abordagem dos números deve ser natural e divertida, permitindo que as crianças explorem, experimentem e se familiarizem com essas representações. Por meio de brincadeiras e interações, elas não apenas aprendem a contar, mas também desenvolvem o entendimento de que os números têm uma aplicação prática em suas vidas. Essa abordagem abre a porta para o pensamento crítico e resolução de problemas, habilidades que serão essenciais ao longo do percurso escolar.
Além disso, é importante ressaltar que aprender números não se resume a memorização, mas sim a um processo onde as crianças vão descobrindo diferentes formas de trabalhar com esses símbolos e suas relações com o mundo. Através de histórias, jogos e atividades criativas, os números se tornam mais compreensíveis e significativos, levando os pequenos a um aprendizado mais significativo e alegre.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem se expandir para iniciativas que envolvam o uso diário dos números em diferentes atividades da sala de aula. Um desdobramento interessante seria integrar a contagem a outras áreas do conhecimento, como as ciências e as artes. Por exemplo, ao abordar a natureza, as crianças poderiam contar diferentes tipos de folhas durante uma atividade ao ar livre, fazendo assim uma conexão entre matemática e o ambiente que as cerca. Essa interdisciplinaridade enriqueceria ainda mais a aprendizagem.
Outro aspecto importante a ser considerado é a promoção de projetos que envolvam a contagem e comparação de itens, como organizar uma feira do conhecimento onde as crianças possam trazer diferentes objetos para contabilizar e expor suas quantidades de forma interativa. Tais desdobramentos não só reforçam o aprendizado, mas também ensinam a trabalhar em equipe e valorizar as contribuições dos colegas.
Finalmente, é essencial que o professor mantenha um diálogo aberto com as crianças em relação a seus sentimentos e dificuldades em relação aos números. Isso pode ocorrer por meio de conversas informais após as atividades, onde as crianças são incentivadas a falar sobre suas percepções. Esse cuidado ajuda a entender melhor o desenvolvimento de cada aluno e a criar estratégias de ensino personalizadas, respeitando a individualidade de cada criança e seus ritmos de aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano, algumas orientações são essenciais para garantir que a aprendizagem ocorra da melhor forma possível. A primeira é que o professor deve estar sempre atento às necessidades e características individuais de cada criança, pois, apesar de serem da mesma faixa etária, cada uma tem seu próprio tempo de aprendizagem. Portanto, proporcionar diferentes formas de atividades e adaptá-las conforme o progresso de cada aluno é fundamental.
Outra orientação importante é criar um ambiente onde a comunicação aberta e o respeito mútuo prevaleçam. O professor deve incentivar as crianças a manifestarem suas opiniões e sentimentos em relação às atividades, tornando o ambiente mais acolhedor e estimulante para todos.
Por fim, a inclusão de estratégias lúdicas favorece o engajamento dos alunos e facilita a fixação do conhecimento. O uso de músicas, jogos e histórias deve ser constante para que as crianças se sintam motivadas a participar e aprender de forma divertida. Este é um passo crucial para solidificar os conceitos de números e suas aplicações no cotidiano.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contagem com a Natureza:
Objetivo: Conectar números à natureza.
Descrição: Leve as crianças para um pátio ou parque, onde elas devem coletar folhas, pedras ou flores e depois contá-las. O professor pode auxiliar na organização, fazendo grupos com a quantidade coletada por cada aluno.
Materiais: Sacolinhas para coletar os objetos.
Faixa etária: 4 anos.
2. Teatro dos Números:
Objetivo: Usar a expressão corporal para representar números.
Descrição: As crianças podem criar pequenas cenas onde precisam representar ações que envolvem números, como “quatro pulos”. Um aluno pode ser o narrador e as outras crianças representam a história.
Materiais: Espaço livre para encenação.
Faixa etária: 4 e 5 anos.
3. Jogo dos Dados Coloridos:
Objetivo: Aprender a contar e brincar de forma interativa.
Descrição: Usar dados coloridos e cada vez que uma criança rolar o dado, deverá contar em voz alta o número que saiu e realizar a quantidade de movimentos correspondente (como dar passos ou pular).
Materiais: Dados coloridos.
Faixa etária: 4 anos.
4. Caixa de Número:
Objetivo: Massachusetts envolver os sentidos.
Descrição: Criar uma caixa sensorial com objetos que representam diferentes números (ex. 5 botões, 10 canetinhas). As crianças devem colocar a mão dentro da caixa e, sem olhar, adivinhar a quantidade.
Materiais: Caixa sensorial e objetos.
Faixa etária: 4 anos.
5. Contagem do Lanche:
Objetivo: Encontrar oportunidades para contar no cotidiano.
Descrição: Na hora do lanche, cada criança deve contar quantos pedaços trouxe (exemplo: 3 pedaços de fruta) e compartilhar com os colegas, tornando-se um momento de interação.
Materiais: Alimentos variados para lanche.
Faixa etária: 4 e 5 anos.
Este plano proporciona uma experiência rica e envolvente para as crianças, utilizando a ludicidade como ferramenta principal para o aprendizado dos números entre 0 e 30, promovendo o desenvolvimento social, emocional e cognitivo de forma integrada e significativa.
