Plano de Aula: Fração no Dia a Dia (Educação Infantil) – Crianças pequenas

Neste plano de aula, buscamos explorar de forma lúdica e interativa o tema “Fração no Dia a Dia” para crianças pequenas, ou seja, para alunos com idades entre 6 e 7 anos. A ideia é inserir a noção de frações em situações cotidianas que eles possam vivenciar e que façam parte do seu dia-a-dia. Assim, promovemos não apenas o aprendizado matemático, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, estimulando a comunicação, a cooperação e a valorização do outro.

Através de atividades práticas e dinâmicas, queremos que as crianças compreendam que as frações estão presentes em momentos simples da sua rotina, como nas refeições ou nas brincadeiras, percebendo sua importância sem que o conceito se torne abstrato. As atividades serão envolventes, garantindo que ao final do encontro, os alunos não apenas aprendam sobre frações, mas também desenvolvam um olhar crítico e cresçam em suas relações interpessoais.

Tema: Fração no Dia a Dia
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão sobre o conceito de frações de maneira concreta, utilizando o cotidiano das crianças, promovendo a interação social e a valorização do outro.

Objetivos Específicos:

– Auxiliar as crianças a reconhecerem frações em objetos e situações do cotidiano.
– Estimular a comunicação e o respeito pelas opiniões dos colegas durante atividades em grupo.
– Promover o trabalho em equipe por meio de brincadeiras e atividades que demandem cooperação.
– Ampliar a capacidade de observação e comparação entre objetos e suas características.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Pratos de papel
– Tesoura
– Cola
– Cartolina ou folhas de papel colorido
– Frutas ou alimentos para divisões (exemplo: maçãs, pizzas pequenas, ou bolachas)
– Giz de cera ou lápis de cor

Situações Problema:

Como podemos dividir uma pizza entre os amigos? O que acontece quando compartilhamos uma fruta? Como podemos descrever em partes um objeto?

Contextualização:

As frações estão sempre presentes em nosso cotidiano. Ao dividir um bolo em pedaços para compartilhar com os amigos, ou ao repartir as frutas no lanche, estamos utilizando o conceito de fração de forma natural. Esse plano de aula visa transformar essas experiências em aprendizados significativos.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula: Apresentar o tema de maneira lúdica, utilizando uma fruta ou um bolo. Perguntar às crianças se elas sabem como podemos dividir isso com mais pessoas e lançar a discussão sobre o que fica com cada um.

2. Atividade “Pizza Dividida”: Utilizar pratos de papel e desenhar uma pizza. Pedir que as crianças desenhem e recortem diferentes quantidades de fatias e depois compartilhem com as outros. Se o número de alunos for ímpar, sugerir que compartilhem entre si o que desenharam.

3. Recortes de Frutas: Envolver frutas verdadeiras e permitir que as crianças as dividam em partes, discutindo quantos pedaços cada um recebe e como isso representa uma fração.

4. Criação de Histórias: Pedir que as crianças criem histórias envolvendo frações, como “Eu tenho ½ de uma maçã e meu amigo tem ¼”. Incentivar que desenhem suas histórias.

5. Expressão Artística: Completar a aula com um momento de expressão artística, onde os alunos possam pintar ou ilustrar a fração que mais gostaram, estimulando a expressão pessoal e criativa.

Atividades Sugeridas:

– Dia 1: Apresentação do tema com frutas.
Objetivo: Iniciar o contato com frações de forma concreta.
Descrição: Mostrar uma fruta e dividi-la em partes.
Materiais: Fruta para dividir.
Instruções: Explique como dividir em partes iguais.

– Dia 2: Atividade “Pizza Dividida”.
Objetivo: Trabalhar com a criação de frações através de desenhos.
Descrição: Desenhar uma pizza e recortar.
Materiais: Papel, tesoura, lápis de cor.
Instruções: Desenhar diferentes formatos de pizzas.

– Dia 3: Comparação de frações.
Objetivo: Observar e discutir frações diferentes.
Descrição: Utilizar fragmentos de frutas novamente.
Materiais: Frutas fragmentadas.
Instruções: Comparar as partes entre os alunos.

– Dia 4: Contação de histórias com frações.
Objetivo: Relacionar frações a narrativas.
Descrição: Criar uma história sobre divisão de alimentos.
Materiais: Papel e lápis.
Instruções: Cada criança cria sua história.

– Dia 5: Expressão artística.
Objetivo: Finalizar a semana com arte.
Descrição: Pintar ou criar uma colagem com frações.
Materiais: Materiais artísticos variados.
Instruções: Orientar as crianças a representarem suas frações.

Discussão em Grupo:

Promover conversas sobre as frações criadas e como se sentiram ao compartilhar. Perguntar sobre as dificuldades encontradas e como resolveram situações durante as atividades.

Perguntas:

1. O que você achou mais fácil: dividir uma pizza ou uma fruta?
2. Como você se sentiu ao dividir suas partes?
3. Você consegue lembrar de outro momento em que você dividiu algo?
4. Quais frações você conhece que podem ser aplicadas no dia a dia?

Avaliação:

A avaliação será feita por observação durante as atividades, analisando a participação, a interação e o entendimento das crianças sobre o conceito de frações. As produções artísticas e as histórias também serão consideradas para verificar a compreensão do tema.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando o que foi aprendido, destacando a importância de compartilhar e entender as frações no cotidiano. Incentivar as crianças a continuarem observando frações durante suas atividades diárias.

Dicas:

1. Utilize sempre objetos que são familiares às crianças, como alimentos, pois eles ajudam na compreensão.
2. Busque criar um ambiente colaborativo, onde as crianças sintam-se à vontade para expressar suas opiniões e dúvidas.
3. Inclua jogos que envolvam divisão e comparação, tornando o aprendizado um processo prazeroso.

Texto sobre o tema:

O conceito de fração é uma representação de uma parte de um todo. Em uma sociedade crescente, em que a matemática se torna cada vez mais uma ferramenta necessária, entender frações desde a infância pode ter um impacto profundo na formação do pensamento lógico e crítico das crianças. O aprendizado das frações não se resume apenas em números e símbolos, mas sim em aplicações práticas que permeiam o nosso dia a dia. Ao ensinarmos frações, utilizamos elementos que fazem parte da vida cotidiana das crianças. Isso não apenas facilita o aprendizado, mas também torna o processo mais prazeroso e significativo. A ideia de dividir uma pizza ou uma fruta traz um ar lúdico ao conceito, evidenciando que estamos lidando com algo que faz parte da realidade delas e não apenas de uma aula de matemática tradicional.

Envolver a criatividade ao abordar as frações traz mais leveza ao aprendizado, além de estimular o desejo de descobrir, questionar e explorar. Utilizar histórias e músicas também pode ser uma maneira eficiente de fixar os conceitos aprendidos em sala. Os educadores têm um papel fundamental em tornar o ambiente de aprendizagem amigável e estimulante, encorajando assim o compartilhamento de ideias e a colaboração entre os alunos.

O efeito positivo de trabalhar em equipe ao aprender conceitos como frações não pode ser negligenciado. A cooperação é essencial para a formação de indivíduos empáticos e respeitosos, características que devem ser cultivadas desde cedo na criança. Ao dividir algo com um amigo, ela não apenas compreende o conceito de fração, mas também experimenta uma emoção valiosa, associando o aprendizado a sentimentos de partilha e amizade.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre frações pode se desdobrar em diversas áreas do conhecimento. Por exemplo, o uso de frações pode ser estendido ao ensino de culinária, onde as crianças podem aprender a medir ingredientes e entender a importância da fração em receitas. Além disso, atividades de dramatização podem ser desenvolvidas, onde grupos de alunos recriam situações do dia a dia em que as frações são necessárias, promovendo ainda mais entendimento e associação prática ao conceito.

Outra possibilidade é integrar a fração ao campo da arte, proporcionando experiências em que as crianças pintem ou expressem suas concepções de frações através de esculturas ou colagens. Esses desdobramentos não apenas ampliam a compreensão do conceito de fração, mas também integrando várias habilidades e conhecimentos que contribuem para a formação integral da criança.

Por fim, promover discussões sobre outras culturas e modos de vida onde a fração é utilizada em rituais alimentares ou festividades pode enriquecer a experiência. Essa prática amplia o entendimento das crianças sobre a diversidade, conectando o conteúdo matemático a contextos reais e significativos, formando assim um olhar inclusivo e respeitoso em relação ao outro.

Orientações finais sobre o plano:

É importante lembrar que o aprendizado de frações deve ser leve e prazeroso. As abordagens utilizadas devem ser adaptadas de acordo com o perfil e as necessidades dos alunos. Crie um ambiente seguro onde as crianças sintam-se livres para expressar suas ideias e sentimentos, estabelecendo uma relação de confiança com o educador e entre os colegas. A escuta ativa é crucial nesses processos, promovendo uma experiência colaborativa.

As atividades devem ser planejadas com um foco claro em objetivos específicos, mas sempre abertas a adaptações conforme as interações do grupo se desenrolam. O papel do educador é também observar e ajustar as estratégias, garantindo que todos os alunos estejam acompanhando e se beneficiando do aprendizado.

Por fim, celebre os progressos das crianças, não importa o quão pequenos pareçam, reforçando a confiança em suas habilidades. Essa confiança será fundamental à medida que eles avançam em suas jornadas de aprendizado, envolvendo-se sempre com entusiasmo e curiosidade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Fração com Cartões:
Objetivo: Associar frações a números e partes.
Descrição: Criar cartões com desenhos de objetos divididos. Cada aluno irá pegar um cartão e deve explicar oralmente a fração que aquele objeto representa.
Materiais: Cartões com imagens.
Adaptação: Podem trabalhar em dupla, ajudando um ao outro a entender o conceito.

2. Fração Musical:
Objetivo: Aprender frações através da música.
Descrição: Usar canções que envolvam contagem ou divisão. As crianças criarão suas próprias “músicas de frações”, associando as frações à letras.
Materiais: Instrumentos simples como tambores ou chocalhos.
Adaptação: Crianças que não conseguem se mover bem podem participar com a voz.

3. Festa de Bolinhos:
Objetivo: Aprender sobre frações por meio da culinária.
Descrição: Fazer um bolinho e depois dividi-lo em partes iguais. Cada aluno recebe um pedaço e deve explicar a fração que representa.
Materiais: Ingredientes e utensílios de cozinha.
Adaptação: Trabalhar em pequenos grupos para que todos participem na receita.

4. Caça ao Tesouro de Frações:
Objetivo: Identificar frações em objetos ao redor.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas são frações. As crianças deverão encontrar objetos que representam essas frações.
Materiais: Objetos já conhecidos da sala.
Adaptação: Os alunos podem ter diferentes níveis de dificuldade nas pistas, ajustando conforme suas habilidades.

5. Teatro das Frações:
Objetivo: Explorar o conceito de frações através da dramatização.
Descrição: Criar pequenas encenações onde as frações são parte da história. Por exemplo, dividir um lanche entre personagens.
Materiais: Fantasias simples e adereços.
Adaptação: Crianças com dificuldades de expressão oral podem participar ajudando na roteirização ou na sonoplastia.

Esse plano de aula visa proporcionar um aprendizado significativo e interativo sobre frações, integrando diferentes áreas de conhecimento e promovendo o desenvolvimento integral das crianças.