Plano de Aula: – Simple Past (uso do auxiliar “did”) – 9º Ano
Este plano de aula é dedicado ao ensino do Simple Past, especificamente focando no uso do auxiliar “did”, um aspecto importante na construção de frases no passado em inglês. Este tema é essencial para desenvolver a habilidade dos alunos em narrar eventos passados, uma habilidade fundamental para a fluência no idioma. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de compreender como estruturar frases na forma negativa e interrogativa, além de praticar a conjugação de verbos regulares e irregulares no Simple Past.
O foco deste plano é proporcionar uma abordagem interativa e prática, permitindo que os alunos aprendam de forma colaborativa. Com isso, a expectativa é que os alunos consigam não só entender a teoria, mas aplicá-la em diferentes contextos, incentivando um aprendizado ativo e significativo. A interação entre os alunos, por meio de atividades práticas e discussões, será fundamental para a absorção do conteúdo.
Tema: Simple Past (uso do auxiliar “did”)
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e aplicação do Simple Past com foco no uso do auxiliar “did”, proporcionando aos alunos a capacidade de formular perguntas e negações e narrar eventos do passado em língua inglesa.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura das frases afirmativas, negativas e interrogativas no Simple Past.
– Aplicar o uso do auxiliar “did” em diferentes contextos de comunicação.
– Identificar e utilizar corretamente verbos regulares e irregulares no passado.
– Desenvolver habilidades de escuta e fala por meio de atividades práticas em duplas e grupos.
Habilidades BNCC:
– (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
– (EF09LI06) Distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos da esfera jornalística.
– (EF09LI15) Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (If-clauses).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (opcional).
– Fichas com verbos regulares e irregulares (listas).
– Impressos com exercícios práticos.
– Recursos audiovisuais (músicas ou vídeos em inglês, se possível).
Situações Problema:
– Como podemos descrever eventos que já ocorreram?
– De que maneiras podemos perguntar sobre ações passadas?
– Qual a diferença entre afirmar, negar e perguntar usando o Simple Past?
Contextualização:
Iniciaremos a aula discutindo brevemente o que é o Simple Past e onde ele se aplica na comunicação do dia a dia. Os alunos serão motivados a compartilhar algumas experiências ou histórias queiram contar sobre eventos que aconteceram no passado, utilizando o idioma inglês. Essa atividade de introdução buscará engajar os alunos e prepará-los para entender a importância do tema.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Simple Past: Explicação sobre o tempo verbal, sua importância e aplicação prática (10 minutos).
2. Uso do “Did” em Frases Interrogativas e Negativas:
– Apresentação de exemplos no quadro.
– Análise das diferenças entre as estruturas afirmativas, negativas e interrogativas (15 minutos).
3. Prática com Verbos: Distribuir listas de verbos regulares e irregulares, e realizar atividades práticas em duplas (10 minutos).
4. Atividade de Grupo: Em grupos, os alunos devem criar um pequeno diálogo ou uma narrativa sobre uma experiência passada usando o Simple Past, focando no uso do “did” (15 minutos).
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Revisão do Vocabulário:
Objetivo: Familiarizar os alunos com os verbos regulares e irregulares.
Descrição: Os alunos receberão uma lista de verbos e deverão escrever as formas no passado.
Instrução: O professor pode organizar a atividade como um jogo de palavras ou uma competição.
Materiais: Lista de verbos (impressa).
Atividade 2 – Criação de Frases:
Objetivo: Construir frases afirmativas, negativas e interrogativas.
Descrição: Em duplas, os alunos devem criar cinco frases afirmativas, cinco negativas e cinco interrogativas utilizando o auxiliar “did”.
Instrução: Os alunos apresentam algumas de suas frases para a turma.
Materiais: Quadro ou folhas para anotações.
Atividade 3 – Narrativa em Grupo:
Objetivo: Criar uma narrativa utilizando o Simple Past.
Descrição: Dividir os alunos em grupos e pedir que escrevam uma história curta que contenha pelo menos dez frases no passado, utilizando “did”.
Instrução: Os grupos devem escolher um representante para apresentar suas histórias para a turma.
Materiais: Papéis e canetas.
Atividade 4 – Jogo de Perguntas e Respostas:
Objetivo: Praticar a conversação.
Descrição: Um membro do grupo faz uma pergunta no passado usando “did”, e o outro deve responder utilizando uma frase negativa ou afirmativa.
Instrução: Rotacionar os papéis entre os alunos.
Materiais: Cartões com perguntas sugeridas.
Atividade 5 – Música ou Vídeo:
Objetivo: Compreender o uso do Simple Past em contextos autênticos.
Descrição: Ouvir uma música em inglês que utilize o Simple Past e preencher a letra.
Instrução: Após a atividade, discutir a letra e as histórias contadas.
Materiais: Música/ vídeo escolhido.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, os alunos serão divididos em grupos pequenos para discutir:
1. Qual foi a parte mais fácil e a mais difícil de trabalhar com o Simple Past?
2. Como o uso do auxiliar “did” alterou suas respostas nas atividades?
3. Que outras formas de comunicação poderiam usar o Simple Past?
Perguntas:
1. O que você fez no último feriado?
2. Como foi sua última viagem?
3. Que filme você assistiu recentemente e o que achou dele?
4. Você praticou algum esporte no último mês? Qual?
Avaliação:
A avaliação será feita durante as atividades práticas, observando a participação dos alunos e a utilização correta do Simple Past. O oral e a criação das narrativas serão considerações importantes na avaliação.
Encerramento:
Finalizaremos revisando os conceitos abordados, destacando a importância de serem capazes de usar o Simple Past para se expressar sobre experiências passadas. Além disso, o professor reforçará que a prática é fundamental, e que eles devem continuar a aplicar essas estruturas em suas conversas diárias.
Dicas:
– Incentivar os alunos a praticar em casa, conversando sobre suas experiências passadas com amigos ou familiares que falam inglês.
– Sugerir que assistam a filmes ou leiam livros em inglês, prestando atenção no uso do Simple Past.
– Utilizar aplicativos de aprendizado de idiomas para praticar verbos e estruturas gramaticais em inglês.
Texto sobre o tema:
O Simple Past é um tempo verbal de vital importância na língua inglesa, permitindo que falantes relatem eventos que ocorreram em um momento anterior no tempo. Esse tempo é particularmente útil para narrar histórias e experiências da vida, facilitando a comunicação em vários contextos, como durante conversas informais entre amigos ou em situações formais, como entrevistas de emprego. Um aspecto essencial do Simple Past é o uso do auxiliar “did”, que é utilizado na formação de perguntas e negações, desempenhando um papel crucial na fluência do idioma.
O uso do “did” permite que os falantes formem perguntas de maneira natural e coloquial. Por exemplo, ao perguntar “Did you go to the party yesterday?”, um falante consegue explorar o passado de forma direta e envolvente. Além disso, no uso de negações, o “did” também desempenha um papel significativo. Frases como “I did not see him at the party” mostram como este auxiliar permite que expressões negativas sejam construídas de forma clara e concisa. Por isso, entender o uso do auxiliar “did” é fundamental para o domínio do Simple Past.
Em suma, a prática com o Simple Past e a familiarização com o auxiliar “did” são passos essenciais para a fluência em inglês. Ao se engajar em conversas sobre o que aconteceu no passado, os alunos não apenas aprendem uma estrutura gramatical, mas também ganham confiança ao compartilhar suas experiências de vida. Assim, através de atividades práticas e discussões em grupo, os educadores podem facilitar a assimilação deste conhecimento, planejando aulas que incentivem a participação ativa dos alunos e a prática contínua do idioma no seu dia a dia.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula sobre o Simple Past pode trazer várias oportunidades de desdobramento, ampliando o aprendizado para outros tempos verbais e inserindo os alunos em contextos mais ricos de prática e análise. Por exemplo, uma sequência didática pode ser seguida, que inicie pelo Simple Present, para culminar nas suas variações no passado. Com isso, os alunos podem entender não apenas a diferença de tempo, mas também como histórias e narrativas podem mudar de significado dependendo do contexto verbal.
Outra possibilidade é implementar projetos que exijam narrativas orais ou escritas, onde os alunos devem utilizar o Simple Past para contar uma história de vida, evento marcante ou biografia de uma figura histórica. Essa abordagem não apenas engaja os alunos na prática do idioma, mas também os incentiva a fazer conexões entre suas vidas pessoais e a cultura e literatura em inglês. Assim, o ensino de um tempo verbal se torna um veículo para o desenvolvimento integral dos alunos.
Finalmente, a incorporação de tecnologia, com o uso de plataformas de aprendizado on-line, pode ser uma maneira eficaz de fortalecer a prática do Simple Past. Tais plataformas oferecem exercícios interativos que podem atender diferentes estilos de aprendizado, além de proporcionar feedback imediato, o que é crucial para o processo de aprendizagem. Ao estabelecer um ambiente de aprendizado diversificado, enriquecido por ferramentas digitais, educadores ajudam os alunos a fixar as bases necessárias para se tornarem comunicadores competentes em inglês.
Orientações finais sobre o plano:
Um plano de aula focado no Simple Past, particularmente no uso do auxiliar “did”, deve ser compreensivo e interativo. A ênfase na realização prática e nas discussões em grupo é crucial para promover um aprendizado ativo, no qual os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e compartilhar experiências. Além disso, é fundamental que os educadores estejam atentos às diferentes necessidades dos alunos, adaptando as atividades para garantir que todos possam participar de forma equitativa.
Ademais, considerar o uso de variedade de materiais e recursos, incluindo música, vídeos e jogos, pode enriquecer a experiência educacional e manter os alunos engajados. É vital que a prática da língua esteja sempre contextualizada e conectada a experiências do cotidiano dos alunos, para que o aprendizado ganhe relevância e significado. O uso do humor e da interatividade também pode ajudar a criar um ambiente de aprendizado positivo e acolhedor.
Finalmente, o mais importante é que cada aula seja uma oportunidade de construção mútua do conhecimento. Encorajar os alunos a serem ativos em seu aprendizado — fazendo perguntas, expressando opiniões, e colaborando em projetos — ajudará a promover um entendimento profundo do Simple Past. Dessa forma, cada aluno poderá sair da aula não apenas com o conhecimento teórico, mas com habilidades práticas que poderão ser utilizadas em diversas situações futuras.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Jogo da Memória com Verbos:
Objetivo: Reforçar o conhecimento dos alunos sobre verbos irregulares.
Descrição: Criar um jogo da memória onde os alunos devem combinar a forma base do verbo com sua forma no passado. Isso pode ser feito em grupos e dará um aspecto de competição lúdica.
Materiais: Cartões impressos com verbos.
Sugestão 2 – História Contínua:
Objetivo: Praticar a estrutura do passado em grupo.
Descrição: Os alunos formarão círculos e continuarão uma história começando com uma frase simples no passado. Cada aluno adiciona uma frase, utilizando o passado, e o grupo deve prestar atenção.
Materiais: Nenhum necessário.
Sugestão 3 – Entrevista no Passado:
Objetivo: Praticar perguntas e respostas.
Descrição: Alunos em duplas farão perguntas uns aos outros sobre “o que fizeram” em diferentes situações no passado. Depois, poderão compartilhar o que aprenderam com a turma.
Materiais: Folhas com perguntas sugeridas.
Sugestão 4 – Teatrinho de Sombras:
Objetivo: Incorporar a arte ao aprendizado do Simple Past.
Descrição: Os alunos criarão um pequeno teatro de sombras onde contarão uma história de forma criativa utilizando frases no passado.
Materiais: Luzes, localização e materiais para sombras.
Sugestão 5 – Quiz Interativo:
Objetivo: Revisão em formato de jogo.
Descrição: O professor fará um quiz utilizando plataformas digitais como Kahoot, onde os alunos responderão a perguntas sobre o Simple Past em um formato competitivo.
Materiais: Dispositivos com acesso à internet.
Com este plano de aula bem estruturado, a expectativa é que os alunos desenvolvam suas competências linguísticas em inglês de maneira significativa e divertida, garantindo o aprendizado e a aplicação correta do Simple Past em suas comunicações.
