Plano de Aula: Os Números e Quantidades (Educação Infantil) – 60 minutos

O plano de aula a seguir foi elaborado com o intuito de promover o aprendizado sobre números e quantidades de maneira lúdica e interativa, adequado para crianças pequenas na Educação Infantil, com foco específico em alunos de 5 anos. Com uma duração de 60 minutos, o plano é estruturado para engajar os alunos em atividades que estimulem não apenas a contagem e a identificação de quantidades, mas também o desenvolvimento social e emocional através de práticas colaborativas e de respeito mútuo.

Nosso foco é o desenvolvimento integral das crianças, promovendo não apenas a aprendizagem cognitiva, mas também habilidades sociais e emocionais. Este plano propõe uma série de atividades que possibilitam a exploração dos números e suas quantidades, alinhadas com as diretrizes da BNCC, dentro de um ambiente seguro e acolhedor.

Tema: Números e Quantidades
Duração: 60 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Proporcionar experiências práticas e significativas que auxiliem os alunos a reconhecer e relacionar números às quantidades, desenvolvendo habilidades de contagem e estimativas de uma maneira lúdica e colaborativa.

Objetivos Específicos:

– Estimular a contagem de objetos em diferentes contextos, promovendo a associação entre números e suas quantidades.
– Fomentar a cooperação e o respeito em atividades em grupo, desenvolvendo habilidades sociais.
– Incentivar a expressão dos sentimentos e ideias durante as atividades, fortalecendo a comunicação.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “ESPACOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Blocos de construção numerados de 1 a 10
– Cartões ilustrativos com diferentes quantidades de objetos
– Cola, papel colorido e tesoura
– Caixas de diferentes tamanhos
– Música infantil relacionada a números
– Giz ou canetão para marcar o chão

Situações Problema:

– Como podemos contar quantos blocos existem em nossa caixa?
– Se temos três maçãs e alguém nos dá mais duas, quantas teremos agora?
– De que forma podemos representar nossos números com objetos ao nosso redor?

Contextualização:

As crianças têm contato diário com números, seja ao contar brinquedos, ao brincar com os amigos ou ao interagir com o ambiente. O objetivo é transformar essa vivência natural em aprendizados estruturados, onde contribuímos para o desenvolvimento da habilidade de contar, comparar e relacionar números às quantidades de forma prazerosa.

Desenvolvimento:

1. Acolhida e Entrada em Clima (10 min): Inicie a aula com uma música infantil que envolva números. Utilize gestos e movimentos para envolvê-los e introduzir a temática do dia, criando um espaço de interação onde todos devem participar.

2. Apresentação dos Materiais (5 min): Mostre os cartões e blocos de construção, explicando como eles serão utilizados nas atividades. Converse sobre os números e quantidades que estarão explorando.

3. Atividade 1 – Contagem e Comparação (15 min): Divida as crianças em pequenos grupos e entregue uma quantidade de blocos numerados. Peça para que cada grupo conte e compare seus blocos, conversando sobre qual grupo tem mais ou menos. Acompanhe as interações e promova discussões entre os grupos.

4. Atividade 2 – Criando Números (15 min): Usando papel, cola e canetinhas, as crianças vão criar seus próprios cartões de números. Cada cartão deve conter um número e um agrupamento de objetos que represente esse número. Por exemplo, o número 4 pode ter quatro estrelas desenhadas. Finalizada a atividade, peça que compartilhem suas produções.

5. Atividade 3 – Jogo de Movimento (10 min): Organize um jogo onde as crianças devem correr até caixas numeradas espalhadas pela sala de aula. Ao tocar na caixa, elas devem contar (em voz alta) quantos objetos podem colocar dentro dela. Estimule a contagem e discussão sobre as diferenças entre as quantidades.

Atividades sugeridas:

Contagem de Brinquedos: Estimule as crianças a contarem seus brinquedos favoritos e registrarem a quantidade.
Circuito de Números: Crie um circuito com diferentes cartões numéricos onde as crianças devem se deslocar e realizar atividades adequadas ao número que corresponde.
Histórias de Números: Leia uma história em que os protagonistas são números e discuta com as crianças sobre quantidades que aparecem na narrativa.
Caça ao Tesouro: Crie um mapa onde cada pista leva a um número a ser contado que influenciará na próxima etapa da busca.
Dança dos Números: Performance divertida em que as crianças devem mostrar o número que foi chamado por você, expressando em gestos e danças.

Discussão em Grupo:

Promova um momento de reflexão onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam, quais atividades mais gostaram e como se sentiram ao trabalhar em equipe. Esse momento é essencial para consolidar o aprendizado e fomentar a empatia e cooperação.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer nas atividades?
– Como nós podemos contar juntos mais objetos?
– Você se lembra de algum número que você viu hoje? Quantos eram?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e engajamento de cada aluno nas atividades. Será importante observar como se relacionam com os colegas, se demonstram compreensão dos conceitos de quantidade e número, e se expressam suas ideias.

Encerramento:

Finalize a aula revisitando a canção de boas-vindas, reforçando a importância do aprendizado sobre números e quantidades. Pergunte se ficaram mais curiosos sobre algum número ou atividade que realizaram. Desta forma, você estimula a curiosidade e o desejo de aprender mais.

Dicas:

– Utilize sempre uma linguagem acessível e encorajadora para promover um ambiente seguro.
– Incorpore diferentes formas de expressão, como o movimento e a música, para tornar as aulas mais dinâmicas.
– Considere variar as atividades para atender a diferentes estilos de aprendizagem, garantindo o engajamento de todas as crianças.

Texto sobre o tema:

Os números e quantidades são conceitos fundamentais na educação infantil, e podem ser introduzidos de maneira lúdica e divertida. Quando trabalhamos com crianças de 5 anos, é essencial criar oportunidades de aprendizado que despertem a curiosidade e incentivem a exploração. A contagem não deve ser vista apenas como uma atividade mecânica, mas como uma experiência rica que pode estar presente em diferentes momentos do cotidiano. Por exemplo, ao brincar com blocos ou contar quantos passos dão até um determinado lugar, as crianças se tornam protagonistas no processo de aprendizagem.

Nesse contexto, o desenvolvimento da empatia e da comunicação é vital. As interações entre as crianças, durante as atividades de contagem e comparação de quantidades, não só favorecem a compreensão dos conceitos numéricos, mas também promovem valores sociais importantes. Quando as crianças trabalham juntas, aprendem a respeitar as diferenças uns dos outros, a escutar opiniões diversas e a cooperar para alcançar um objetivo comum. Essas oportunidades são essenciais para o desenvolvimento emocional e social das crianças.

Finalmente, ao integrar números e quantidades em atividades práticas, os educadores podem apresentar o aprendizado de forma significativa. A utilização de histórias, jogos e atividades que impliquem movimento ativa a participação e o interesse dos alunos. Assim, não só estabelecemos uma base sólida em matemática, mas também envolvemos os alunos em um processo educativo que reconhece e valoriza as suas experiências vivenciadas.

Desdobramentos do plano:

Após a realização do plano de aula, é possível introduzir conteúdos relacionados a fracionamentos simples para avançar no aprendizado. Por exemplo, ao trabalhar com quantidades, as crianças podem aprender a dividir um grupo de objetos em partes iguais, o que desencadeia uma discussão sobre a partilha e o conceito de justiça nas interações sociais. Essa abordagem não só enriquece a compreensão numérica como também promove habilidades sociais indispensáveis.

Além disso, as atividades podem ser ampliadas com a inclusão de tecnologia educativa, como aplicativos de matemática que apresentam jogos sobre números e quantidades. Essas ferramentas visam não só tornar o aprendizado mais interativo, mas também preparar as crianças para um mundo onde a tecnologia é cada vez mais presente. A gamificação é uma estratégia eficaz para manter o interesse e atenção dos alunos.

Por fim, podemos considerar a integração de outras áreas do conhecimento, como a arte e a ciência, ao utilizar a contagem em projetos que envolvem a natureza ou a criação de obras artísticas que usem a matemática. Isso amplia o leque de habilidades a serem desenvolvidas, favorece uma educação mais holística e estimula a criatividade das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano deve ser feita com flexibilidade, respeitando o ritmo e o interesse do grupo. As crianças de 5 anos estão em uma fase de descoberta e curiosidade, e cada atividade deve ser adaptada para garantir que todos participem e se sintam incluídos. Ao observar as reações e o engajamento, é possível ajustar as dinâmicas para maximizar o aprendizado e o prazer em descobrir novos conceitos.

Encorajo você, educador, a valorizar cada pequena vitória das crianças. O aprendizado de números e quantidades é um passo significativo na formação da base matemática que elas irão construir ao longo da vida. Por isso, celebrações de pequenas conquistas, como a contagem correta de objetos ou a criação de um cartão bem feito, contribuem para o desenvolvimento de uma autoimagem positiva.

Por último, esteja sempre atento ao feedback das crianças. Suas percepções e sugestões podem enriquecer a prática pedagógica e, ao mesmo tempo, transformá-las em verdadeiros agentes do seu aprendizado. Isso reflete a verdadeira essência da educação: um processo colaborativo e respeitoso.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Bingo dos Números: Crie cartelas de bingo com números diferentes. Ao invés de usar bingo tradicional, utilize objetos (como bolinhas de papel ou brinquedos) que as crianças devem contar e colocar na cartela, promovendo interação e aprendizado sobre quantidades.

2. Contagem Musical: Utilize músicas infantis que envolvam contagens. As crianças devem levantar uma quantidade de dedos correspondente aos números cantados. Essa atividade promove atividade física, contagem e interação social.

3. História Rítmica: Proponha a criação de rimas e histórias que incluam números, onde cada criança pode acrescentar um número à história. Isso vai ajudar a desenvolver a linguagem ao mesmo tempo que trabalham com a matemática.

4. Estação de Medidas: Crie uma estação onde as crianças podem medir diversos objetos usando blocos ou fitas. Discuta os resultados e as comparações entre as medidas, integrando noções de matemática à prática.

5. Teatro dos Números: Organize uma apresentação em que as crianças serão os números. Elas podem criar expressões faciais e movimentos diferentes para representar números. Isso promove a expressão corporal e a criatividade em um ambiente de brincadeira.

Esse plano proporciona um aprendizado dinâmico e significativo, alinhado às necessidades e características dos pequenos, promovendo o desenvolvimento das habilidades numéricas e sociais.

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