Plano de Aula: Brincadeira do “Pega Pega” (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
A proposta deste plano de aula é estimular o aprendizado e a interação social das crianças por meio da brincadeira do Pega Pega, incorporando elementos sensoriais que favorecem o desenvolvimento integral dos pequenos. A atividade está especialmente voltada para crianças com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, proporcionando uma experiência lúdica que promove não apenas o movimento, mas também a expressão corporal e a exploração sensorial. A dança e os movimentos serão aliados no processo de aprendizagem, incentivando a percepção espacial e a coordenação motora.
Durante a atividade, os educadores terão a oportunidade de acompanhar o desenvolvimento de habilidades essenciais, como a comunicação, o cuidado com o outro, a resolução de conflitos e as noções de espaço. Os elementos sensoriais, como texturas e sons, ajudarão a enriquecer a experiência, tornando-a mais envolvente e educativa. Com isso, propomos que os professores se tornem facilitadores de aprendizado, prontos para observar e guiar as interações das crianças!
Tema: Brincadeira do Pega Pega
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de brincadeira dinâmica que envolva os alunos no Pega Pega, explorando os sentidos de forma lúdica, desenvolvendo a interação social, a coordenação motora e a comunicação.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação e a interação entre as crianças durante a atividade.
– Promover a expressão corporal através da dança e dos movimentos.
– Incentivar o compartilhamento de espaços e a solidariedade entre os colegas.
– Trabalhar a percepção de noções de espaço por meio do deslocamento.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, etc., ao se envolver em brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Música infantil animada (pode incluir ritmos de diferentes culturas);
– Tecido de diferentes texturas (algodão, seda, papel de seda);
– Fantoches ou bonecos para interagir e contar histórias;
– Instrumentos musicais simples (como tambor, chocalhos);
– Espaço amplo para a realização da brincadeira.
Situações Problema:
– Como podemos nos mover de diferentes maneiras?
– Que sons aparecem quando dançamos ou brincamos juntos?
– Como podemos ajudar um amigo que não consegue correr ou pular?
Contextualização:
Os jogos e brincadeiras são fundamentais para o desenvolvimento das crianças. A brincadeira do Pega Pega, adaptada com elementos sensoriais, permite que as crianças explorem suas capacidades motoras e sociais em um ambiente seguro e acolhedor. A atividade promove a interação, permitindo que cada criança se expresse e compreenda melhor seus colegas, estimulando a empatia e o cuidado.
Desenvolvimento:
1. Início da Atividade: Reúna as crianças em um círculo. Converse brevemente sobre a brincadeira do Pega Pega, explicando que elas poderão se movimentar como preferirem, mas que devem respeitar o espaço dos colegas.
2. Aquecimento: Coloque uma música animada que incentiva o movimento. Peça para que elas dancem livremente, experimentando diferentes movimentos com os braços, as pernas, e a cabeça.
3. Introdução dos Elementos Sensoriais: Apresente o tecido e os instrumentos. Deixe as crianças explorarem as texturas dos tecidos e como os sons dos instrumentos podem acompanhar seus movimentos.
4. Jogo do Pega Pega: A partir dos movimentos introduzidos, inicie a brincadeira. Uma criança será “a pessoa que pega” enquanto as outras dançam e pulam de forma divertida.
5. Finalização: Após alguns minutos, interrompa a brincadeira e faça um breve diálogo sobre como foi a experiência. Pergunte o que elas gostaram e como se sentiram durante a brincadeira.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Músicas e Movimentos:
Objetivo: Explorar diferentes formas de movimento e sonoridade.
Descrição: durante 10 minutos, as crianças dançam e experimentam diferentes formas de se mover de acordo com a música.
Materiais: Música animada.
Instruções: Varie o ritmo e permita que as crianças indiquem como gostariam de dançar.
– Atividade 2 – Explorando Texturas:
Objetivo: Estimular o toque e a percepção sensorial.
Descrição: as crianças vão tocar em diferentes tipos de tecidos e falar sobre como se sentem.
Materiais: Tecido de algodão, seda, papel de seda.
Instruções: Peça que cada criança descreva a sensação de tocar cada tipo de tecido.
– Atividade 3 – Instrumentos Musicais:
Objetivo: Integrar sons e movimentos.
Descrição: As crianças devem tocar os instrumentos enquanto dançam.
Materiais: Instrumentos simples (tambor, chocalhos).
Instruções: As crianças se revezam tocando enquanto outras dançam, criando um ciclo de música e movimento.
– Atividade 4 – Brincadeira do Pega Pega:
Objetivo: Fomentar a comunicação e o movimento.
Descrição: Brincadeira de pega pega, onde a criança “perseguida” deve ser tocada de forma gentil.
Materiais: Nenhum específico, mas pode-se usar os tecidos como adereços.
Instruções: As crianças devem alternar seus papéis de perseguidoras e perseguidas.
– Atividade 5 – Conversa em Circulo:
Objetivo: Desenvolver a habilidade de comunicação.
Descrição: Conversa sobre a brincadeira e seus sentimentos.
Materiais: Nenhum.
Instruções: Após a atividade, reúna todos novamente no círculo e peça para cada um dizer o que mais gostou da brincadeira.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão sobre as experiências, permitindo que todos compartilhem suas opiniões e sentimentos. Questione sobre o que aprenderam sobre o espaço e sobre a convivência com os colegas.
Perguntas:
– O que você mais gostou na brincadeira do Pega Pega?
– Como você se sentiu quando estava dançando?
– O que você aprendeu sobre seus amigos enquanto brincávamos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação do educador. Concentre-se em como as crianças interagem umas com as outras, a capacidade de se expressarem e como elas se engajam nas atividades propostas.
Encerramento:
Para encerrar a atividade, faça uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar o que mais gostou e o que se sentiu ao longo da brincadeira. Aproveite para reforçar a importância da solidariedade e do respeito com os colegas durante o brincar.
Dicas:
– Sempre tenha um espaço seguro e amplo para as atividades, evitando possíveis acidentes.
– Utilize música de diferentes culturas para diversificar a experiência sensorial.
– Estimule a interação, questionando sobre o que cada atividade representou para eles.
Texto sobre o tema:
A brincadeira do Pega Pega, além de ser uma atividade clássica entre crianças, também é uma excelente ferramenta pedagógica que conecta aprendizado e diversão. Através dessa atividade, as crianças têm a oportunidade de se movimentar, experimentar diferentes formas de deslocamento e, ao mesmo tempo, interagir com os colegas. A música, os sons e as texturas introduzidas na atividade garantem que a experiência não apenas seja agradável, mas também rica em aprendizado.
O desenvolvimento emocional e social é um dos aspectos mais abordados nessa fase da Educação Infantil. Está provado que a interação e a brincadeira são fundamentais para fomentar a solidariedade, a empatia e o cultivo da amizade. Portanto, esta proposta vai além do simples entretenimento – proporciona um espaço sagrado para a exploração do eu e do outro, convidando crianças a se conhecerem, respeitar suas diferenças e celebrar suas similaridades.
Os elementos sensoriais são um poderoso aliado nesse processo. A exploração das texturas e dos sons, em paralelo à dança e a movimentação, permite que as crianças desenvolvam sua percepção corporal e adquiram um repertório motor mais amplo. Ao dançar e correr, elas praticam habilidades fundamentais, como a coordenação motora e o deslocamento no espaço, que são essenciais para suas experiências diárias e seu desenvolvimento integral.
Desdobramentos do plano:
A brincadeira do Pega Pega pode ser facilmente adaptada para futuras atividades. Por exemplo, os educadores podem introduzir novos elementos sensoriais, como a utilização de balões, que trazem novas texturas e movimentos, além de trabalhar com cores e formas. Com isso, as crianças podem explorar cores, tamanhos e formas, relacionando o jogo aos princípios da matemática básica e da geometria de maneira lúdica.
Além disso, essa atividade pode ser integrada às práticas de contação de histórias. Ao final da sai do pega pega, os educadores podem usar a interação e a energia acumulada para contar uma história que envolva personagens e situações ligadas à brincadeira, estimulando a imaginação e a escuta atenta das crianças. A junção da literatura com movimento gera um aprendizado ainda mais significativo, elevando a compreensão dos pequenos sobre a narrativa e seus elementos.
Por fim, a avaliação do aprendizado também pode ser uma oportunidade de aprofundamento no tema. Educar os alunos a autoavaliarem-se e avaliando seus colegas, respeitando as opiniões e sentimentos individuais, pode ser uma prática que fortalece a coerência social, desenvolvendo habilidades críticas que são valiosas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial respeitar o ritmo e as particularidades de cada criança. As crianças bem pequenas estão em uma fase de intenso desenvolvimento, e, por isso, o educador deve estar preparado para oferecer suporte, mas ao mesmo tempo, permitir que elas explorem suas próprias capacidades e limites. A perspectiva deve ser sempre de inclusão, onde cada criança se sinta pertencente e valorizada.
O papel do educador é fundamental, não apenas orientando as atividades, mas também observando e registrando as interações que surgem. Essas observações auxiliam no planejamento de futuras atividades, uma vez que permitem entender o que mais encanta e motiva cada grupo de crianças. Além disso, criar um ambiente acolhedor e de escuta ativa fomenta um espaço de segurança, onde as crianças podem se expressar livremente.
Por fim, ao encerrar esta atividade, convém refletir sobre outras oportunidades de aprendizado lúdico que possam surgir, incentivando a curiosidade e a exploração. Propor novas brincadeiras sensoriais, sempre associadas ao movimento e à interação, poderá garantir um aprendizado significativo, onde crianças não aprendem somente sobre o mundo, mas também sobre si mesmas e suas relações com os outros.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Brincadeira do Pega Pega com Música: Transformar o Pega Pega em um jogo onde ao parar a música, as crianças devem se congelar na posição que escolheram.
Objetivo: Trabalhar a coordenação e a noção de espaço enquanto se divertem com a música.
Materiais: Música animada.
Instruções: Quando a música parar, todas as crianças devem congelar na posição que escolherem. Quem se mover é “pegado”.
– Exploração de Som e Movimento: Utilizar chocalhos e tambores para criar uma coreografia que muda de acordo com a intensidade e o tipo de som gerado.
Objetivo: Desenvolver a escuta ativa e as habilidades motoras.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Instruções: Divida as crianças em grupos e peça para que ao som de um instrumento, cada grupo crie movimentos correspondentes.
– Teatro de Fantoches Interativo: Introduzir personagens que fazem parte da história do Pega Pega – os fantoches podem ter características que incentivem a solidariedade e o cuidado.
Objetivo: Estimular a fala e a comunicação.
Materiais: Fantoches.
Instruções: Faça uma mini peça onde os fantoches brincam de Pega Pega, e depois faça o link com a prática.
– Tecido da Amizade: Após jogar, cada criança poderá desenhar em um pedaço de papel colorido o que mais gostou da brincadeira e depois compartilhar isso com um amigo.
Objetivo: Trabalhar a empatia e o compartilhamento.
Materiais: Papel colorido e canetinhas.
Instruções: Incentive as crianças a falarem sobre seus desenhos e o que ele representa para elas.
– Brincadeira das Categorias: Transformar a brincadeira em uma atividade para que as crianças possam nomear categorias ao se pegarem – exemplo: “pegou fera”, “pegou fruta”!
Objetivo: Ampliar o vocabulário e incentivar a comunicação.
Materiais: Nenhum específico.
Instruções: Estimule as crianças a nomear as categorias antes de começarem as perseguições, criando também um desafio de memória.
Com esse conjunto de atividades, é possível garantir que as crianças bem pequenas tenham uma experiência rica e cheia de aprendizados durante a brincadeira do Pega Pega, integrando diversos aspectos da BNCC e promovendo um ambiente dinâmico e acolhedor.
