Relatório de Desempenho – matheus (pre 1 – c)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno matheus, da pre 1, turma c, da escola cei 13, sob a responsabilidade do(a) professor(a) simone.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Matheus
Data de Nascimento: 23 de novembro de 2020
Turma: Pré 1, Turma C
Escola: CEI 13
Professor(a): Simone
Período de Avaliação: 2º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Matheus adaptou-se bem às novas atividades introduzidas neste semestre, mostrando progresso em suas habilidades sociais e cognitivas. O ambiente de sala de aula foi cuidadosamente ajustado para promover a colaboração e a autonomia dos alunos. Com um foco em projetos de aprendizagem coletiva e atividades lúdicas, buscou-se estimular a curiosidade natural das crianças.
As atividades incluem jogos em grupos, onde Matheus interagiu ativamente com seus colegas, desenvolvendo vínculos de amizade e aprendendo a trabalhar em equipe. O uso de cantinhos de aprendizagem, como a área de artes e de leitura, fez com que ele mostrasse interesse e envolvimento nas propostas, demonstrando seu progresso e adaptação ao ambiente escolar. As interações em duplas ou trios também foram favorecidas para que os alunos trocassem experiências, trazendo um aprendizado significativo em sua jornada educativa.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Matheus continua demonstrando empatia pelos amigos da turma e pela professora. Age de maneira independente e confiante, mostrando-se participativo e colaborador nas atividades propostas em sala de aula. Sua habilidade de comunicação é evidente, pois expressa suas ideias com clareza e se envolve nas conversas em grupo.
Um exemplo notável foi durante uma atividade em que ele ajudou um colega a resolver um problema de quebra-cabeça, demostrando paciência e respeito. Ele também participou de dinâmicas de grupo que exigiam espera da vez, embora ainda seja necessário aprimorar essa habilidade. O desenvolvimento de seu valor próprio e a construção do respeito pelos demais alunos são notáveis, mas reforçar a importância das regras da turma é uma meta a ser alcançada.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Matheus continua demonstrando uma expressão corporal adequada em situações de brincadeiras e músicas. Ele participa ativamente, utilizando movimentos apropriados durante os jogos, atividades de contação de histórias e danças. Seus hábitos de higiene e autocuidado também são positivos, alinhando-se ao desenvolvimento esperado para sua faixa etária.
No entanto, Matheus ainda precisa de estímulo para esperar sua vez em algumas situações e para reduzir a agitação, que pode interferir em sua concentração. O envolvimento em atividades físicas é uma parte importante do seu desenvolvimento, contribuindo para seu crescimento físico e também emocional, já que promove a confiança em suas habilidades motoras.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Na área artística, Matheus continua explorando objetos e instrumentos musicais durante as brincadeiras, utilizando-os como forma de expressar sua criatividade. Ele demonstra um bom domínio das habilidades manuais, realizando traçados precisos e controlados em suas atividades de arte.
O gosto por músicas e histórias é evidente, e ele se envolve em atividades artísticas com muito entusiasmo, utilizando diferentes materiais, como tinta, papel e sucata. O reconhecimento das letras do alfabeto é uma conquista relevante, mostrando progressos em sua capacidade de comunicação. Contudo, é importante incentivar um maior tempo de dedicação às atividades propostas, equilibrando com o tempo para brincadeiras, para que ele possa explorar ao máximo seu potencial criativo.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Matheus se destaca ao expressar suas ideias, desejos e sentimentos, compartilhando oralmente suas experiências vivenciadas no cotidiano. Sua criatividade brilha ao inventar brincadeiras, cantar e recontar histórias, produzindo suas narrativas orais. Ele demonstra habilidades na interação com livros, interagindo tanto com outras crianças quanto com a professora.
Além disso, Matheus é capaz de argumentar e relatar fatos oralmente, mantendo uma sequência temporal e causal coerente, o que é fundamental para o seu desenvolvimento linguístico. Seu engajamento em atividades de fala e escuta, bem como nas brincadeiras simbólicas, é um reflexo da sua evolução nesse aspecto importante de sua aprendizagem.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Matheus continua demonstrando habilidades de comparação entre objetos e reconhecendo números, diferenciando-os das letras. Ele estabelece relações entre números e quantidades, compreendendo as unidades de medida esperadas para sua faixa etária. Além disso, identifica e nomeia objetos no ambiente, o que mostra sua familiaridade com o vocabulário.
Essa interação com o ambiente e a resolução lógica de problemas matemáticos, como classificar e contar brinquedos ou objetos, são atividades que o ajudaram a desenvolver um entendimento mais profundo de conceitos espaciais e quantitativos.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Matheus apresentou um progresso significativo em várias áreas da aprendizagem neste semestre. Sua empatia, independência e confiança continuarão se desenvolvendo no campo “O eu, o outro e nós”. Na área de “Corpo, gestos e movimento”, suas habilidades motoras e expressão corporal estão cada vez mais adequadas.
No campo “Traços, sons, cores e formas”, suas habilidades manuais e apreciação artística são notáveis. Quanto à “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, Matheus demonstra uma expressão verbal rica e criativa. Finalmente, no campo “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, suas habilidades numéricas e a compreensão espacial estão se desenvolvendo de forma satisfatória.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Recomenda-se continuar estimulando Matheus nas áreas mencionadas, promovendo atividades que incentivem a cooperação, o respeito às regras e a espera da vez, assim como a dedicação adequada às propostas. Com o apoio contínuo, ele terá a oportunidade de aprimorar suas habilidades e alcançar um desenvolvimento integral ainda mais significativo.
9. Participação da Família
O envolvimento da família de Matheus no processo educativo tem sido limitado até o momento. É essencial que a família participe mais ativamente, pois isso pode impactar positivamente o desempenho da criança. A colaboração entre escola e família pode proporcionar um ambiente mais rico e apoiador para o desenvolvimento de Matheus.
10. Conclusão
Podemos concluir que, para esse período, Matheus demonstrou um bom desenvolvimento global. Sua interação com o meio, a expressão artística e a comunicação estão se fortalecendo a cada dia. As expectativas para o próximo ciclo incluem a continuidade desse crescimento, com metas claras de aprimoramento nas áreas que ainda precisam de atenção, como o respeito às regras e a paciência nas interações.
