Plano de Aula: Pintura em grupo (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A proposta deste plano de aula é explorar a pintura em grupo como uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento integral das crianças pequenas na Educação Infantil. Neste contexto, a atividade vai além do simples ato de pintar; trata-se de um momento de socialização, expressão e aprendizado mútuo. As crianças, ao unirem forças para criar uma obra coletiva, têm a oportunidade de interagir, compartilhar ideias e desenvolver habilidades essenciais para sua formação pessoal e social.
O contato com as cores, texturas e o desenvolvimento da coordenação motora fina, além de promover a criatividade, estão alinhados às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esta atividade foi planejada para ser inclusiva e adaptável, proporcionando tanto o aprendizado quanto o prazer da descoberta em um ambiente lúdico e educativo.
Tema: Pintura em grupo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística e a interação social entre as crianças, através da atividade de pintura em grupo, incentivando a criatividade e o trabalho colaborativo.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade e a expressão individual das crianças através da pintura.
– Fomentar a cooperação e a empatia entre os alunos durante a realização da atividade.
– Desenvolver a coordenação motora fina através do uso de pincéis e tintas.
– Promover a valorização das diversidades e o respeito às produções dos colegas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Materiais Necessários:
– Tintas coloridas (gouache ou acrílica)
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Papel kraft ou grande folha de papel
– Esponjas e rolos de pintura
– Copos com água para limpeza dos pincéis
– Toalhas ou panos para secagem
– Aventais para proteger a roupa das crianças
Situações Problema:
Como podemos usar o coletivo para criar uma grande obra de arte? Como as cores que escolhemos podem expressar nossos sentimentos?
Contextualização:
A pintura em grupo é uma atividade que, além de artística, é profundamente social. As crianças têm a chance de se expressar e perceber a importância do trabalho em equipe. Essa atividade propicia um ambiente onde os sentimentos e ideias podem ser trocados e discutidos, promovendo o respeito e a valorização das diferenças.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da atividade: Explique para as crianças que elas irão fazer uma pintura em grupo, onde cada uma pode expressar suas ideias e sentimentos. Mostre os materiais e explique o uso de cada um deles.
2. Divisão da turma: Separe os alunos em grupos de 4 a 5 crianças. Cada grupo terá seu espaço de pintura, mas todos trabalharão em uma única obra.
3. Criação da pintura: Incentive as crianças a escolherem o que querem representar. Podem criar uma paisagem, um painel sobre suas famílias ou uma cena do cotidiano. Acompanhe e estimule a comunicação entre elas.
4. Interação e troca de ideias: Enquanto pintam, promova diálogos sobre o que cada um está fazendo. Pergunte sobre as cores que escolheram e o que elas representam para cada um.
5. Apresentação do trabalho: Ao final da atividade, reúna todos os grupos e convide-os a apresentarem suas obras, explicando o que queriam expressar com cada cor e forma utilizada.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Cada criança recebe um pincel e vai aplicar a primeira cor de sua escolha na obra coletivamente. O objetivo é estimular a liberdade de expressão e o ato de iniciar um trabalho em conjunto.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel kraft.
– Adaptação: Para crianças com necessidades especiais, oferecer suporte adicional na aplicação da tinta.
– Atividade 2: Usar rolamentos para criar texturas diferentes na pintura. A ideia é que cada aluno experimente como diferentes ferramentas podem mudar a aparência da tinta.
– Materiais: Rolos de pintura, esponjas.
– Adaptação: Alternar os métodos de pintura, permitindo que crianças que não conseguem usar um pincel experimentem outras formas.
– Atividade 3: Organizar um “dia do artista”, onde cada criança pode escrever em um papel o que mais gosta nas obras do grupo, ampliando o respeito e a valorização.
– Materiais: Papéis, lápis coloridos.
– Adaptação: Para crianças que não escrevem ainda, usar desenhos ou figuras.
Discussão em Grupo:
Após a atividade, reúna as crianças para uma roda de conversa. Pergunte como foi a experiência de pintar em grupo, o que mais gostaram e o que aprenderam com os colegas.
Perguntas:
– O que você sentiu enquanto pintava junto com seus colegas?
– Como as cores que você escolheu podem mostrar o que você estava pensando ou sentindo?
– O que você aprendeu sobre seus amigos durante a atividade?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando o engajamento das crianças durante a pintura, a capacidade de trabalhar em grupo, as interações e a maneira como expressaram suas ideias e sentimentos.
Encerramento:
Conclua a atividade agradecendo a participação de todos e ressaltando a importância do trabalho em equipe. Incentive-os a expor suas obras em um local da escola, promovendo o orgulho do trabalho coletivo.
Dicas:
Utilize músicas que estimulem a criatividade durante a pintura. Crie um cronograma visual que ajude as crianças a entenderem cada passo da atividade. Mantenha um espaço de respiro em cada fase do trabalho, permitindo que os alunos reflitam sobre o que compartilharam e sentiram.
Texto sobre o tema:
A pintura em grupo traz à tona um leque de possibilidades e aprendizagens que vão muito além da arte em si. Neste ambiente lúdico, as crianças pequenas têm a oportunidade de se expressar, de vivenciar a empatia e de compartilhar suas experiências de forma criativa. Ao escolherem suas cores e representações, elas exploram suas emoções e sentimentos, criando um espaço de expressão onde o diálogo é fundamental.
Através desse processo, as crianças também aprendem sobre o valor do trabalho em equipe ao perceberem que suas obras individuais se entrelaçam em uma grande produção coletiva. Além disso, essa atividade permite que cada uma experimente as diferentes formas de comunicação, desenvolvendo a escuta atenta, a troca de ideias e o respeito pela contribuição de cada colega. Nessa troca, é essencial que elas se sintam valorizadas e respeitadas, assumindo um papel ativo na construção do conhecimento.
A pintura em grupo incentiva não só o desenvolvimento motor e a coordenização ao manusear pincéis e tintas, mas também as relações interpessoais. Esse ambiente, caloroso e acolhedor, pode ser um grande aliado no processo formativo. Assim, podemos ver que a arte tem o poder de unir as crianças, criando um espaço onde cada um pode ser ouvido e respeitado, refletindo a diversidade de pensamentos e expressões presentes numa sociedade plural.
Desdobramentos do plano:
A pintura em grupo é uma ferramenta que pode ser utilizada não apenas para práticas artísticas, mas também para discussões sobre diversidade e cultura. Ao convidar as crianças a explorarem as cores e as texturas, podemos abordar as diferentes culturas e suas representações artísticas, instigando a curiosidade e o respeito pelo diferente. Esse tipo de abordagem pode se desdobrar em outras atividades, como a criação de histórias e a pesquisa sobre as tradições de outros povos.
Além disso, os desdobramentos podem incluir a utilização dos trabalhos realizados para criar exposições na escola, onde os alunos podem explicar suas obras a familiares e colegas, reforçando a autoconfiança e a autoestima. Essas experiências colaborativas e de reconhecimento fazem parte do desenvolvimento social e emocional das crianças, fortalecendo vínculos e criando memórias significativas.
Através da pintura coletiva, é possível também integrar outras áreas do conhecimento, promovendo aprendizagens interdisciplinares. Por exemplo, a matemática pode ser incorporada por meio das formas e cores, enquanto a literatura pode ser utilizada para contar histórias inspiradas nas obras criadas. Esses desdobramentos enriquecem o ambiente escolar e ajudam a construir um espaço mais criativo e colaborativo.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula a respeito da pintura em grupo se destina a ser flexível e adaptável às diferentes necessidades da turma. A diversidade e os estilos de aprendizagem precisam sempre ser levados em consideração, permitindo que cada criança encontre seu papel e sua forma de contribuição. Lembre-se de criar um ambiente seguro e acolhedor, onde cada criança se sinta livre para se expor e se expressar.
As intervenções do professor são fundamentais para guiar a atividade, oferecendo apoio e incentivo na hora em que as crianças estão explorando suas emoções e sentimentos. Além disso, a documentação do processo de pintura, seja através de fotos ou vídeos, pode ser uma excelente maneira de registrar o aprendizado e as interações ocorridas durante a atividade, criando um legado visual que pode ser compartilhado com a comunidade escolar e com as famílias.
Por fim, é importante que o professor encoraje as crianças a refletirem sobre seus sentimentos, suas expressões e a importância do trabalho em equipe. Ao final, busquem sempre valorizar não apenas o resultado final da atividade, mas todo o processo, onde cada gesto e participação são igualmente valiosos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Pintura com Música: Crie uma atividade onde cada grupo de crianças pinta uma parte diferente do papel, enquanto escutam diferentes tipos de música. Ao final, discutem como a música influenciou suas escolhas de cores e formas. Materiais: Tintas, papel grande, música variada. Objetivo: Explorar a conexão entre arte e emoção.
2. Teatro de Sombras: Utilizando as obras pintadas, crie um teatro de sombras. As crianças podem usar suas pinturas como plano de fundo e representar uma história. Materiais: Painéis de papel com pinturas, lanterna. Objetivo: Criar uma narrativa visual a partir de sua pintura.
3. Pintura Coletiva com Elementos Naturais: Ao ar livre, cada criança pode adicionar elementos da natureza à sua pintura, como folhas, flores e galhos. Isso a conecta com o meio ambiente. Materiais: Tintas, elementos naturais. Objetivo: Misturar o natural com a arte.
4. Exposição das Artes: Organizar uma exposição na escola para que outras turmas e pais possam apreciar o trabalho coletivo. As crianças podem explicar suas obras. Objetivo: Valorizar o trabalho em equipe e a autoexpressão.
5. Roda de Histórias: Após a pintura, faça uma roda de histórias baseada nas obras criadas. Cada criança pode contar uma história que se relaciona com o que pintou. Objetivo: Estimular a oralidade e a criatividade.
Essas sugestões lúdicas visam proporcionar experiências enriquecedoras e diversificadas, respeitando as diferenças e individualidades de cada criança, ao mesmo tempo em que promovem o aprendizado e a diversão.
