Plano de Aula: texto narrativo (Ensino Médio) – 1º Ano
O plano de aula a seguir é estruturado para abordar de maneira profunda e detalhada as características que compõem um texto narrativo. O objetivo é proporcionar aos alunos do 1º ano do ensino médio uma compreensão robusta sobre a narrativa, incentivando sua análise crítica e a capacidade de produção textual. Durante a aula, refletiremos sobre os elementos fundamentais que formam um texto narrativo e, com isso, promoveremos tanto o desenvolvimento da escrita quanto a interpretação de textos.
Tema: Texto Narrativo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano do Ensino Médio
Faixa Etária: 15 a 19 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão das características do texto narrativo e sua estrutura, desenvolvendo a capacidade de análise crítica e de produção textual entre os alunos do 1º ano do ensino médio.
Objetivos Específicos:
– Identificar os principais elementos que compõem um texto narrativo: personagens, enredo, espaço, tempo e narrador.
– Analisar o impacto da escolha do narrador e do ponto de vista na interpretação da narrativa.
– Criar um texto narrativo, aplicando os conhecimentos adquiridos sobre suas características e estrutura.
Habilidades BNCC:
– EM13LP01: Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação.
– EM13LP05: Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos e os movimentos argumentativos.
– EM13LP10: Analisar o fenômeno da variação linguística em suas diferentes dimensões.
– EM13LP15: Planejar, produzir, revisar e editar textos escritos e multissemióticos.
– EM13LP50: Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários.
Materiais Necessários:
– Exemplos de textos narrativos (pode ser contos ou trechos de novelas).
– Quadro e marcadores ou projetor multimídia para apresentar informações.
– Fichas para anotações.
– Materiais de escrita (cadernos, canetas).
Situações Problema:
– Como a escolha do narrador influencia a percepção da história?
– De que maneira os elementos do enredo se interligam para formar uma narrativa coesa?
Contextualização:
Um texto narrativo é uma forma de produção textual que visa contar uma história. Essa narrativa pode ser fictícia ou baseada em eventos reais, e sua análise é essencial para o entendimento da literatura e da própria construção de relatos cotidianos. Ao focar nos elementos que compõem essa estrutura, os alunos desenvolvem uma maior capacidade crítica em relação aos textos que consomem, além de aprimorar suas habilidades de escrita.
Desenvolvimento:
1. Abertura da aula (10 minutos): Apresentar brevemente o que compõe um texto narrativo – os elementos: personagens, enredo, ambiente, tempo narrativo e narrador. Utilize um quadro ou projetor para listar esses elementos.
2. Leitura de um texto narrativo (15 minutos): Escolha um trecho de um conto ou história que exemplifique claramente os elementos listados. Leia o texto em voz alta e peça que os alunos identifiquem os componentes da narrativa. Faça perguntas sobre a leitura para incentivar a análise.
3. Discussão em grupo (10 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e proponha que discutam sobre a importância de cada elemento narrativo na construção do texto. Cada grupo deve apresentar suas reflexões.
4. Produção textual (15 minutos): Os alunos devem se dedicar a escrever um texto narrativo curto, utilizando os elementos discutidos. Estimule a criatividade e ofereça temas variados ou deixe que escolham livremente.
Atividades Sugeridas:
1. Atividade de Identificação Elementar
Objetivo: Identificar elementos narrativos.
Descrição: Os alunos recebem um texto. Devem sublinhar os personagens, destacar o tempo e o espaço, e anotar o narrador.
Materiais: Textos impressos, canetas de cores diferentes.
Adaptação: Ofereça questões direcionadas para alunos com dificuldades.
2. Debate sobre Narradores
Objetivo: Compreender o papel do narrador.
Descrição: Em grupo, discutem como a história mudaria se o narrador fosse diferente (primeira, segunda ou terceira pessoa).
Materiais: Rascunhos de histórias com narradores diferentes.
Adaptação: Proponha comparações simples para alunos com necessidade de apoio.
3. Criação Colaborativa de Texto
Objetivo: Praticar a escrita narrativa em conjunto.
Descrição: Em duplas, os alunos criam um parágrafo de uma história, alternando suas contribuições.
Materiais: Fichas para anotação.
Adaptação: Grupos podem ser formados de acordo com o nível de desenvolvimento dos alunos.
4. Análise Comparativa
Objetivo: Analisar diferentes estilos narrativos.
Descrição: Apresentar dois textos com estilos bastante distintos. Debater as escolhas por trás das narrativas.
Materiais: Exemplos de textos.
Adaptação: Oferecer explicações mais detalhadas sobre os estilos textuais.
5. Criação de Enredo
Objetivo: Organizar uma estrutura narrativa.
Descrição: Os alunos devem criar um esboço de enredo em grupos.
Materiais: Modelos de estruturas narrativas.
Adaptação: Apresente exemplos de esboços para alunos que precisam de mais orientação.
Discussão em Grupo:
– Quais as dificuldades encontradas na construção do texto narrativo?
– Como a empatia com os personagens contribui para a narrativa?
– O que faz um texto narrativo ser impactante?
Perguntas:
1. O que define um texto narrativo?
2. Quais são os principais elementos que um narrador utiliza para contar uma história?
3. Como a escolha da perspectiva narrativa pode mudar a história?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação nas discussões, a capacidade de identificar elementos narrativos e a qualidade do texto produzido. Os alunos também poderão receber feedback individualizado sobre suas produções textuais, destacando pontos de melhora e sucesso.
Encerramento:
Realizar uma breve revisão dos conceitos aprendidos e sanar possíveis dúvidas. Apreciar a diversidade de narrativas produzidas pelos alunos e incentivá-los a continuar explorando a escrita em seus projetos pessoais.
Dicas:
– Utilize diferentes recursos, como vídeos ou músicas, que contenham narrativas além do escrito.
– Estimule a criação de projetos interdisciplinares, relacionando as narrativas a outras áreas do conhecimento, como História ou Geografia.
Texto sobre o tema:
Um texto narrativo é uma construção textual que visa contar uma história. A narrativa é um dos gêneros mais presentes no cotidiano, desde contos infantis até romances complexos, e é fundamental para a comunicação humana. Ao contar histórias, os indivíduos transmitem experiências, emoções e visões de mundo. Compreender a estrutura de um texto narrativo é crucial, pois ajuda o leitor a realizar uma leitura crítica e interpretativa.
Os elementos que compõem a narrativa são essenciais para sua construção. O enredo é o que movimenta a história, sendo responsável pelos conflitos e pela evolução dos eventos. Os personagens trazem vida à narrativa, permitindo ao leitor conectar-se emocionalmente através de suas ações e dilemas. O espaço e o tempo são contextos que moldam a história e significam as escolhas feitas pelos personagens.
O narrador desempenha um papel crucial na forma como a história é percebida. A escolha da voz narrativa (primeira, segunda ou terceira pessoa) impacta diretamente a experiência do leitor, determinando o quão próximos ou distantes eles estão dos eventos narrados. Essa escolha não é apenas uma técnica, mas sim uma forma de envolvimento do leitor, que pode se sentir parte da história ou mero espectador.
Desdobramentos do plano:
A proposta desta aula sobre texto narrativo pode ser desdobrada em atividades que incentivem a criatividade dos alunos por meio da elaboração de contos ou crônicas. Novas atividades podem surgir, explorando diferentes gêneros narrativos como fábulas, mitos ou histórias em quadrinhos. Incentivar produções literárias a partir de temas atuais pode estimular o engajamento dos alunos, tornando a prática da escrita mais relevante.
Além disso, a prática regular da escrita concorre para a formação de um leitor crítico, capaz de analisar não apenas textos literários, mas também narrativas presentes nas mídias digitais, como vídeos ou jogos. A análise de diferentes formas de narrar e contar histórias pode abrir um leque de possibilidades interdisciplinares, ligando literatura à história ou à sociologia.
Finalmente, a habilidade de contar histórias é fundamental na construção da identidade e no relacionamento interpessoal. Discutir em sala as narrativas que formam nossa cultura pode ajudar a fortalecer o entendimento sobre diversidade e empatia, promovendo um ambiente escolar mais inclusivo e aberto à reflexão crítica.
Orientações finais sobre o plano:
Uma abordagem fundamentada e diversificada sobre o texto narrativo pode transformar a maneira como os alunos percebem a literatura. É importante estimular a leitura de obras de diferentes gêneros e estilos, promovendo discussões que vão além do texto, explorando o contexto e as intenções dos autores. Dessa forma, a interdisciplinaridade deve ser sempre bem-vinda.
Os professores devem estar atentos às particularidades de seus alunos e adaptar as atividades de acordo com os diferentes níveis de habilidade presentes na turma. Dessa maneira, será possível garantir que todos aproveitem ao máximo a experiência de aprender sobre textos narrativos.
Por fim, as narrativas não são apenas ferramentas literárias; elas são também formas de expressão que impactam nosso dia a dia e moldam nossa compreensão da sociedade. Portanto, o ensino da narrativa no contexto escolar é essencial para a formação de cidadãos críticos e criativos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Cartas Narrativas
Objetivo: Criar coletivamente uma história.
Materiais: Cartas com personagens, cenários, problemas e soluções.
Descrição: Os alunos sortearão cartas e deverão compor rapidamente uma narrativa utilizando os elementos que obtiveram.
2. Teatro de Sombras
Objetivo: Contar uma história utilizando imagens.
Materiais: Papelão, lanternas e um espaço para projeção.
Descrição: Os alunos criam silhuetas e atuam em uma narrativa, promovendo o conceito e a prática de contar histórias visualmente.
3. Caça aos Elementos
Objetivo: Reconhecer elementos do texto narrativo em outras obras.
Materiais: Diversos tipos de textos narrativos (livros, contos ou crônicas).
Descrição: Os alunos devem encontrar elementos narrativos em diferentes textos e compartilhar suas descobertas.
4. Roda de Contação de Histórias
Objetivo: Praticar a oralidade e a criatividade na narrativa.
Materiais: Um objeto que representará a vez de falar.
Descrição: Os alunos se sentam em círculo e, passando o objeto, cada um adiciona uma frase a uma história coletiva.
5. Diário do Personagem
Objetivo: Promover escrita criativa.
Materiais: Cadernos ou folhas e canetas.
Descrição: Peça que os alunos escolham um personagem de um texto narrativo e escrevam entradas de diário de acordo com as emoções e experiências desse personagem durante a história.
Este plano de aula visa criar um ambiente dinâmico e reflexivo, onde o texto narrativo não só é estudado, mas vive através da criação e da análise crítica contínua pelos alunos.
