Plano de Aula: Leitura de texto, interpretacao de texto, ditado, recortar e colocar palavras com nome de animais, ilustração de texto (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Neste plano de aula, o foco é realizar uma leitura de texto que promove a interpretação e o ditado, além de atividades criativas como recorte e colagem de palavras relacionadas a animais e a elaboração de ilustrações. As atividades foram desenvolvidas visando estimular a leitura, a expressão oral e escrita, e o desenvolvimento da criatividade dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, garantindo que os alunos se sintam motivados e envolvidos. O plano propõe diversas atividades para serem realizadas ao longo de cinco horas de aula, contribuindo para a formação de habilidades importantes na alfabetização das crianças.
Este plano de aula é alinhado às diretrizes da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que norteiam a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos nesse nível de ensino, favorecendo uma abordagem lúdica e interativa para a construção do conhecimento. Ao estimular diferentes formas de expressão e a criatividade, o plano não só atende às exigências curriculares, mas também busca instigar o interesse dos alunos pela leitura e escrita, aumentando a sua interação com os conteúdos.
Tema: Leitura de texto, interpretação de texto, ditado, recortar e colocar palavras com nome de animais, ilustração de texto
Duração: 5 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita por meio de atividades interativas que envolvem a interpretação de texto, ditado e ilustração de palavras relacionadas a animais.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer diferentes tipos de textos e sua estrutura.
– Desenvolver a habilidade de escrever palavras e frases de forma alfabética.
– Realizar a segmentação de palavras em sílabas e entender a relação entre fonemas e grafemas.
– Promover atividades de arte para ilustrar e representar graficamente palavras relacionadas a animais.
– Fomentar a colaboração e a troca de ideias entre os alunos durante as atividades.
Habilidades BNCC:
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, cultivando a percepção e o imaginário.
Materiais Necessários:
– Textos ilustrativos sobre animais (livros ilustrados, folhetos)
– Papel sulfite
– Giz de cera, lápis de cor e canetinhas
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Cartolina
– Lousa ou flip chart para anotação
Situações Problema:
– Como podemos entender o que os textos nos dizem?
– Quais animais estão presentes no nosso dia a dia?
– Como podemos ilustrar o que lemos sobre os animais?
Contextualização:
Estudar sobre animais é uma forma de conectar os alunos com o mundo ao seu redor e instigar a curiosidade sobre a natureza. Através da leitura e da interpretação de textos, as crianças começarão a desenvolver não somente a habilidade de leitura, mas também a compreensão crítica sobre o que está sendo apresentado. As atividades de produção textual e de ilustração ajudam a reforçar o aprendizado por meio da criatividade, essencial na formação integral dos alunos.
Desenvolvimento:
– Inicie a aula apresentando um texto sobre um animal. Realize a leitura em voz alta, utilizando uma entonação que atraia a atenção dos alunos.
– Após a leitura, faça perguntas sobre o texto lido, incentivando os alunos a darem suas opiniões e a compartilharem o que aprenderam.
– Introduza o ditado de palavras relacionadas a animais. Use palavras simples e comuns no cotidiano deles. Cada aluno deve escrever as palavras em seus cadernos.
– Peça que as crianças recortem palavras de revistas e colagens com imagens de animais, para em seguida colar nos cadernos, criando um mundo de bichos inventado. Após o recorte, cada aluno deve ilustrar um animal e escrever o nome correspondente através de seus desenhos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura de Texto
Objetivo: Desenvolver a interpretação de texto.
Descrição: Leitura de um pequeno texto sobre um animal.
Instruções: Levar um livro ilustrado sobre animais. Ler em conjunto e explorar as características do animal lido.
Materiais: Livro sobre animais.
Atividade 2: Ditado de Palavras
Objetivo: Praticar a escrita alfabética.
Descrição: Realizar o ditado de palavras relacionadas aos animais selecionados.
Instruções: Ditado na lousa, escrevendo palavras como “gato”, “cachorro”, “pássaro”.
Materiais: Lousa, giz.
Atividade 3: Recorte e Colagem
Objetivo: Estimular a criatividade e desenvolvimento motor.
Descrição: Os alunos recortam imagens e palavras sobre animais de revistas.
Instruções: Pedir que todos tragam revistas e posteriormente recortem as novidades.
Materiais: Revistas, tesoura, cola e papel para colagem.
Atividade 4: Ilustração de Texto
Objetivo: Criar conexão entre leitura e expressão artística.
Descrição: Após a colagem, ilustrar o animal.
Instruções: Incentivar os alunos a desenhar o animal que mais gostaram do texto lido.
Materiais: Papel sulfite, giz de cera.
Atividade 5: Apresentação
Objetivo: Desenvolver a expressão oral.
Descrição: Cada aluno apresenta o seu trabalho e fala sobre o animal escolhido.
Instruções: Criar um espaço para que as crianças falem para a classe sobre o que aprenderam.
Materiais: Mesas para exposição dos trabalhos.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, promova uma discussão sobre os animais. Questione sobre as características que mais chamaram a atenção e como podem contribuir para a vida das pessoas.
Perguntas:
– Qual foi o animal que você mais gostou de ilustrar e por quê?
– O que você aprendeu sobre o animal que escolheu?
– Como podemos cuidar melhor dos animais?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em consideração a participação dos alunos nas atividades, o envolvimento durante a leitura e a qualidade das produções escritas e artísticas. O professor poderá observar o progresso no entendimento das palavras e na capacidade de expressão.
Encerramento:
Para finalizar, cada aluno poderá compartilhar seu desenho e o que aprendeu com a turma. Proporcione um momento de apreciação dos trabalhos e incentive todos a se congratularem uns aos outros.
Dicas:
– Ao escolher os textos para leitura, priorize obras que contenham ilustrações ricas e textos curtos, facilitando a compreensão.
– Explore a sala de aula com murais onde os alunos podem expor suas produções artísticas.
– Envolva os alunos buscando informações adicionais sobre os animais, realizando pequenas pesquisas.
Texto sobre o tema:
A leitura é uma habilidade fundamental que começa a se desenvolver na infância. Processar o que é lido é o primeiro passo para a compreensão textual. Desde os primeiros anos de vida escolar, as crianças são expostas a textos que estimulam a curiosidade sobre o mundo que as cerca. Os animais, por serem parte do nosso cotidiano e muitas vezes figurar nas conversas e brincadeiras, tornam-se um tema recorrente. E é nesse contexto que as crianças aprendem a decifrar o que está escrito, entendendo cada letra como parte de uma palavra que se relaciona a um significado que obtém através da leitura. É um ciclo de aprendizado que se conecta com o imaginário delas, ampliando a visão sobre o espaço que habitam.
Além disso, ao abordar o tema de animais, o educador tem a oportunidade de explorar diversos gêneros textuais, desde crônicas até contos, o que enriquece a literatura. Com isso, torna-se possível apresentar diferentes formas de escrita, aguçando o olhar crítico e a interpretação dos alunos. As produções artísticas, como a ilustração de textos, complementam essa experiência, permitindo que as crianças se expressem e conectem o conteúdo escrito com a imaginação. Isso contribui para um aprendizado mais significativo e profundo, onde a teoria se torna prática, e o conhecimento se transforma em arte.
Dessa forma, criar um ambiente rico em interações e expressões variadas é essencial para o desenvolvimento da leitura e escrita nas primeiras fases da educação. As práticas pedagógicas que estimulam esse tipo de atividade são fundamentais para que as crianças se tornem não apenas leitores competentes, mas também pensadores críticos e criativos.
Desdobramentos do plano:
Após a realização das atividades propostas, é importante que o professor reflita sobre os desdobramentos que podem ocorrer a partir do plano de aula. As crianças podem desenvolver um interesse maior por livros e histórias, buscando trazer mais textos para a sala de aula ou falando sobre suas leituras em casa. Essa nova perspectiva acerca da leitura e a identificação dos diferentes gêneros textuais podem abrir caminhos para outras aulas que abordem temas semelhantes, mas que explorem diferentes aspectos da literatura infantil. Por exemplo, o próximo projeto poderia envolver o estudo de histórias de animais na literatura clássica e como esses personagens são representados na cultura contemporânea.
Além disso, a prática de ilustração pode ser ampliada para o uso de diferentes técnicas artísticas. O professor pode incentivar que os alunos explorem não apenas desenhos, mas também a criação de colagens e trabalhos em grupo, promovendo o diálogo e a troca de experiências entre eles. Essas novas experiências podem contribuir para uma dinâmica de sala de aula mais colaborativa, onde cada aluno sente a necessidade de participar e contribuir com suas habilidades, fortalecendo ainda mais o aprendizado coletivo.
Por fim, a utilização de tecnologias pode ser uma excelente forma de desdobrar o plano. O professor pode explorar ferramentas tecnológicas para que os alunos façam pequenas produções audiovisuais, como gravar vídeo lendo seus textos ou apresentando suas obras de arte. Isso diversifica as formas de expressão e reforça a ideia de que a leitura e a escrita estão presentes em várias formas de comunicação e interação. Além de tornar o aprendizado mais dinâmico e divertido, essas atividades estimulam a criatividade e a inovação, preparando os alunos para um mundo cada vez mais interconectado e digital.
Orientações finais sobre o plano:
Considerando a carga horária de cinco horas, é fundamental que o professor esteja atento ao ritmo da turma, respeitando o tempo de cada aluno tanto nas atividades de leitura quanto nas de escrita e colagem. Achando necessário, o professor pode ajustar o tempo e propor mais ou menos atividades, dependendo da resposta do grupo. Além disso, sempre que um aluno demonstrar dificuldade em compreender algum conteúdo, é importante que o professor tenha disposição para oferecer apoio individual. Essa atenção é essencial para que todos os alunos possam progredir de maneira satisfatória.
A comunicação com os familiares também é uma parte importante do processo educativo. O professor pode enviar cartas ou comunicados informando sobre as atividades que estão sendo realizadas e sugerindo que as famílias leiam em conjunto com as crianças em casa, estimulando o hábito da leitura. Esse envolvimento da família não apenas reforça o que está sendo aprendido em sala, mas também traz um apoio emocional e motivacional aos alunos.
Por último, a autoavaliação do plano de aula é um processo que também merece atenção. Após a execução, o professor pode refletir sobre o que funcionou bem e onde há espaço para melhorias. Essa prática de reflexão contínua é uma forma poderosa de desenvolvimento profissional, permitindo que o educador se torne cada vez mais eficaz no seu papel de facilitador do aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogos de Palavras: Crie um jogo onde os alunos devem encontrar palavras relacionadas a animais em um caça-palavras. Cada palavra encontrada pode ser discutida em grupo, promovendo assim a interação e o conhecimento sobre cada animal.
Materiais: Caça-palavras preparado pelo professor, lápis.
Como fazer: Organizar a turma em grupos e fornecer as folhas. O grupo que encontrar mais palavras ganha.
2. Teatro de Fantoches: Propor uma atividade onde os alunos criem fantoches de animais utilizando materiais recicláveis. Após a confecção, cada grupo pode apresentar uma pequena peça sobre o animal escolhido.
Materiais: Papelão, garrafa PET, tintas.
Como fazer: Reunir os alunos em grupos, distribuir materiais e dar tempo para a confecção.
3. Caixa de Histórias: A atividade consiste em criar uma caixa de histórias onde cada aluno deve trazer um objeto relacionado a um animal e contar uma história sobre ele.
Materiais: Caixa, objetos pelos alunos, papel para anotações.
Como fazer: Reunir todos em círculo, apresentando os objetos e contando as histórias.
4. Caminhada pela Natureza: Organizar uma caminhada no entorno da escola para observar os animais presentes, documentando as observações em um caderno, e depois escreveu sobre a experiência em aula.
Materiais: Caderno, lápis, câmeras para fotos (se possível).
Como fazer: Explicar antes da caminhada o que será observado e, de volta, discutir as experiências.
5. Criação de um livro de classe: Criar um livro coletivo sobre os animais, onde cada aluno pode contribuir com uma página ilustrada e um texto sobre seu animal favorito.
Materiais: Papéis de diferentes tamanhos, cola, encadernação.
Como fazer: Organizar as páginas em ordem e encaderná-las com a ajuda dos alunos.
Com estas atividades lúdicas, os alunos estarão completamente envolvidos no aprendizado sobre a leitura, a interpretação e a escrita, proporcionando um ambiente de aprendizagem diversificado e rico em experiências. É dessa forma que se cultiva o amor pelos livros e pelo aprendizado, construindo uma base sólida para o futuro acadêmico.
