Plano de Aula: dobradura (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Neste plano de aula, propomos uma série de atividades de dobradura destinadas a crianças pequenas, na faixa etária de 4 a 6 anos. Essa prática não apenas estimula a criatividade, mas também promove desenvolvimento motor, cognição e sociabilidade entre os pequenos. As atividades com dobraduras são uma excelente maneira de as crianças desenvolverem habilidades manuais, enquanto se divertem criando formas e figuras. O ato de dobrar papéis também permite que as crianças pratiquem suas habilidades de concentração e paciência.

Além disso, a dobradura pode ser uma ferramenta extraordinária para introduzir conceitos básicos de geometria, cores e formas, proporcionando uma abordagem lúdica ao aprendizado. Este plano busca integrar essas atividades à BNCC, possibilitando que as crianças aprendam de maneira divertida e significativa, ao mesmo tempo em que observam e respeitam as diferenças e individualidades de seus colegas.

Tema: Dobradura
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da coordenação motora fina e a criatividade por meio da prática de dobraduras, estimulando a concentração, o respeito pelas diferenças e a colaboração entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a habilidade manual através da prática de dobraduras.
– Incentivar a expressão de sentimentos e ideias ao compartilhar suas figuras.
– Promover a valorização do trabalho coletivo ao realizar atividades em duplas ou grupos.
– Desenvolver a noção de formas e cores por meio das dobraduras.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Materiais Necessários:

– Papéis de diferentes cores (papel celofane, papel de origami ou papel colorido).
– Tesouras sem ponta.
– Cola.
– Canetinhas ou giz de cera.
– Exemplos de figuras feitas com dobraduras.
– Superfície planejada para as atividades (mesas ou tapetes).

Situações Problema:

– Como podemos fazer uma dobradura que represente um animal?
– Quais são as diferentes figuras que podemos criar com um mesmo papel?

Contextualização:

As dobraduras são uma forma de arte que envolve a manipulação do papel, criando figuras tridimensionais. É uma atividade que possibilita o desenvolvimento do pensamento espacial e da criatividade. Além disso, trabalhar em equipe durante a confecção de dobraduras promove a compreensão de que as pessoas têm diferentes habilidades e estilos de criação.

Desenvolvimento:

1. Apresentação: Iniciar a atividade mostrando exemplos de dobraduras. Explique a importância da atividade para a coordenação motora e a criatividade.
2. Demonstração: Escolher uma figura simples para criar (por exemplo, um barco ou um chapéu). Demonstrar lentamente o passo a passo da dobradura, permitindo que as crianças acompanhem.
3. Criação: Após a demonstração, fornecer os materiais e permitir que as crianças experimentem a dobradura em duplas, incentivando a cooperação.
4. Compartilhamento: Ao final da atividade, permitir que as crianças mostrem suas criações para os colegas, expressando o que cada um achou do processo.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Introdução à Dobradora
Objetivo: Familiarizar com a técnica de dobradura.
Descrição: Apresentar a dobradura simples de um barco.
Instruções: Demonstrar passo a passo; as crianças poderão seguir as etapas.
Materiais: Papel colorido e exemplos prontos.

– Dia 2: Dobradura de Animais
Objetivo: Criar um animal utilizando dobradura.
Descrição: Usando o mesmo conceito, as crianças criarão uma dobradura de um cachorro, por exemplo.
Instruções: Repetir a demonstação, e permitir que eles personalizem suas criações.
Materiais: Papel, canetinhas (para personalização).

– Dia 3: Construindo um Mural de Luz
Objetivo: Criar um mural coletivo.
Descrição: As crianças fazem várias dobraduras e montam um mural.
Instruções: Dividir a turma em grupos; cada grupo faz diferentes figuras para o mural.
Materiais: Todo o material anterior, além de uma parede ou cartolina.

– Dia 4: A Dobradora Musical
Objetivo: Integrar música ao processo de criação.
Descrição: Enquanto as crianças criam, tocar músicas animadas para criar um ambiente divertido.
Instruções: Momentos livres para dançar enquanto dobram.
Materiais: Caixinha de som, músicas infantis.

– Dia 5: Exibição e Crítica
Objetivo: Compartilhar e criticar construtivamente.
Descrição: As crianças expõem suas criações e comentam sobre as dos outros.
Instruções: Incentivar o feedback positivo e sugestões.
Materiais: Mesa para expor as criações.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças para discutir sobre o que mais gostaram ao fazer as dobraduras e o que acharam difícil. Perguntar como se sentiram em relação ao trabalho em grupo.

Perguntas:

– Quais figuras vocês conseguiram fazer?
– O que mais gostaram na atividade de dobradura?
– Vocês acham que trabalhar em equipe torna a atividade mais divertida? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação das crianças durante as atividades, a capacidade de seguir instruções e a criatividade na confecção das dobraduras. Além disso, observar como elas interagem e colaboram com os colegas.

Encerramento:

Para encerrar a atividade, será feito um momento de agradecimento e reconhecimento das conquistas de cada criança. Conversar sobre o que foi aprendido e quais novas ideias podem ser exploradas em atividades futuras.

Dicas:

– É importante ter paciência durante as atividades, pois as crianças podem precisar de mais tempo para entender as instruções.
– Crie um ambiente acolhedor e calmo, onde as crianças se sintam seguras para se expressar.
– Forneça diferentes opções de figuras para dobradura, levando em conta a capacidade de cada grupo.

Texto sobre o tema:

A prática de dobradura é uma atividade que envolve mais do que apenas a formação de figuras de papel. Essa forma de arte estimula a criatividade e a imaginação das crianças, além de desenvolver a coordenação motora. Nesse sentido, as dobraduras permitem que os pequenos explorem seus limites e habilidades manuais, experimentando formas e espaços.

No entanto, as dobraduras também são muito mais do que uma simples atividade de artesanato. Elas proporcionam um espaço para o aprendizado social e emocional. Ao trabalhar em grupos, as crianças são incentivadas a auxiliar-se mutuamente, trocar ideias e respeitar as criações uns dos outros. Esse tipo de atividade lúdica se torna uma oportunidade para aprender sobre empatia e cooperação, habilidades essenciais para a formação de relacionamentos saudáveis e interações sociais positivas.

Entender a cultura das diferentes formas de arte, incluindo a dobradura culturalmente rica do origami, por exemplo, permite que as crianças tenham uma perspectiva mais ampla sobre o mundo e suas diversidades. Cada dobra pode ser vista como uma expressão de sentimentos, cálculos e até histórias, que são contadas por meio daquela simples folha de papel. Portanto, a atividade de dobradura transcende o prazer estético, tornando-se uma ferramenta pedagógica integral.

Desdobramentos do plano:

Após a prática de dobraduras, os educadores podem expandir a atividade para integrar outras disciplinas. Por exemplo, pode-se introduzir uma sequência de história que inclua personagens feitos de papel, ou explorar a matemática por meio de medições de figuras criadas. Isso permitirá que a atividade de dobradura se conecte a atividades mais amplas e complexas, resultado em um aprendizado significativo e contextualizado.

Além disso, a prática regular de dobraduras pode ser um modo de contribuir para o desenvolvimento da concentração e atenção das crianças. Com o tempo, elas poderão perceber como a repetição e a prática as levarão a criar figuras cada vez mais complexas e elaboradas, solidificando as habilidades desenvolvidas. Essa descoberta ajuda as crianças a entenderem o valor da perseverança e da prática constante em diversos aspectos de suas vidas.

Por fim, fomentar o hábito de compartilhar as criações desenvolvidas em sala pode alavancar a auto-estima das crianças. Ao permitir que elas mostrem o que conseguiram criar, promovemos uma valorização da individualidade e o reconhecimento das conquistas de cada um. Essa troca estimulará um ambiente de aprendizado positivo, onde todos se sentem acolhidos e respeitados.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental criar um ambiente lúdico onde as crianças sintam-se confortáveis para experimentar e errar, promovendo assim um aprendizado mais significativo. Durante a execução das atividades, é importante que o educador ande pela sala, interagindo com os pequenos, ajudando-os quando necessário e incentivando a criatividade e a autonomia dos alunos.

Além disso, as adaptações devem ser sempre consideradas, respeitando o ritmo e as particularidades de cada criança. Caso haja crianças com dificuldades motoras, proporcionar materiais de dobradura que exijam uma menor complexidade ou oferecer suporte adicional durante a atividade será essencial para que todos possam participar ativamente. O principal objetivo é garantir que todos se sintam incluídos e valorizados.

Por fim, ao final de cada atividade, promover momentos de reflexão sobre o que foi aprendido e vivenciado é um importante passo para o processar e consolidar o conhecimento. Consentir que as crianças expressem seus sentimentos em relação à atividade realizada é um modo de fortalecer o vínculo com a aprendizagem e a coletividade, criando um ambiente mais coeso e respeitoso.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dobradura Musical e Dançante: Introduza músicas enquanto as crianças fazem dobraduras. As músicas podem ser sobre animais e, a cada figura concluída, os pequenos devem dançar como o animal que fizeram.
Materiais: Caixa de som, músicas relacionadas ao tema animais.

2. Teatro de Dobraduras: Cada criança cria um personagem com dobraduras e, em grupinhos, elas poderão encenar pequenas histórias. As crianças devem criar narrativas sobre seus personagens.
Materiais: Papel, cola e canetinhas para personalização.

3. Origami Historiador: Crie uma história simples e peça para as crianças fazerem a figura correspondente sempre que a figura for mencionada durante a narração.
Materiais: Papéis, um contador de histórias, e espaço para “contar e fazer”.

4. Caça ao Tesouro: Prepare figuras de dobraduras para serem usadas como pistas de uma caça ao tesouro. Cada figura leva a outra, promovendo o trabalho em equipe e a resolução de problemas.
Materiais: Modelos de dobraduras como pistas, local para esconder as pistas e o tesouro.

5. Exposição de Arte: Organizar uma “galeria de arte” onde os alunos expõem suas dobraduras e devem explicar como as criaram, o que as inspirou, e o que representam.
Materiais: espaço para a exposição, papéis coloridos e decorações para a “galeria”.

Este plano de aula proporciona uma rica experiência de aprendizado que vai além do simples ato de dobrar papéis, promovendo habilidades essenciais para o desenvolvimento integral das crianças pequenas.