Relatório de Desempenho – DAVI (grupo 3 – B)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno DAVI, da grupo 3, turma B, da escola EDUARDA SILVA, sob a responsabilidade do(a) professor(a) EDUARDA SILVA.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Davi
Data de Nascimento: 02 de fevereiro de 2020
Grupo: 3 | Turma: B | Escola: Eduarda Silva
Professor(a): Eduarda Silva | Período de Avaliação: 2º semestre de 2024
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Davi apresentou um desempenho de pouco frequente na adaptação ao ambiente de aprendizagem. Durante o período avaliado, notou-se uma tentativa gradual de interação com atividades propostas. Embora seu envolvimento tenha sido tímido, as práticas pedagógicas enfocaram o uso de jogos e dinâmicas que estimulavam a participação. As atividades que envolveram música e movimento mostraram-se mais eficazes, permitindo que Davi se envolvesse de maneira mais espontânea.
2. O Eu, o Outro e o Nós
No que diz respeito às habilidades sociais, Davi interagiu com os colegas e professores de forma hesitante, mas demonstrou momentos de envolvimento significativo. Ele participou de brincadeiras em grupo, mostrando um potencial para construir relações, ainda que necessite de apoio na resolução de conflitos. Ao ser incentivado, começou a expressar sua identidade e vontade ao participar das atividades coletivas, revelando um pequeno avanço na construção de sua autonomia.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Davi gosta de brincar, especialmente em atividades que envolvem movimento. Seu desenvolvimento motor é visível, pois ele participou ativamente de brincadeiras ao ar livre, tais como correr, pular e dançar. Essas experiências contribuíram para seu crescimento físico e emocional, ajudando a desenvolver sua coordenação motora e confiança nas atividades físicas. O prazer que demonstra em ações que envolvem movimento reflete em sua autoimagem e alegria durante as interações físicas.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Davi gosta da roda de música, onde se mostra entusiasmado ao explorar sons e ritmos. Durante as atividades artísticas, ele demonstrou curiosidade e criatividade ao manusear diferentes materiais, como tintas e argilas. A experiência na roda de música permitiu que ele começasse a desenvolver sua sensibilidade estética, sendo mais expressivo ao criar formas e cores, além de enriquecer sua experiência artística com toques pessoais.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Na dimensão da comunicação, Davi participa da roda de conversa com alguma frequência. Embora sua expressão verbal seja ainda um desafio, ele se mostra interessado em ouvir os colegas e compartilhar suas ideias quando se sente seguro. Sua imaginação brilha em brincadeiras simbólicas, onde ele cria narrativas simples. No entanto, ainda requer encorajamento para participar ativamente das discussões.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Davi mostra-se curioso e participativo nas atividades que envolvem diversos ambientes da unidade escolar. Ele participa dos diferentes ambientes com disposição, explorando a sala de aula e o parque durante as atividades. Seu entendimento sobre conceitos matemáticos básicos, tais como formas e quantidades, está se desenvolvendo, ainda que de maneira irregular. Observa-se uma tendência a seguir instruções e a explorar novas experiências contextuais.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
O desenvolvimento de Davi tem sido pouco frequente em algumas áreas, mas é consistente nas atividades em que se sente mais à vontade. Ele realiza as atividades propostas e se comunica com clareza dentro do seu espaço de conforto. O progresso observado indica um crescimento emocional e social, embora ainda perceba dificuldades na interação e em novos desafios nas atividades.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Uma das…
… qualidades de Davi é sua natureza amorosa e comunicativa. Ele demonstra carinho pelos colegas e interesse nas histórias contadas. Para aprimorar seu desenvolvimento, sugere-se aumentar sua confiança nas interações sociais e fomentar o uso da linguagem nas brincadeiras. Propostas como jogos de contar histórias ou momentos que incentivem a fala coletiva podem ser benéficas para ele.
9. Participação da Família
A participação da família de Davi tem sido presente nas reuniões e atividades propostas pela escola, indicando um bom alinhamento entre a casa e o colégio. A presença ativa dos responsáveis contribuiu significativamente para o desempenho dele. Recomenda-se que essa colaboração continue, com ênfase em ambientes que promovam a comunicação em casa, para reforçar a expressão verbal e as habilidades sociais.
10. Conclusão
Davi está em desenvolvimento, com algumas dificuldades notadas, especialmente em relação à alimentação e novas experiências. Contudo, é evidente que o suporte e as atividades oferecidas estão criando um ambiente propício para o seu crescimento. Para o próximo ciclo, é essencial estabelecer metas claras que incentivem sua participação, autoconfiança e habilidades sociais, promovendo um progresso contínuo em seu percurso educacional.
