Relatório de Desempenho – Thales Henry (infantil II – c)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Thales Henry, da infantil II, turma c, da escola criarte, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Charliane.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Thales Henry
Data de Nascimento: 2021-06-05
Turma: Infantil II, Turma C
Escola: Criarte
Professor(a): Charliane
Período de Avaliação: 3º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante os primeiros meses em sala, Thales apresentou dificuldades de adaptação. Frequentemente chegava à escola demonstrando choro intenso e se agarrando aos pais. Contudo, ao longo do período, é notável o progresso que fez, pois hoje permanece em sala sem demonstrar choro. Thales tem mostrado atenção nas brincadeiras e histórias lidas, evidenciando um maior envolvimento.
Entretanto, ele ainda apresenta desafios, como a dificuldade em compartilhar brinquedos. Neste contexto, surgem episódios de mordidas, empurrões e agressões quando se sente ameaçado por outros levando-o a evitar a partilha. As atividades mais relevantes no ambiente de aprendizagem incluem sessões de contação de histórias e brincadeiras colaborativas, que têm contribuído para gradualmente melhorar a interação social dele.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Thales é uma criança que demonstra birras e apresenta dificuldades em lidar com frustrações. No entanto, tem iniciado tentativas de fazer amizade com alguns colegas, como José Kaio, João e José Gael. Esses amigos gostam de correr e brincar de bola, explorando atividades que envolvem movimentos, criando laços enquanto compartilham experiências lúdicas.
Apesar das dificuldades, suas interações com os colegas têm encorajado Thales a desenvolver uma certa habilidade na resolução de conflitos. As tentativas de amizade e o começo da construção de sua identidade e autonomia mostram um progresso significativo que deve ser incentivado.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Thales demonstra um bom controle sobre seu corpo e uma grande energia durante as atividades. Ele adora correr, saltar e brincar de amarelinha, além de participar ativamente de danças e circuitos que envolvem movimento.
Essas práticas não apenas promovem seu crescimento físico, mas também têm um impacto positivo em seu bem-estar emocional, contribuindo para uma maior sociabilidade e disposição para participar de atividades em grupo.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Thales destaca-se pela sua inteligência e criatividade. Ele demonstra um gosto imenso por pintar e rasgar papel, explorando com entusiasmo os diferentes materiais que são disponibilizados. Além disso, já reconhece formas geométricas e as nomeia corretamente.
Thales também demonstra domínio sobre as vogais, reconhecendo e identificando-as no contexto das atividades. Essa capacidade de pegar o lápis corretamente reflete sua habilidade em atividades manuais e seu engagement nas experiências artísticas.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
No que diz respeito ao desenvolvimento linguístico, Thales possui boa oralidade. Participa ativamente das rodas de leitura e contação de histórias, compartilhando acontecimentos do seu cotidiano. Ele também reconhece os familiares e os cumprimenta pelo nome, o que demonstra seu relacionamento afetuoso e socializado dentro do ambiente escolar.
Cumprimenta os funcionários da escola de maneira carinhosa, reforçando suas habilidades sociais e comunicativas, o que é um grande passo em sua evolução emocional e interativa.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Thales é uma criança com um bom conhecimento de mundo, observador e questionador. Reconhece animais pelo som que produzem e diferencia conceitos de grande/pequeno, perto/longe, e as condições climáticas de chuva e sol.
Esse entendimento sobre conceitos matemáticos e espaciais mostra que ele está desenvolvendo um raciocínio lógico que é importante para sua exploração do ambiente e aprendizado a longo prazo.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Embora Thales tenha apresentado comportamento desafiador no início do ano letivo, com dificuldade em lidar com frustrações e resultando em incidentes com os colegas, houve um avanço significativo em seu comportamento ao longo do semestre. Ele se tornou mais comunicativo e já demonstra episódios de generosidade e cuidado com os outros.
Atualmente, Thales tem uma atitude positiva em relação à escola e à professora. Observa-se que seu desenvolvimento está em constante evolução, com melhorias em seus conhecimentos, imaginação e capacidade de narrativa.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Dentre as habilidades de Thales, destacam-se sua criatividade, inteligência e capacidade de movimento. No entanto, áreas como organização e paciência devem receber atenção ao longo do próximo semestre. Sugere-se a prática de atividades que incentivem a espera e o compartilhamento de maneira mais estruturada.
9. Participação da Família
A família de Thales tem exercido um papel fundamental em seu processo educativo, mostrando-se presente e ativa em todos os aspectos. Essa colaboração é de extrema importância e deve ser continuada, uma vez que fortalece o vínculo da criança com a escola e contribui para o seu desenvolvimento integral.
10. Conclusão
Thales tem evoluído em todos os aspectos, mostrando-se uma criança alegre e expressiva. Ele reconhece partes do próprio corpo e gosta de explorar as propostas apresentadas pela professora. Participa ativamente dos jogos e brincadeiras, sempre demonstrando curiosidade e interesse em descobrir o funcionamento dos brinquedos.
O próximo ciclo trará novas oportunidades de aprendizado para Thales, onde esperamos que continue a desenvolver suas habilidades e talentos, aprimorando aspectos como a organização e a paciência, sempre em um ambiente acolhedor e estimulante.
