Plano de Aula: Traços sons cores (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta de aula sobre Traços, Sons e Cores é ideal para crianças de 4 a 5 anos e visa explorar o universo das cores e sons através de uma contação de história envolvente, interações musicais e experiências lúdicas que estimulam a criatividade e a percepção sensorial. Deste modo, este plano enfatiza a importância de vivenciar a arte e a expressão, criando oportunidades para que as crianças se expressem e se conectem com o seu entorno.

Nesta aula, o professor deverá proporcionar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças possam explorar os sons e as cores de maneira divertida e educativa. Através de atividades interativas e dinâmicas, a intenção é que as crianças possam desenvolver habilidades de comunicação, percepção estética e socialização, ao mesmo tempo em que se divertem.

Tema: Traços, Sons e Cores
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Possibilitar que as crianças explorem e identifiquem cores e sons por meio de atividades lúdicas, criativas e de socialização, desenvolvendo habilidades de comunicação e expressão.

Objetivos Específicos:

– Incentivar as crianças a reconhecer e nomear cores.
– Promover a identificação de sons utilizando objetos do cotidiano e instrumentos simples.
– Estimular a criatividade através da expressão artística.
– Fomentar a interação e o respeito nas relações interpessoais.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados sobre cores e sons.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Materiais para arte (papel de diferentes cores, tintas, pincéis, lápis de cor, tesouras).
– Fitas coloridas ou lençóis para brincadeiras.
– Aparelho de som com músicas infantis.

Situações Problema:

– Como podemos identificar e nomear as cores que nos cercam?
– Quais sons conseguimos ouvir e como podemos reproduzi-los?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve conversa sobre as cores e os sons que fazem parte do cotidiano das crianças, enfatizando que tudo à nossa volta possui uma cor e produz um som, seja um brinquedo, um animal ou um instrumento musical. Estimular as crianças a compartilharem suas experiências e o que elas sabem sobre as cores e sons que conhecem.

Desenvolvimento:

1. Começar a aula com a contação de uma história que envolva cores e sons: Por exemplo, “A festa das cores”, onde cada parte da história é associada a uma cor e um som diferentes. Isso pode incluir o som de pássaros cantando, tambores, entre outros.
2. Após a contação, realizar uma atividade musical: Cada criança pode escolher um instrumento e reproduzir um som relacionado a cor que está representando. Por exemplo, as crianças que representam a cor azul podem fazer o som de água.
3. Propor uma <strongatividade artística: As crianças devem criar uma produção que envolva colagens e pinturas com as cores que aprenderam, usando os materiais disponibilizados. As crianças podem trabalhar individualmente ou em grupos, dependendo do número de materiais disponíveis.
4. Finalizar o desenvolvimento da aula com um momento de dança: Usar lençóis coloridos ou fitas que representam as cores e permitir que as crianças se movimentem ao som de músicas infantis, experimentando o movimento e a sensação das cores.

Atividades Sugeridas:

1. Contação de história
– Objetivo: Estimular a escuta ativa e a imaginação.
– Descrição: O professor narra a história, mostrando ilustrações das cores.
– Instruções: Utilizar entonações e gestos, incentivando a participação das crianças para repetir as cores e os sons.
– Materiais: Livro ilustrado.

2. Atividade musical com instrumentos
– Objetivo: Identificar e reproduzir sons.
– Descrição: Cada criança seleciona um instrumento e reproduz um som que a cor escolhida representa.
– Instruções: O professor guia as crianças para tocarem os instrumentos após sua vez de mostrar a sua cor.
– Materiais: Instrumentos musicais.

3. Atividade de colagem e pintura
– Objetivo: Criar expressões artísticas utilizando cores.
– Descrição: As crianças devem criar colagens e pinturas que representem sentimentos e suas cores favoritas.
– Instruções: Orientar as crianças a falar sobre seu trabalho ao final da atividade.
– Materiais: Papel colorido, tintas, pincéis, tesouras.

4. Dança com fitas ou lençóis coloridos
– Objetivo: Estimular a movimentação corporal e a expressão.
– Descrição: Ao som de músicas, as crianças dançam segurando fitas ou lençóis.
– Instruções: Incentivar as crianças a se movimentarem de acordo com a música e as cores que mais gostam.
– Materiais: Fitas ou lençóis coloridos, aparelho de som.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças para refletirem em grupo sobre as cores e sons que mais gostaram e por quê. Incentivar a comunicação respeitosa e a troca de experiências.

Perguntas:

– Qual foi a sua cor favorita que usamos hoje?
– Que som você mais gostou de fazer?
– Você consegue pensar em algo que tenha a sua cor favorita?

Avaliação:

Observar a participação e o engajamento das crianças nas atividades formuladas, avaliando como elas se expressam através das cores e sons. Verificar se estão conseguindo identificar e nomear as cores, bem como reproduzir os sons adequadamente.

Encerramento:

Finalizar a aula com a escolha de uma música que remeta a cores. Permitir que as crianças usem suas fitas ou lençóis coloridos enquanto se movimentam ao som da música, agradecendo pela participação e ressaltando a importância do tema trabalhado.

Dicas:

– Utilize muitas ilustrações e sons durante a contação de histórias para captar a atenção das crianças.
– Mantenha sempre um ambiente acolhedor, e evite críticas durante as atividades artísticas, incentivando a criatividade.
– Esteja atento às reações das crianças, adaptando a dinâmica para assegurar que todas se sintam confortáveis e engajadas.

Texto sobre o tema:

As cores e os sons estão presentes em nosso cotidiano de maneira intensa e alegre. Ao se depararem com diferentes cores, as crianças têm a oportunidade de explorar sua criatividade. Através de atividades lúdicas que envolvem a pintura e a música, os pequenos conseguem não apenas vivenciar, mas também expressar sentimentos e emoções. Quando as crianças realizam colagens ou pinturas, elas se mostram parte de um universo colorido e expressivo onde podem ser o que desejam.

A música, por sua vez, se torna um veículo rico para a comunicação e a socialização. Os sons que as crianças produzem ajudam-nas a se conectar com a realidade que as cerca. É a partir da brincadeira e da interação que elas aprendem a se relacionar com o outro e a desenvolver empatia, respeitando sentimentos e individualidades. O jogo e a arte proporcionam momentos de felicidade e descoberta, enriquecendo a experiência de aprendizado na primeira infância.

Ademais, a educação infantil deve buscar proporcionar experiências que façam sentido para as crianças. Através do lúdico, das cores e sons, é possível estabelecer relações significativas, levando os pequenos a desenvolverem habilidades essenciais para o seu crescimento emocional e social. Cada cor e cada som contêm histórias, estímulos e aprendizados que, quando bem trabalhados, farão a diferença no desenvolvimento integral da criança.

Desdobramentos do plano:

Após a realização dessa aula, o professor pode planejar desdobramentos focados em outras experiências sensoriais, como a pesquisa sobre sons da natureza ou o desenvolvimento de uma história coletiva em grupo. Os alunos podem amenizar o contato com a arte musical através de outras formas de expressão, como a dança ou o teatro. Além disso, cada criança pode ser incentivada a explorar o seu ambiente, buscando novas cores e sons, compartilhando estas descobertas nas aulas seguintes.

A continuidade deste plano pode envolver a criação de um mural de cores, onde as crianças poderão colar recortes ou desenhos que representem diferentes sons e sentimentos, transformando a sala em um ambiente vibrante. Assim, a proposta lúdica inicial se desdobra em uma prática contínua, onde a exploração sensorial torna-se parte da rotina escolar, contribuindo para o aprendizado holístico.

Outro aspecto importante que pode ser explorado é o respeito às diferentes culturas e modos de vida, onde cada cor pode representar uma cultura e seus diversos sons, instigando um debate acerca da diversidade e da aceitação das diferenças. O respeito mútuo, ao compartilhar e discutir sobre as características únicas de cada um, se torna uma ferramenta poderosa para construir laços e fortalecer a empatia entre os alunos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento ao desenvolvimento das habilidades individuais de cada criança, promovendo um ambiente que favoreça a expressão livre e a troca de ideias. Os momentos de interação em grupo são essenciais não só para desenvolver a comunicação, mas também para ensinar a importância do respeito e do valor das contribuições de cada membro.

Além disso, a proposta de aula deve ser flexível, permitindo que a inclusão de novas ideias e sugestões das crianças enriqueça a experiência. Um ambiente aberto à curiosidade e à criatividade permite um aprendizado significativo e duradouro. É essencial que as atividades sejam adaptáveis, considerando as necessidades de cada criança, promovendo um processo de ensino-aprendizagem inclusivo e prazeroso.

Por fim, ao longo das aulas, é importante registrar e refletir sobre os progressos feitos pelas crianças, valorizando suas conquistas e limitações. A avaliação deve ser contínua e formativa, incentivando a autoexpressão e o crescimento pessoal, criando oportunidades para que as crianças se sintam valorizadas em seu processo de aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Cores
– Objetivo: Explorar e identificar cores diversas ao redor do ambiente.
– Materiais: Cartões coloridos.
– Como fazer: As crianças devem procurar objetos ou elementos em sala que correspondam às cores dos cartões, trazendo-os para a roda de conversa.

2. Teatro de Som
– Objetivo: Estimular a criatividade e a percepção auditiva.
– Materiais: Objetos que produzem sons.
– Como fazer: As crianças vão representar uma história utilizando apenas os sons disponíveis nos objetos.

3. Ciranda das Cores
– Objetivo: Promover a socialização e o reconhecimento das cores.
– Materiais: Lençóis ou fitas coloridas.
– Como fazer: Em círculo, enquanto canta uma música, as crianças devem passar as fitas coloridas para os colegas, dizendo o nome da cor.

4. Pintura ao Ar Livre
– Objetivo: Explorar a pintura com liberdade.
– Materiais: Tintas, pincéis e papel.
– Como fazer: As crianças poderão pintar como quiserem, utilizando cores que representem sentimentos.

5. Música dos Sons
– Objetivo: Reconhecer diferentes sons e as fontes que os produzem.
– Materiais: Instrumentos simples.
– Como fazer: Em roda, cada criança toca um som e os outros devem adivinhar qual instrumento está sendo usado.

Essas atividades lúdicas não apenas complementarão a temática da aula, mas também fortalecerão o aprendizado de forma divertida e interativa.