Relatório de Desempenho – Henrique (educação infantil – B)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Henrique, da educação infantil, turma B, da escola pequeno principe, sob a responsabilidade do(a) professor(a) laura.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Henrique
Data de Nascimento: 13 de março de 2023
Turma: B
Escola: Pequeno Príncipe
Professor(a): Laura
Período de Avaliação: 2º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Nos últimos três meses, o ambiente de aprendizagem oferecido a Henrique foi bastante acolhedor e estimulante. Desde sua entrada na turma, ele demonstrou uma adaptação significativa, integrando-se de forma positiva com seus novos colegas.
As atividades pedagógicas focaram em criar um espaço seguro onde a criança pudesse explorar e interagir. Atividades como jogos ao ar livre, dinâmicas de grupo e trabalhos manuais foram essenciais para o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras. Henrique participou ativamente das brincadeiras, mostrando curiosidade e disposição para aprender.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Henrique, já acostumado a um ambiente de creche anterior, conseguiu se integrar à nova turma sem transtornos emocionais. Durante todo o período de avaliação, ele não apresentou dificuldades para se alimentar ou para dormir, evidenciando uma boa adaptação.
Em sala de aula, demonstrou responsabilidade ao participar da organização e limpeza, usando a caneca para beber e a colher para se alimentar. Brincou intensivamente com as outras crianças, explorando a interação social, mesmo sem verbalizar. O seu comportamento revela um crescente senso de identidade e autonomia, sendo um exemplo de colega entre os demais.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Henrique mostrou avanços significativos em sua consciência corporal e coordenação motora. Ele está se saindo muito bem em atividades físicas, como chutar uma bola sem se apoiar em objetos, e arremessar a bola acima do braço. Além disso, tem explorado o espaço ao se locomover de várias maneiras, como rolando, engatinhando e arrastando-se.
Esse desenvolvimento motor também se reflete na manipulação de objetos variados, como brinquedos que ele puxa e empurra, e ao rabiscar com diferentes utensílios. Essas atividades não só contribuem para seu crescimento físico, mas também promovem sua expressão emocional.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Durante o período, Henrique explorou uma variedade de experiências artísticas. Ele se mostrou intrigado com instrumentos musicais, produzindo sons e ritmos de forma espontânea. Além disso, brincou de forma criativa com bolinhas coloridas e de diferentes texturas, o que o ajudou a desenvolver sua sensibilidade estética.
Essas experiências foram enriquecedoras, permitindo que Henrique ampliassse sua criatividade e suas habilidades de exploração com materiais distintos.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Mesmo não verbalizando, Henrique reconhece seus pertences e demonstra um forte vínculo com atividades que envolvem o desenho. Sua falta de verbalização não é um empecilho para sua interação; ele participa ativamente das atividades de escuta, mostrando um forte interesse e envolvimento.
Henrique também se engaja em brincadeiras simbólicas, ginásticas relacionadas a narrativas, expandindo seu mundo imaginativo e a capacidade de interação social.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Henrique apresenta algumas noções de temporalidade e sucessão de eventos, evidentes no jeito como organiza atividades cotidianas. Sua exploração do ambiente ao seu redor demonstra um entendimento básico de relações espaciais.
Ele, por exemplo, identifica padrões enquanto brinca e consegue organizar objetos de acordo com suas características. Isso reflete uma habilidade de resolução de problemas que deverá ser incentivada.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
O desenvolvimento emocional de Henrique neste período foi bastante positivo. Ele demonstrou progresso nas dimensões cognitiva, social e física. Comparado ao início do ciclo, nota-se um aumento na sua autoconfiança e na forma como se relaciona com os outros. Seu bem-estar emocional é palpável, e sua curiosidade crescente o torna um aprendiz ativo.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Henrique possui várias potencialidades, especialmente nas áreas motoras e artísticas. Contudo, uma das áreas que merecem atenção é o desenvolvimento da verbalização. Incentivar Henrique a utilizar palavras e a expressar-se oralmente pode ser um foco importante para o próximo período. Atividades em grupo que estimulem a conversação e o uso de narrativas podem ser extremamente benéficas.
9. Participação da Família
A participação da família de Henrique tem sido notável. Ele frequentemente fala sobre as atividades realizadas em casa, o que demonstra um ambiente de aprendizagem positivo e envolvente. Encaminhar sugestões familiares para continuar essa parceria é essencial, pois a colaboração entre a escola e a família vai potencializar ainda mais o desenvolvimento da criança.
10. Conclusão
Ao final do período avaliado, Henrique apresentou um desempenho dentro do esperado, com várias áreas de crescimento observadas. Espera-se que, no próximo ciclo, ele continue a se desenvolver, atingindo novas metas e objetivos que promoverão seu crescimento integral.
Este relatório reflete o compromisso da escola Pequeno Príncipe em promover um ambiente favorável, onde Henrique possa florescer e se desenvolver de maneira harmoniosa.
