Relatório de Desempenho – Luiz Gustavo (pre – d)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Luiz Gustavo, da pre, turma d, da escola cei, sob a responsabilidade do(a) professor(a) eloa.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Luiz Gustavo
Data de Nascimento: 12 de fevereiro de 2018
Turma: Pre, Turma D
Escola: CEI
Professor(a): Eloá
Período de Avaliação: Ano Letivo
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Ao longo do ano letivo, as propostas de aprendizagem foram implementadas em um ambiente acolhedor e estimulante, onde Luiz Gustavo teve a oportunidade de interagir com seus colegas e explorar diversas atividades. As avaliações foram realizadas principalmente através da observação direta do aluno durante as atividades, o que permitiu captar suas reações e avanços de maneira mais precisa. O foco pedagógico foi voltado para o desenvolvimento integral da criança, utilizando jogos, contação de histórias e atividades manuais como principais estratégias de ensino.
Luiz apresentou uma boa adaptação ao ambiente, participando ativamente das dinâmicas propostas e mostrando interesse pelas atividades. Destacam-se momentos em grupo, onde ele não apenas interagiu, mas também demonstrou curiosidade e vontade de aprender, explorando novos conceitos e realizando perguntas. As atividades de pintura e dramatização foram particularmente relevantes, permitindo que Luiz expressasse suas emoções e interações com criatividade.
2. O Eu, o Outro e o Nós
No desenvolvimento das habilidades sociais, Luiz Gustavo apresenta uma característica marcante: ele gosta de brincar em grupos diversos, o que favorece a construção de laços com seus colegas. No entanto, sua ansiedade acentuada tem dificultado seu foco nas tarefas, fazendo com que ele se disperse com facilidade. Em situações de conflito, Luiz tende a buscar ajuda de um adulto, o que é um indicativo de que está em processo de aprendizado sobre a gestão de suas emoções e interações sociais.
Ele participou de atividades que estimulavam a cooperação e o entendimento mútuo, enquanto gradualmente trabalhava sua identidade e autonomia. Ao longo do período, é perceptível a evolução de Luiz em expressar seus sentimentos e compartilhar brinquedos, mostrando avanços significativos em sua socialização.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Referente ao desenvolvimento motor, Luiz tem mostrado a necessidade de aprimoramento na coordenação motora global. Embora participe de atividades físicas como correr e pular, ele encontra dificuldades em realizar movimentos mais complexos, como dançar ou imitar gestos finos.
É importante ressaltar que Luiz, mesmo com essas dificuldades, participa entusiasticamente de atividades expressivas, como a dança e jogos ao ar livre, o que tem um impacto positivo em seu crescimento físico e emocional. A inclusão dessas atividades na rotina escolar é fundamental para ajudá-lo a melhorar suas habilidades motoras.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Luiz demonstra uma abordagem rápida em suas atividades artísticas, criando com pouca riqueza de detalhes. Essa característica sugere que ele poderia beneficiar-se de mais incentivo e acompanhamento por parte de adultos para explorar plenamente sua criatividade. Ao longo do ano, Luiz teve a oportunidade de experimentar diferentes materiais, como tinta, massinha e papel, ainda que muitas vezes abandonasse projetos antes de finalizá-los, realizando suas obras de maneira apressada.
É fundamental orientar Luiz a desacelerar o processo criativo e observar os detalhes, o que poderá enriquecer suas experiências artísticas e sua sensibilidade estética.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
O desenvolvimento linguístico de Luiz Gustavo apresenta algumas particularidades. Ele possui uma fala acelerada e enfrenta dificuldades em ouvir os outros, além de apresentar trocas fonéticas em suas conversações. Entretanto, demonstra entusiasmo em participar de atividades de fala e escuta, além de se envolver em brincadeiras simbólicas que estimulam sua imaginação.
O incentivo à prática da escuta ativa e à paciência durante as interações é essencial para que Luiz possa aprimorar sua comunicação e expressar suas ideias de maneira mais clara e eficaz.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Luiz participa com entusiasmo das atividades que envolvem conceitos matemáticos e espaciais. Ele demonstra um bom entendimento em reconhecer números e aprecia interagir com o calendário, mostrando sempre interesse em datas especiais, como aniversários de familiares. Essa participação ativa revela sua capacidade de explorar o ambiente e suas relações sociais com curiosidade.
Os momentos em que Luiz é incentivado a resolver pequenas situações matemáticas em jogos e atividades práticas têm se mostrado eficazes para desenvolver seu raciocínio lógico e numérico.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Ao longo do ano letivo, Luiz Gustavo apresentou avanços significativos em várias áreas. Sua capacidade de interação social melhorou consideravelmente e ele tem demonstrado um gosto especial por conversar com adultos, como o secretário Nauber, o que reflete um desenvolvimento emocional promissor. Cognitivamente, Luiz tem manifestado curiosidade e interesse nas atividades propostas, embora ainda enfrente desafios relacionados à ansiedade.
No início do ciclo, ele parecia mais reservado, mas agora interage com maior confiança, reconhecendo suas emoções e expressando-se com mais frequência.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Luiz apresenta diversas potencialidades, especialmente em seu potencial criativo e social. No entanto, é vital continuar trabalhando suas habilidades emocionais e de linguagem, sugerindo atividades que promovam a escuta ativa, o desenvolvimento da fala e a prática de exercícios que ajudem a controlar a ansiedade.
Atividades lúdicas e jogos de dramatização podem ser bastante úteis para melhorar esses aspectos, proporcionando a Luiz um espaço seguro para se expressar e se integrar.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo tem sido notável e positiva. Luiz sente-se encorajado e apoiado nas suas atividades escolares, o que influencia diretamente seu desempenho. É importante que essa colaboração continue a ser fortalecida, por meio de encontros e comunicações regulares entre a escola e a família, garantindo que as necessidades e progressos de Luiz sejam sempre acompanhados.
10. Conclusão
Em suma, Luiz Gustavo teve um ano de muitos avanços e descobertas. Seu envolvimento nas atividades e a interação com seus pares são aspectos que evidenciam seu crescimento. As expectativas para o próximo ciclo incluem o fortalecimento de suas habilidades linguísticas e emocionais, com o objetivo de que ele continue a progredir em sua jornada de aprendizagem e desenvolvimento.
A equipe pedagógica propõe metas claras para Luiz, focando na comunicação, socialização e auto-regulação emocional, fundamentais para que ele possa prosperar em sua trajetória escolar.
