Plano de Aula: cantigas infantis (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A presente proposta de plano de aula tem como foco a temática das cantigas infantis, uma expressão cultural que encanta e educa as crianças desde os primórdios. A prática de cantar e brincar com as melodias e letras dessas canções não só promove o desenvolvimento da linguagem, mas também favorece a socialização, a criatividade e a valorização da cultura local. O uso de cantigas é uma estratégia eficaz para estimular a imaginação e a sensibilidade dos pequenos, além de contribuir para o aprendizado de valores importantes, como o respeito e a empatia.

Nesse sentido, este plano de aula busca engajar crianças entre 4 e 5 anos, proporcionando um espaço lúdico e acolhedor para explorarem e expressarem suas emoções e ideias através da música. As cantigas infantis se tornam um meio de diversão e aprendizado, facilitando o desenvolvimento de habilidades essenciais de forma natural e prazerosa.

Tema: Cantigas Infantis
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4-5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver nas crianças um gosto pela música e pela dança, utilizando as cantigas infantis como ferramenta para promover a expressão dos sentimentos, a socialização e o respeito pela diversidade cultural.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a criação e a imitação de sons e movimentos por meio das cantigas.
2. Fomentar a comunicação e a expressão de ideias e sentimentos individuais e coletivos.
3. Promover a valorização das diferentes culturas através da apresentação de cantigas variadas.
4. Desenvolver a coordenação motora através de expressões corporais e dança.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos, tambor)
– Cartões ilustrativos com as letras ou temas das cantigas
– Espaço para movimentação (sala ampla ou pátio)

Situações Problema:

– Como podemos expressar nossos sentimentos enquanto ouvimos uma cantiga?
– O que as palavras da cantiga nos fazem sentir?

Contextualização:

As cantigas infantis são parte da nossa cultura e podem ser utilizadas para transmitir conhecimentos, valores e experiências. É importante que as crianças sintam a alegria e a alegria presentes nessas músicas, estimulando seus sentimentos de pertencimento e identidade cultural.

Desenvolvimento:

– Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde se apresenta o tema cantigas infantis e faz-se uma breve discussão sobre a importância da música.
– Cantar uma ou duas cantigas conhecidas, incentivando as crianças a acompanharem com cliques, palmas ou instrumentos.
– Propor a criação de uma nova canção a partir de palavras que as crianças sugerirem, criando rimas e ritmos simples.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Abertura – Roda de Cantigas
– Objetivo: Quebrar o gelo e introduzir o tema da aula.
– Descrição: Realizar uma roda onde as crianças podem escolher cantigas que conhecem.
– Instruções: Professora inicia a roda com uma cantiga, seguida pelas crianças que devem escolher uma canção. O professor pode incentivar que cada criança faça um gesto ou movimento para acompanhar a canção.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Adaptação: Sugira que crianças que não conseguem cantar possam escolher palavras para desenvolver novos versos ou se expressar com gestos.

2. Exploração de Instrumentos
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e coordenação motora.
– Descrição: Apresentar diferentes instrumentos musicais e permitir que as crianças explorem os sons que podem produzir com eles.
– Instruções: Deixe que cada criança experimente os instrumentos e, em seguida, faça uma apresentação em grupo, tocando juntos ao ritmo de uma cantiga.
– Materiais: Instrumentos musicais, como pandeiros e chocalhos.
– Adaptação: Para crianças com limitações motoras, pode-se utilizar instrumentos que exigem menor controle motor.

3. Criação de Canções
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão.
– Descrição: As crianças criam versos e melodia para uma nova cantiga, aproveitando as sugestões da turma.
– Instruções: Formar pequenos grupos e incentivar que as crianças criem uma canção com pelo menos três versos. Ao final, cada grupo apresenta sua criação na roda.
– Materiais: Papel e lápis para anotações dos versos.
– Adaptação: Assegure que todas as crianças participem, mesmo se precisarem de ajuda de um adulto para escrever.

4. Dança das Cantigas
– Objetivo: Promover a expressão corporal e sociabilização.
– Descrição: Intercalar momentos de canto com danças que podem ser criadas a partir das cantigas.
– Instruções: Guiar as crianças na criação de passos de dança que expressem a letra das canções.
– Materiais: Espaço livre para dança.
– Adaptação: Crie formas simplificadas de dança para crianças que possam ter limitações físicas.

5. Reflexão com Desenhos
– Objetivo: Expressar sentimentos e ideias representando-as através do desenho.
– Descrição: Pedir que as crianças desenhem algo que sentiram durante as cantigas.
– Instruções: Após a atividade de dança, dê tempo para que desenhem e, se possível, peçam para compartilharem suas obras com a turma.
– Materiais: Papéis, lápis de cor, giz de cera.
– Adaptação: Para crianças que preferem verbalizar ao invés de desenhar, deixá-las falar sobre suas criações.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, reunir as crianças em um círculo e discutir como se sentiram durante as cantigas e as danças. Perguntar: “Qual cantiga você mais gostou? Por quê?” Isso ajudará a criar um espaço de troca e reflexão.

Perguntas:

1. O que você mais gostou de fazer durante a atividade?
2. Você consegue se lembrar de alguma palavra divertida das cantigas que cantamos?
3. Como você se sente quando canta ou dança?
4. Você conhecia alguma dessas cantigas antes de hoje?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional. O professor deve atentar-se à participação das crianças, seu envolvimento nas atividades, a maneira como se expressam e suas interações com os coleguinhas. A conversa ao final da aula também servirá como uma forma de avaliação para compreender os sentimentos e a compreensão dos alunos sobre a atividade.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de relaxamento, onde as crianças poderão se sentar em círculo novamente e ouvir uma cantiga suave. Através da música, a ideia é trazer um ambiente tranquilo e de acolhimento, permitindo que as crianças tenham um fechamento da atividade de maneira agradável e calma.

Dicas:

1. Utilizar estratégias de inclusão, permitindo que todas as crianças, independentemente de suas habilidades, possam participar das atividades propostas.
2. Criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar sem medo de errar.
3. Fazendo uso de recursos audiovisuais, como vídeos de crianças cantando e dançando, para inspirar os alunos.

Texto sobre o tema:

As cantigas infantis têm um papel fundamental na formação e desenvolvimento das crianças, podendo ser entendidas como mais do que meras músicas. Elas funcionam como instrumentos pedagógicos que ajudam as crianças a desenvolverem habilidades sociais, emocionais e cognitivas. Ao ouvir e cantar as cantigas, as crianças são encorajadas a expressar suas emoções e sentimentos de uma maneira que é tanto divertida quanto formativa.

Além disso, as cantigas também promovem o aprecio pela cultura e a valorização da diversidade, contribuindo para a formação de uma identidade cultural rica e plural. Através das letras, as crianças têm a oportunidade de aprender sobre histórias, tradições e diferentes modos de vida, despertando nelas o respeito pela diversidade.

A prática de cantar e dançar não apenas proporciona alegria, mas também estimula o desenvolvimento da linguagem, da coordenação motora e da socialização entre os pequenos. É um momento de aprendizado essencial que facilita a construção dos vínculos sociais e afetivos, contribuindo assim para um desenvolvimento equilibrado e saudável.

Desdobramentos do plano:

A partir do trabalho com cantigas infantis, é possível expandir as atividades para diversas áreas do conhecimento. Por exemplo, é interessante também trabalhar na construção de histórias infantis, onde as cantigas podem inspirar narrativas imaginativas e criativas. As crianças podem criar personagens e cenários baseados nas suas músicas preferidas, promovendo não só a literatura mas também a imaginação.

Além disso, as cantigas podem propiciar uma exploração mais profunda sobre ritmos e melodias, onde as crianças têm a oportunidade de vivenciar a música através da prática de instrumentos ou mesmo com o corpo, explorando as sonoridades que podem ser criadas. Essa prática irá contribuir para o desenvolvimento das suas habilidades auditivas e rítmicas, fundamentais para a aprendizagem musical.

Por fim, desenvolver projetos que envolvem a cultura local também é uma possibilidade rica. Convidar familiares e membros da comunidade para compartilhar cantigas e danças típicas pode ser uma excelente forma de promover vínculos e fortalecer a identidade cultural das crianças, criando um espaço de aprendizado onde todos se sentem inclusos e valorizados.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor utilize as cantigas de forma integrada, relacionando as atividades com o desenvolvimento emocional e social das crianças. A escuta atenta e a mediação cuidadosa das interações entre os pequenos são essenciais para que todos se sintam valorizados e parte do grupo. Promover a empatia e o respeito mútuo deve ser uma meta constante durante as atividades.

Além disso, é importante oferecer uma variedade de cantigas que representem não apenas a cultura local, mas também outras culturas, possibilitando às crianças uma visão mais ampla do mundo e sua diversidade. Com isso, estabelecer um espaço de aprendizado que valorize experiências, sentimentos e conhecimentos dos alunos deve ser a prioridade.

As atividades propostas devem ser flexíveis e adaptáveis, sempre dispostas a atender as necessidades e interesses das crianças. Jamais perder de vista que a diversão e o aprendizado podem e devem caminhar juntos, proporcionado uma formação integral e prazerosa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Usar a criatividade e a expressão corporal para contar histórias em forma de teatro, refletindo as cantigas.
– Materiais: Fantoches feitos de meias ou papel, espaço designado.
– Instruções: As crianças criam seus próprios fantoches e, em grupo, escolhem uma cantiga para representar, elaborando um pequeno enredo.

2. Caça ao Tesouro Musical:
– Objetivo: Estimular a exploração e a comunicação em um jogo de caça ao tesouro que envolve sons e cantigas.
– Materiais: Cartões com diferentes sons e letras de cantigas espalhados pela sala.
– Instruções: As crianças precisam encontrar os cartões e associá-los com a cantiga correspondente que virá a ser cantada.

3. Jogo do Lembrar:
– Objetivo: Relembrar cantigas e seus versos.
– Materiais: Cartões ilustrativos com miniaturas das cantigas.
– Instruções: As crianças escolhem um cartão e têm que cantar o que se lembra da cantiga associada.

4. Banho de Sons:
– Objetivo: Identificação e exploração de diferentes sons e instrumentos.
– Materiais: Vários objetos que fazem sons, como panelas, tampas, etc.
– Instruções: Organizar uma “banda” onde cada criança escolhe um objeto e, em conjunto, criam uma canção, usando os sons que descobriram.

5. História com Música:
– Objetivo: Estimular a criação e contação de histórias inspiradas nas cantigas.
– Materiais: Papel, lápis de cor, instrumentos.
– Instruções: As crianças coletivamente criam uma história baseada em uma cantiga que gostam, a qual será contada e, ao final, transformada em uma nova canção ou música.

Esse plano de aula pode servir como um guia para trabalhar de forma lúdica e significativa a cultura e as emoções por meio das cantigas infantis, proporcionando às crianças uma experiência rica e prazerosa.