Plano de Aula: super heróis (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Esta proposta de plano de aula foi elaborada para abordar o tema de super-heróis, de maneira que as crianças pequenas possam vivenciar a exploração da empatia, da criatividade e da expressão corporal. Ao longo da atividade, as crianças serão incentivadas a expressar seus sentimentos e ideias, utilizando de histórias e brincadeiras dinâmicas que favorecem o reconhecimento de si mesmas e dos outros em um ambiente de cooperação e respeito. Durante a aula, as interações serão fundamentais, permitindo que as crianças construam um entendimento sobre como os super-heróis representam valores como a ajuda ao próximo e o cuidado com as diferenças.
A proposta é desenvolver um ambiente lúdico que favoreça a expressão e a criatividade, por meio de dramatizações e atividades artísticas, em que as crianças terão a oportunidade de se tornarem os próprios super-heróis. Esse plano é fundamental para criar bases sólidas no desenvolvimento social e emocional das crianças, sendo essencial para que elas possam entender a importância da coletividade, a empatia, a comunicação e a expressão.
Tema: Super-heróis
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar momentos de exploração, criatividade e expressão, onde as crianças possam compreender e vivenciar o conceito de empatia e a importância de trabalhar em grupo através da imersão no universo dos super-heróis.
Objetivos Específicos:
1. Promover a exploração da própria identidade e de suas emoções por meio da caracterização de super-heróis.
2. Estimular a comunicação e a expressão oral através da dramatização e do relato de histórias.
3. Desenvolver a capacidade de cooperação e valorização das diferenças entre os colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Fantasias de super-heróis (ou capinhas de papel)
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas)
– Áudio de trilhas sonoras de super-heróis
– Pequenos brinquedos que podem ser usados como “ferramentas dos super-heróis” (ex.: bonequinhos, bonecas)
Situações Problema:
Como o super-herói pode ajudar os outros? Quais sentimentos são despertados quando ajudamos alguém?
Contextualização:
Introduza o tema com uma história curta sobre super-heróis e como eles ajudam as pessoas. Explique que, assim como eles, todos podem ser heróis em sua vida cotidiana. A conexão entre o que os super-heróis representam e as ações cotidianas das crianças será o fio condutor para a exploração de ideias e sentimentos.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento: Inicie a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão contar quem é o seu super-herói favorito e o que esse super-herói faz. Estimule-as a falarem sobre como se sentem quando eles ajudam alguém.
2. Atividade Principal: Após a conversa, explique que cada criança terá a oportunidade de criar seu próprio super-herói. Dê a elas papel e materiais para desenharem, pintarem e confeccionarem suas capinhas. Incentive que elas contem histórias sobre os poderes e a missão de seus super-heróis.
3. Dramatização: Organize uma dramatização onde as crianças poderão se apresentar com seus super-heróis, utilizando a música que foi selecionada. Elas poderão expressar o que seus super-heróis fazem para ajudar as pessoas. Instruções de ideias de finais possíveis para essa dramatização poderão ser dadas, como “salvar um amigo” ou “ajudar um animal”.
Atividades sugeridas:
1. Conversa sobre super-heróis (10 minutos)
– Objetivo: Estimular a comunicação e troca de ideias.
– Descrição: Roda de conversa onde as crianças falam sobre seus super-heróis preferidos.
– Materiais: Não são necessários.
– Instrução prática: Inicie a conversa fazendo perguntas direcionadas e ouça atentamente as respostas das crianças.
2. Criação de super-heróis (15 minutos)
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e expressão artística.
– Descrição: As crianças criarão seus super-heróis em papel, desenhando e utilizando materiais diversos.
– Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas, colas.
– Instrução prática: Incentive as crianças a pensarem sobre os poderes de seus super-heróis e o que eles fariam para ajudar.
3. Apresentação de super-heróis (10 minutos)
– Objetivo: Desenvolver as habilidades de fala e expressão corporal.
– Descrição: Cada criança apresentará seu super-herói para a turma e atuará com gestos e frases sobre o que ele faz.
– Materiais: Fantasias, música tema de super-heróis.
– Instrução prática: Apresente a atividade e explique a importância da participação ativa de todos.
4. Jogo de cooperação (5 minutos)
– Objetivo: Estimular a cooperação e trabalho em equipe.
– Descrição: As crianças deverão trabalhar em duplas ou em grupos para criar uma pequena encenação sobre como seus super-heróis ajudam os outros.
– Materiais: Acessórios de super-heróis.
– Instrução prática: Oriente os grupos e incentive o uso de gestos de apoio mútuo.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, reúna as crianças novamente para conversar sobre o que aprenderam ao longo da aula e como elas se sentiram ao criar e atuar como seus grandes heróis. Pergunte sobre momentos em que se sentiram como super-heróis na vida real.
Perguntas:
1. O que seu super-herói faz para ajudar os outros?
2. Como você se sentiu sendo um super-herói?
3. Você já ajudou alguém assim? Como foi essa experiência?
4. Quais sentimentos você imagina que as pessoas têm quando são ajudadas?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação, o envolvimento nas atividades e as interações sociais. Os educadores devem prestar atenção em como as crianças se comunicam, expressam seus sentimentos e colaboram entre si.
Encerramento:
Finalizar a aula chamando as crianças para uma roda, onde elas poderão compartilhar o que mais gostaram na atividade. Encerre reforçando a ideia de que todos podem ser super-heróis em suas ações por meio da empatia e da ajuda ao próximo.
Dicas:
– Estimular sempre que possível a criatividade das crianças com diferentes materiais.
– Valorização das histórias pessoais, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências.
– Focar no trabalho em equipe para construir um ambiente favorável à cooperação.
Texto sobre o tema:
Os super-heróis têm sido uma fonte de inspiração para crianças e adultos ao longo das décadas. Eles representam não apenas a força e a coragem, mas também um ideal de justiça e empatia. No imaginário infantil, esses personagens se tornam exemplos de como podemos enfrentar desafios e ajudar as pessoas ao nosso redor. A criação de um super-herói é uma forma lúdica de as crianças explorarem seus sentimentos, emoções e as relações sociais que estabelecem no seu dia a dia.
Explorar a temática dos super-heróis em sala de aula permite que as crianças possam se conectar de forma significativa com a ideia de fazer o bem, ajudando seus amigos e familiares. Durante a atividade, os pequenos têm a oportunidade de manifestar suas percepções sobre as relações sociais, a cooperação e a ajuda, ao mesmo tempo em que exercitam sua criatividade através da dramatização e da arte. Os super-heróis nos ensinam que cada um de nós pode contribuir com algo positivo para o mundo e que pequenos gestos de bondade podem ter um impacto profundo na vida dos outros.
Ademais, ao dramatizar e se expressar como super-heróis, as crianças desenvolvem habilidades fundamentais como a comunicação, a autoexpressão e o trabalho em grupo. Essas são competências cada vez mais necessárias em sociedade, e abordar esses temas de forma lúdica é uma excelente maneira de ensinar valores importantes. As aulas com foco no tema dos super-heróis transcendem a mera diversão, promovendo reflexões e diálogos sobre sentimentos, ajuda mútua e a diversidade das experiências humanas.
Desdobramentos do plano:
A abordagem do tema dos super-heróis pode ser expandida para diversas outras atividades e projetos educacionais. Por exemplo, após cada criança apresentar seu super-herói, pode-se criar uma mural com os “heróis” da turma, documentando as histórias e características que cada criança propôs. Essa atividade colaborativa fortalece a noção de comunidade e respeito pelas diferenças, já que cada um trará uma perspectiva única. É fundamental que as crianças compreendam que todos têm o seu valor e seus talentos, transformando a sala em um espaço de acolhimento e reconhecimento.
Outro desdobramento da proposta é a inclusão de atividades interdisciplinares. A partir do tema dos super-heróis, pode-se explorar conteúdos de matemática e ciências ao trabalhar com a noção de “superpoderes” em situações do cotidiano, como economizar água, promover a saúde ou cuidar do ambiente. Essa interligação facilita a apreensão de conteúdos de forma mais lúdica e significativa. A discussão sobre a importância de preservar o meio ambiente pode se tornar um “superpoder” que todos podem desenvolver, despertando a consciência ecológica nas crianças.
Além disso, atividades de contação de histórias podem ser implementadas nas semanas seguintes, onde os próprios alunos podem criar narrativas. Esse exercício não só diversifica a aprendizagem, mas também reforça a habilidade de recontar histórias e criar novas narrativas em grupo, indo ao encontro dos objetivos de desenvolver a comunicação e expressão. As histórias podem ter como foco super-heróis que enfrentam desafios do dia a dia, refletindo sobre a vida real e as interações sociais.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que, ao acompanhar o desenvolvimento da aula, os educadores estejam atentos às reações e interações das crianças. Quanto mais atenta a mediação do professor, mais rica e proveitosa será a experiência de aprendizado. Incentive as crianças a se expressarem e a ouvirem umas às outras, criando um ambiente de acolhimento e respeito onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos.
Outro ponto importante é a flexibilidade durante a execução do plano. Cada grupo de crianças tem sua dinâmica própria, e o professor deve adaptar as propostas conforme as necessidades dos alunos, permitindo que todos se sintam incluídos e motivados a participar das atividades. mãos à obra!
Por fim, a reflexão após as atividades é um passo crucial no processo de ensino-aprendizagem. Reserve um momento após a aula para conversar com as crianças sobre os sentimentos que surgiram durante as atividades e a importância de cada um para a turma. Esse diálogo contribuirá para a construção de um espaço educativo mais humano e acolhedor, onde cada criança possa se desenvolver plenamente, respeitando e valorizando a diversidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Corrida de Super-Heróis
– Faixa Etária: 3 a 4 anos
– Objetivo: Fomentar a cooperação e o movimento.
– Descrição: Organizar um circuito no espaço da sala onde as crianças devem “voar” (correr) de um ponto ao outro, enfrentando obstáculos (alvos como cones ou almofadas). Ao final, compartilham com os colegas como superaram cada obstáculo.
2. Super-Heróis da Natureza
– Faixa Etária: 3 a 4 anos
– Objetivo: Conscientizar sobre os cuidados com o meio ambiente.
– Descrição: Conversar sobre como os super-heróis cuidam da natureza e, em seguida, fazer uma pequena coleta de lixo no pátio ou área externa da escola, explicando a importância de deixar o ambiente limpo.
3. Desfile dos Super-Heróis
– Faixa Etária: 3 a 4 anos
– Objetivo: Incentivar a expressão e o respeito à diversidade.
– Descrição: As crianças devem se fantasiar de seus super-heróis e participar de um desfile, acompanhadas de música. O educador pode incentivar cada uma a falar brevemente sobre seu herói.
4. Músicas dos Super-Heróis
– Faixa Etária: 3 a 4 anos
– Objetivo: Explorar expressões sonoras.
– Descrição: Criar músicas com batidas e rimas sobre o que fariam se fossem super-heróis. A partir de algumas músicas conhecidas, as crianças podem fazer intervenções com novos versos.
5. Teatro de Fantoches de Super-Heróis
– Faixa Etária: 3 a 4 anos
– Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
– Descrição: Usar fantoches de dedo para representar histórias de super-heróis. As crianças podem criar suas próprias narrativas e brincadeiras utilizando os fantoches, promovendo a participação ativa.
Essas sugestões visam oferecer variedades de atividades que promovam aprendizado e diversão, tornando a experiência da educação infantil ainda mais rica e engajadora.
