Relatório de Desempenho – Reinã Jackson (Infantil II – B)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Reinã Jackson, da Infantil II, turma B, da escola Escola Municipal Deputado Edgar, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Luciane.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Reinã Jackson
Data de Nascimento: 08 de fevereiro de 2018
Turma: Infantil II – Turma B
Escola: Escola Municipal Deputado Edgar
Professor(a): Luciane
Período de Avaliação: 3º Trimestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante o 3º trimestre, o ambiente de aprendizagem da turma foi rico e diversificado. Reinã mostrou uma adaptação saudável ao espaço escolar, interagindo ativamente com seus colegas e professoras. A proposta pedagógica priorizou atividades lúdicas que estimulam a curiosidade e a criatividade, envolvendo a criança em jogos, contação de histórias e projetos de arte.
As atividades mais relevantes incluíram sessões de pintura coletiva, onde Reinã se destacou pela sua participação vibrante e entusiástica. O ambiente foi acolhedor, permitindo que os alunos explorassem suas ideias livremente, promovendo um aprendizado significativo.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Reinã demonstra habilidades sociais notáveis, expressando suas opiniões de maneira assertiva durante as rodas de conversa. Ele interage bem com os colegas e as docentes, mostrando empatia e respeito nas brincadeiras e nas atividades em grupo. Por exemplo, em uma situação de conflito durante uma atividade de desenho, Reinã ajudou a mediar a situação entre dois amigos, demonstrando uma crescente autonomia e confiança em suas relações interpessoais.
A formação de sua identidade é perceptível na forma como ele se relaciona com diferentes culturas trazidas pelas histórias contadas em sala de aula, reafirmando sua curiosidade e vontade de socializar.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
No aspecto motor, Reinã demonstrou notável controle e adequação ao uso de seu corpo. Ele participou ativamente das atividades físicas, mostrando equilíbrio ao correr, pular e andar. Durante as experiências com dança e movimento, Reinã não apenas acompanhou as coreografias, mas também contribuiu com suas próprias ideias, mostrando sua liberdade de expressão.
Seu desenvolvimento motor refletiu positivamente em seu crescimento emocional, promovendo confiança nas ações e descobertas através da atividade física.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Reinã revelou uma curiosidade excepcional nas atividades artísticas, demonstrando grande interesse por desenho, pintura e especialmente recorte e colagem. Ele explorou diferentes materiais, como papéis coloridos e tintas, promovendo sua criatividade e sensibilidade estética. Durante um projeto de colagem, Reinã não apenas participou entusiasticamente, mas também incentivou seus colegas a experimentar novas combinações de cores e texturas.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
No âmbito linguístico, Reinã utiliza a linguagem oral para relatar suas vivências cotidianas de maneira clara e envolvente. Ele participa das rodas de conversa, expressando suas opiniões e interagindo com os colegas. Embora Reinã reconheça seu nome e consiga escrevê-lo com auxílio, ele está em processo de nomear letras do alfabeto, focando nas que fazem parte de sua identidade.
Ele se destacou em atividades de brincadeiras simbólicas, onde usou sua imaginação ativa para criar cenários e histórias com os colegas.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Durante o período, Reinã melhorou sua capacidade de contagem, realizando verificações com objetos disponíveis de forma mais segura e precisa. Seu entendimento de conceitos matemáticos ainda está em desenvolvimento, mas ele demonstra curiosidade ao explorar o ambiente e resolver problemas simples, como agrupar brinquedos por cores ou tamanhos.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Reinã Jackson é uma criança muito elétrica, sempre em movimento e expressando-se com intensidade. Embora grite com frequência em sala e se disperse em brincadeiras, seu foco em atividades como quebra-cabeças é notável, evidenciando sua curiosidade e desejo de aprender. Reinã gosta de ser o “ajudante da professora” e possui um ótimo interesse por ouvir histórias e explorá-las através das ilustrações.
Seu progresso emocional, cognitivo, social e físico ao longo do trimestre foi significativo em comparação com o início do ciclo. Notou-se uma melhoria em sua capacidade de concentração em atividades específicas e um desenvolvimento nas interações sociais.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Reinã possui um grande potencial criativo e habilidades sociais promissoras. É essencial que ele continue a ser incentivado na exploração de suas ideias artísticas e na participação em interações sociais. Como área de aperfeiçoamento, sugere-se um maior foco no desenvolvimento da habilidade de compartilhar atenção durante as atividades em grupo e técnicas de controle emocional quando sentir-se agitado.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Reinã tem sido positiva, com envolvimento em atividades escolares e suporte nas tarefas de casa. Esse envolvimento reflete-se no bom desempenho social e emocional da criança. Para o próximo período, sugere-se que a colaboração da família se mantenha ativa, incentivando discussões sobre as experiências diárias de Reinã e reforçando os aprendizados escolares.
10. Conclusão
Em síntese, Reinã Jackson está desenvolvendo suas habilidades escolares de maneira gradual, conforme suas capacidades e necessidades específicas. Seu progresso ao longo do trimestre é visível, e espera-se que continue a avançar em suas competências sociais, motoras e cognitivas. Para o próximo ciclo, recomenda-se o estabelecimento de metas claras que enfoquem o fortalecimento das suas habilidades linguísticas e matemáticas, além de incentivar sua curiosidade e autonomia contínuas.
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Este relatório reflete uma visão abrangente e detalhada do desempenho e desenvolvimento de Reinã Jackson, destacando suas conquistas e áreas a serem trabalhadas.
