Planejamentos de Aula BNCC Editáveis

Plano de Aula: Conto de fadas (Educação Infantil) – crianças_pequenas

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A proposta deste plano de aula é explorar o divertido e encantador mundo dos contos de fadas com crianças de 3 a 4 anos. A intenção é oferecer um aprendizado dinâmico, que não apenas envolva a imaginação dos pequenos, mas também favoreça o desenvolvimento de habilidades importantes dentro da estrutura da Educação Infantil. Atividades que estimulem a participação ativa dos alunos serão fundamentais, promovendo a criação de laços e incentivando a liberdade de expressão.

Neste plano, os alunos terão a oportunidade de contar, dramatizar e criar suas próprias histórias, utilizando elementos clássicos dos contos de fadas que, além de trazer uma carga cultural significativa, também ajudam no desenvolvimento emocional e social. Através de jogos, músicas e encenações, a ideia é criar um ambiente lúdico que fomente a imaginação e a criatividade dos alunos de maneira apreciativa e construtiva.

Tema: Conto de fadas
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Promover o desenvolvimento da imaginação e da expressão criativa dos alunos por meio de atividades dinâmicas que explorem os elementos dos contos de fadas.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a comunicação, permitindo que as crianças compartilhem suas ideias sobre os contos.
– Estimular a expressão corporal e a coorden ação motora através de dramatizações.
– Desenvolver a empatia ao discutir sentimentos e necessidades dos personagens nas histórias.
– Conduzir atividades que ampliem o repertório lingüístico das crianças ao interagir com as narrativas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados de contos de fadas.
– Materiais para desenho (papéis coloridos, lápis de cor, giz de cera).
– Fantasias simples e adereços (coroas, capas, bastões).
– Cola, tesoura e tesouras de papel para atividades de recorte.
– Um espaço amplo para a encenação das histórias.

Situações Problema:

– Como cada personagem dos contos de fadas lida com sentimentos como a tristeza, felicidade e medo?
– O que aconteceria com os contos se os personagens tomassem decisões diferentes?

Contextualização:

Os contos de fadas são narrativas ricas que falam sobre aventuras, desafios e a superação de dificuldades. Eles estimulam a imaginação e proporcionam um entendimento inicial sobre questões sociais e emocionais. O reconhecimento de sentimentos e a capacidade de se colocar no lugar do outro são conceitos fundamentais que podem ser facilmente trabalhados através dessas histórias. Durante esta atividade, as crianças poderão se divertir ao mesmo tempo em que aprendem valores importantes.

Desenvolvimento:

1. Início da aula com a leitura de um conto de fadas simples e conhecido, como “Chapeuzinho Vermelho”. Estimular as crianças a comentarem suas partes favoritas da história.
2. Realização de uma roda de conversa, onde as crianças compartilham como se sentiriam se fossem os personagens.
3. Propor uma dramatização da história, onde cada criança assume um papel. Uma ou duas crianças podem ser os narradores, ajudando a conduzir.
4. Após a dramatização, cada criança terá a oportunidade de desenhar sua parte favorita da história, dando espaço à expressão artística e criatividade.
5. Compartilhar os desenhos com os colegas, explicando por que escolheram aquela parte da história.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Contação de Histórias
– Objetivo: Desenvolver a escuta atenta e a habilidade de recontar histórias.
– Descrição: Ler um conto de fadas e depois pedir que as crianças recontam com suas palavras.
– Materiais: Livro de contos e fantoches simples.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade de verbalização, usar imagens do livro a fim de estimular a narrativa.

– Atividade 2: Dramatização da História
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Descrição: As crianças encenam a história selecionada, usando fantasias e adereços.
– Materiais: Fantasias simples, como capas e coroas.
– Adaptação: As crianças mais tímidas podem participar como narradores ou ajudantes.

– Atividade 3: Criação de um Novo Final
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e o pensamento crítico.
– Descrição: Após a contação, as crianças são convidadas a inventar um novo final para o conto.
– Materiais: Papel e canetas para desenhar e escrever.
– Adaptação: Para alunos que preferem não escrever, eles podem desenhar seu novo final e explicar.

– Atividade 4: Artista de Sons
– Objetivo: Explorar a sonoridade das histórias.
– Descrição: Usar instrumentos simples ou objetos para criar sons da história, como o som do lobo ou do caminho.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas).
– Adaptação: Para crianças que tiverem preocupações de timidez, permitir que trabalhem em duplas.

– Atividade 5: Criando um Livro
– Objetivo: Estimular a produção de conteúdo.
– Descrição: Cada criança poderá criar um livrinho onde desenham e escrevem a sua própria história de conto de fadas.
– Materiais: Papéis, cola, lápis e canetas.
– Adaptação: Oferecer suporte aos alunos que tenham mais dificuldade em desenhar.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço de conversa onde as crianças possam discutir sobre os sentimentos dos personagens, como a coragem de Chapeuzinho Vermelho ou a maldade da bruxa na história. Incentivar a troca de ideias e sentimentos, ajudando na formação de laços entre as crianças.

Perguntas:

– Qual personagem você mais gosta e por quê?
– Como você se sentiria se estivesse no lugar do personagem principal?
– Se você pudesse incluir um novo personagem na história, quem seria?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de trabalhar em grupo, expressar suas emoções e compartilhar ideias. Os desenhos e as encenações também servirão como indicadores do entendimento e envolvimento com a história.

Encerramento:

Finalizar a aula coletivamente, cantando uma canção que envolva os elementos dos contos de fadas. Refletir sobre as diferentes histórias lidas, enfatizando que todos têm a capacidade de criar suas próprias narrativas.

Dicas:

– Promover a leitura em casa, sugerindo que os pais leiam com as crianças e comentem sobre as histórias.
– Criar um ambiente decorado com ilustrações de contos de fadas dentro da sala de aula, para estimular ainda mais a imaginação.
– Incentivar as crianças a trazerem suas versões de contos de fadas preferidos, estimulando o compartilhamento e a troca de ideias.

Texto sobre o tema:

Os contos de fadas são uma das formas mais antigas e apreciadas de narrativa que despertam a imaginação das crianças. Com suas tramas simples e personagens arquetípicos — como príncipes, princesas, bruxas e criaturas mágicas — esses contos nos levam a mundos onde tudo é possível. Eles oferecem lições profundas sobre coragem, amor, amizade e moralidade. Esses relatos têm, ao longo do tempo, contribuído significativamente para a formação dos valores e a construção da identidade na infância. Através da oportunidade de narrar essas histórias, as crianças não apenas aprendem sobre o bem e o mal, mas também sobre como se colocar no lugar do outro, criando um espaço à empatia desde cedo.

A relação com os personagens e suas situações adentram no coração das crianças, levando a reflexões sobre suas próprias emoções e experiências. Este aspecto é crucial para o desenvolvimento emocional, pois por meio do reconhecimento dos sentimentos dos personagens, é possível fazer conexões com a própria vida, compreendendo a gama de emoções que cada um vive. Além disso, ao se permitir explorar e recriar essas narrativas, a criança desenvolve também suas habilidades de comunicação e expressão, fundamentais para o convívio social.

Por meio da dramatização e atividades lúdicas, a ideia é expandir o universo dos contos de fadas, tornando-os ferramentas educacionais que promovem a criatividade e a expressão. A capacidade de se expressar, seja por meio da fala, do desenho ou da dança, será essencial para o crescimento da criança. Ao final de cada atividade, as crianças não somente terão vivenciado uma nova história, mas também terão construído um espaço seguro de expressão, onde suas emoções são respeitadas e reconhecidas.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano podem ser extremamente ricos e variados, conforme a curiosidade e o interesse dos alunos. Por exemplo, após a história de Chapeuzinho Vermelho, pode-se sugerir que as crianças criem seus próprios contos de fadas a partir de um tema central, como “uma grande aventura na floresta”. Esta atividade estimulará a criatividade e o trabalho em grupo, já que as crianças poderão dividir ideias e experiências, reforçando laços sociais.

Além disso, o uso de técnicas de teatro, onde as crianças atuarem em diversas histórias, pode ser uma forma não apenas de entreter mas também de ensinar habilidades sociais, como a cooperação e o respeito ao espaço do outro. A atividade teatral traz à tona a comunicação não verbal, que é igualmente importante para o desenvolvimento da expressão emocional. As crianças poderão, assim, compreender que cada um possui sua própria forma de ver o mundo, incentivando a empatia e o entendimento das individualidades.

Outra sugestão de desdobramento seria a construção de um pequeno “livro de histórias”, onde cada criança pode contribuir com sua versão de um conto de fadas, seja ele conhecido ou uma criação improvisada. Esse livro poderia ser compartilhado entre as crianças e suas famílias, ampliando a interação social e cultural, além de ser um belo registro do aprendizado coletivo em sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor lembre-se de que a acolhida ao sentimento das crianças durante as atividades é essencial. Ouvir o que cada criança tem a dizer sobre suas emoções e percepções enriquece o processo de ensino-aprendizagem. A cada interação, o professor deve estar atento às necessidades individuais, respeitando o tempo e as características de cada aluno.

Além disso, a adequação das atividades ao contexto e à cultura da turma é fundamental. Uma abordagem sensível e flexível permitirá que todos os alunos se sintam incluídos e valorizados. Portanto, o professor pode adaptar o nível de complexidade das atividades e a profundidade dos temas abordados, de acordo com o desenvolvimento e interesse do grupo.

Por fim, criar um ambiente de aprendizagem lúdico e divertido tornará a experiência significativa para as crianças. O uso de elementos visuais, sons e espaços abertos contribuirá para que os alunos se sintam confortáveis para explorar tanto os sentimentos representados nas histórias, quanto suas próprias emoções durante as dinâmicas propostas ao longo do plano de aula. Através desses contos de fadas, espera-se que as crianças se desenvolvam plenamente, construindo sua identidade e relacionamentos interpessoais sólidos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Fazendo Sons: Proposta para criar uma coreografia com sons representando os diferentes personagens da história.
– Objetivo: Explorar a sonoridade, criando identidades sonoras para cada personagem.
– Materiais: Objetos do dia a dia que façam barulho (panela, colheres, etc.).
– Aplicação: As crianças se revezam criando sons enquanto escutam a narrativa, tornando-se artistas sonoros.

2. Caixa de Surpresas: Montar uma caixa com objetos que remetam aos contos de fadas.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a curiosidade.
– Materiais: Objetos como coroas, folhas, espelhos, entre outros.
– Aplicação: As crianças tiram um objeto da caixa e devem contar uma mini-história utilizando aquele item.

3. Desenhando Personagens: Criar um “quadro de personagens”, onde elas poderão desenhar seus personagens favoritos.
– Objetivo: Incentivar a expressão artística.
– Materiais: Papéis, lápis de cor e giz.
– Aplicação: Expor os desenhos em uma “galeria de arte” na sala de aula.

4. Bailarinos de Conto: As crianças dançam livremente com atuações em conjunto.
– Objetivo: Aumentar a autonomia e expressão corporal.
– Materiais: Músicas que remetem a contos de fadas.
– Aplicação: Criar uma apresentação para a turma, reunindo danças dos personagens.

5. História em Quadrinhos: Criar uma tirinha em quadrinhos ilustrando uma parte do conto lido.
– Objetivo: Estimular a narrativa visual.
– Materiais: Papéis em branco e canetinhas.
– Aplicação: Cada criança apresenta sua tirinha, desenvolvendo habilidades de narração e discurso.

Essas sugestões visam não apenas o aprendizado, mas também o desenvolvimento integral da criança, maximizando as possibilidades de exploração criativa dentro do tema dos contos de fadas.

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Plano de Aula: Conto de fadas (Educação Infantil) – crianças_pequenas

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O presente plano de aula é voltado para o tema do conto de fadas, que se destaca pela sua capacidade de instigar a imaginação e a criatividade das crianças pequenas. A proposta desta atividade é conscientizar os alunos sobre a importância do trabalho em equipe e do respeito ao outro, utilizando histórias que fazem parte do imaginário infantil. Os contos de fadas, ao apresentarem mundos fantásticos, não só entretem, mas também oferecem importantes lições sobre convivência, empatia e cooperação.

Este plano tem uma duração de 40 minutos e é especificamente direcionado para crianças de 4 anos, na etapa da Educação Infantil. A leitura e a construção coletiva de um conto de fadas oferecerão um espaço privilegiado para que os alunos possam ampliar suas relações interpessoais, agir de maneira autônoma e expressar suas ideias e sentimentos, respeitando as necessidades dos colegas. Os alunos serão incentivados a trabalhar juntos, desenvolvendo habilidades que sejam fundamentais para sua formação social e emocional.

Tema: Conto de Fadas
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Promover o trabalho em equipe e o respeito ao outro por meio da leitura e da construção de um conto de fadas, utilizando a imaginação e a criatividade das crianças.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a empatia e a compreensão das emoções dos outros.
– Estimular a participação e a cooperação em atividades coletivas.
– Incentivar a expressão oral e a comunicação de ideias e sentimentos.
– Promover o reconhecimento das diversidades e o respeito pelas diferentes histórias.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

Materiais Necessários:

– Livros de contos de fadas (ex.: “Chapeuzinho Vermelho”, “Os Três Porquinhos”).
– Papel e lápis de cor para desenhos.
– Fantoches ou figuras de personagens para encenação.
– Espaço amplo para as atividades coletivas.

Situações Problema:

Como podemos trabalhar juntos para criar a nossa própria história de conto de fadas? Como podemos respeitar as ideias e sentimentos uns dos outros durante essa atividade?

Contextualização:

Os contos de fadas sempre fazem parte da infância, trazendo lições valiosas e ensinamentos sobre as relações sociais. Neste plano de aula, as crianças terão a oportunidade de explorar suas próprias histórias, levando em consideração as emoções e a opinião de seus colegas. Isso criará um ambiente de aprendizado colaborativo que atende ao desenvolvimento social e emocional dos alunos.

Desenvolvimento:

1. Início da Atividade (10 minutos): O professor inicia a atividade lendo um conto de fadas de forma envolvente, utilizando diferentes entonações de voz para representar os personagens. Após a leitura, o professor faz algumas perguntas sobre a história, estimulando a participação das crianças.

2. Criação do Conto (20 minutos): O professor divide os alunos em pequenos grupos e pede que, juntos, eles planejem um novo conto de fadas. Definindo personagens e enredo, as crianças devem colaborar, respeitando as ideias de cada um. O professor circula entre os grupos, ouvindo e ajudando quando necessário.

3. Encenação (10 minutos): Cada grupo apresenta sua história para a turma usando fantoches ou encenando. O professor incentiva as crianças a aplaudirem e elogiarem o trabalho dos colegas, reforçando a importância da cooperação e do respeito.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Contação de Histórias: Contar um conto de fadas clássico e discutir o que cada personagem sente. Objetivo: Desenvolver empatia e compreensão emocional. Materiais: Livro ilustrado.
– Atividade 2 – Criação Coletiva de História: Criar em grupo um novo conto de fadas, permitindo que cada criança contribua com uma ideia. Objetivo: Trabalhar o respeito e a comunicação. Materiais: Folhas e lápis de cor.
– Atividade 3 – Desenho Livre: Desenhar a cena favorita do conto lido, fazendo conexões com os sentimentos dos personagens. Objetivo: Expressar-se artisticamente e discutir em grupo. Materiais: Papel, lápis de cor.
– Atividade 4 – Recontagem em Fantoches: Utilizar fantoches para recontar uma história clássica, incentivando o uso da imaginação. Objetivo: Promover a expressão oral. Materiais: Fantoches de papel.
– Atividade 5 – Apresentação Final: Montar uma pequena apresentação onde cada grupo encena a história criada. Objetivo: Trabalhar o trabalho em equipe e valorizar a apresentação do colega. Materiais: Materiais para enfeitar o espaço da apresentação.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma discussão em grupo para refletir sobre a experiência. Perguntar como foi criar uma história em equipe e o que aprenderam com os sentimentos dos personagens.

Perguntas:

– Como você se sentiu ao contar a sua parte da história?
– O que você aprendeu com as ideias dos seus colegas?
– Por que é importante respeitar a opinião dos outros?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos, a interação em grupo e o respeito demonstrado durante as atividades. O foco será no desenvolvimento da empatia e na colaboração entre os alunos.

Encerramento:

Finalizar a atividade reforçando a importância do trabalho em equipe e do respeito às diferenças. O professor pode fazer uma dinâmica simples de roda, onde cada criança compartilha algo positivo que aprendeu com o colega durante a atividade.

Dicas:

– Utilize diferentes vozes e expressões ao ler contos, estimulando a imaginação.
– Esteja atento às dinâmicas de grupo, promovendo a participação equitativa.
– Incentive o uso de diferentes materiais de arte para que cada criança possa expressar-se da sua maneira.

Texto sobre o tema:

Os contos de fadas sempre foram uma parte essencial da literatura infantil, carregando ensinamentos que vão além do entretenimento. Histórias como “Cinderela”, “Branca de Neve” e “Chapeuzinho Vermelho” não apenas encantam as crianças com suas tramas mágicas, mas também oferecem lições valiosas sobre valores como a amizade, o amor, a coragem e a justiça. Ao abordar essas narrativas, é possível trabalhar aspectos sociais fundamentais, como o respeito pelo outro e a empatia, que são essenciais na formação da personalidade das crianças.

Além disso, a proposta de trabalhar com *contos de fadas* em um ambiente colaborativo permite que as crianças expressem suas emoções e desenvolvam habilidades de comunicação. A troca de ideias durante a construção coletiva da história é um momento significativo, onde elas aprendem a ouvir e a respeitar as opiniões dos colegas, aspectos que são fundamentais para o desenvolvimento de uma convivência harmoniosa. As histórias ajudam a expandir o universo imaginativo dos pequenos, permitindo que eles explorem diferentes sentimentos e contextos sociais a partir de um lugar seguro e lúdico.

Por fim, a atividade de encenação das histórias proporciona uma oportunidade de aplicar tudo o que foi aprendido ao longo do processo. É um momento de celebração das ideias e criatividade de cada criança, onde se recapitula o aprendizado sobre o trabalho em equipe e o respeito mútuo. O conto de fadas, portanto, serve como uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento integral das crianças, promovendo não apenas habilidades linguísticas e artísticas, mas também aspectos emocionais e sociais.

Desdobramentos do plano:

Ao final da aula, é interessante propor uma continuidade da atividade, como a criação de um mural dos personagens preferidos das histórias. Essa interação pode incentivar os alunos a continuarem explorando a temática dos contos de fadas em casa, contando as histórias para seus familiares e compartilhando aprendizados. Além disso, essa prática pode possibilitar a inclusão de diferentes culturas, apresentando contos de fadas de diversas localidades, enchendo a sala de aula com novas cores e sabores de histórias que, de forma similar, trazem mensagens de respeito e compreensão.

Outro desdobramento que pode ser considerado é a realização de uma pequena “Semana dos Contos de Fadas”, em que a cada dia uma nova história é explorada. Os alunos podem trazer suas versões de contos conhecidos e juntos recriar novelas, promovendo uma experiência rica e diversificada que reforça a importância da narrativa oral. Isso reforça a base sobre o que é um conto de fadas e como ele se relaciona com o cotidiano e com as interações sociais.

Por fim, a atividade pode ser ampliada para envolver os pais na criação de um pequeno livro de histórias. Cada criança pode ter a oportunidade de escrever ou ilustrar sua própria versão de um conto de fadas, promovendo um ambiente familiar de leitura e criatividade. Este projeto não apenas celebra a criatividade das crianças, mas também ajuda a estabelecer laços entre a escola e a família, fortalecendo a rede de apoio ao desenvolvimento infantil.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental lembrar que as crianças têm ritmos diferentes de aprendizado, e o professor deve estar atento a essas individualidades. O uso de *das contações* e das interações em grupo deve ser flexível, permitindo que cada criança se sinta confortável para se expressar. Proporcionar um ambiente acolhedor e seguro garantirá que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas, possibilitando uma rica troca de experiências e aprendizados.

Além disso, a criação de contos de fadas oferece um excelente espaço para trabalhar os valores que permeiam as relações interpessoais. Atividades que envolvam a discussão de sentimentos, como o que os personagens sentiram e como isso se relaciona com o cotidiano das crianças, são essenciais para desenvolver a empatia. O respeito às diferenças deve ser uma premissa a ser lembrada constantemente, reforçando a importância da diversidade e da inclusão.

Por fim, a finalização do plano de aula deve contemplar a reflexão sobre o que foi aprendido. Criar um espaço onde as crianças possam compartilhar suas impressões e sentimentos sobre a experiência vivida é crucial. Esse momento de troca é uma oportunidade para reafirmar a relevância do respeito e do trabalho em equipe, conhecimentos que elas levarão para além da sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Organizar um teatro de fantoches onde cada criança pode representar um personagem de um conto de fadas. Objetivo: Estimular a expressão corporal e o trabalho em equipe. Materiais: Fantoches de papel, cenários feitos de caixa de papelão.

2. Criação de Personagem: Cada criança pode criar seu próprio personagem de conto de fadas, desenhando e escrevendo um pequeno resumo sobre ele. Objetivo: Incentivar a criatividade e a autoexpressão. Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.

3. Jogo das Emoções: Interpretar diferentes emoções que aparecem nos contos, fazendo mímicas para que os colegas adivinhem. Objetivo: Desenvolver a empatia e o reconhecimento emocional. Materiais: Cartões com emoções desenhadas.

4. Hora da Dança: Criar uma dança inspirada nos personagens dos contos de fadas lidos, utilizando a imaginação para se expressar. Objetivo: Promover a coordenação motora e a expressão artística. Materiais: Música alegre e espaço para dançar.

5. Montagem do Livro dos Contos: Juntar as histórias criadas pelos alunos em um livro que pode ser lido para outros colegas ou familiares. Objetivo: Valorização da produção coletiva e a troca de experiências literárias. Materiais: Folhas, grampeador, canetinhas.

Essas atividades lúdicas permitem que as crianças se envolvam com o tema de forma clara e acessível, utilizando a imaginação e o respeito pelo outro em um ambiente de aprendizado dinâmico.

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