Relatório de Desempenho – alessandro (Pré 2 – C)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno alessandro, da Pré 2, turma C, da escola CEI 13, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Ju.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Alessandro
Data de Nascimento: 15 de novembro de 2018
Turma: Pré 2, Turma C
Escola: CEI 13
Professor(a): Ju
Período de Avaliação: 2.º semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante todo o ano letivo, as propostas de aprendizagem foram cuidadosamente elaboradas para favorecer as interações e brincadeiras, fundamentais para o desenvolvimento integral da criança. A avaliação realizada foi processual, predominantemente através da observação das atividades e experiências propostas.
O ambiente de aprendizagem foi propício e acolhedor, permitindo que Alessandro se adaptasse com facilidade. Ele demonstrou interesse nas atividades, participando ativamente das dinâmicas de grupo e interagindo de forma positiva com seus colegas e professores. As atividades destacadas incluem jogos simbólicos, contação de histórias e brincadeiras de movimento, que estimularam sua curiosidade e criatividade.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Alessandro é um menino carismático, apresentando boa convivência tanto com as crianças quanto com os adultos. Sua habilidade em expressar emoções e sentimentos é notável, e, frequentemente, ele consegue resolver situações de conflito sem a intervenção do adulto, demonstrando autonomia e maturidade social.
Notamos que sua relação com os amigos Gustavo e Davi tem sido muito benéfica, favorecendo seu desenvolvimento emocional e social. Em várias ocasiões, Alessandro se mostrou prestativo, oferecendo ajuda aos colegas, o que fortaleceu seu senso de pertencimento e identidade no grupo.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento motor de Alessandro é satisfatório. No aspecto motor global, ele demonstra boa coordenação, movimentando-se com facilidade durante as atividades físicas, como correr, pular e escalar. Durante os momentos de brincar livre, ele se mostra proativo e sempre em movimento.
O progresso na coordenação motora fina ainda está em desenvolvimento. No entanto, suas tentativas para executar tarefas que exigem destreza continuam a evoluir. A participação nas atividades expressivas, como danças e jogos, contribuiu significativamente para seu crescimento físico e emocional, permitindo que ele se expresse livremente através do movimento.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Alessandro reconhece cores e formas mais simples, embora às vezes solicite auxílio do adulto em suas produções gráficas. Ele apresenta uma certa insegurança em seus registros, mas demonstra progresso notável, encontrando-se na fase pré-esquemática do desenho.
Quando estimulado, suas produções artísticas ganham mais qualidade; no entanto, ele ainda tem a tendência de usar uma única cor em seus desenhos. O incentivo oferecido durante as atividades artísticas tem sido fundamental para que ele explore diferentes materiais e desenvolva sua sensibilidade estética.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Alessandro apresentou melhorias notáveis em sua oralidade, ampliando seu vocabulário e participando ativamente nas rodas de conversa. Ele frequentemente dialoga com crianças e adultos de forma clara e objetiva, conseguindo relatar fatos com detalhes.
Sua criatividade se destaca durante jogos simbólicos, onde demonstra uma rica imaginação e capacidade de criar histórias. Enquanto isso, suas conversas bem-humoradas e pegadinhas com a professora evidenciam seu desejo de se conectar e interagir de maneira lúdica, enriquecendo seu desenvolvimento linguístico.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Alessandro é capaz de identificar relações espaciais e temporais, reconhecendo alguns numerais e quantificando pequenas quantidades. Seu entendimento de conceitos matemáticos e espaciais se mostra promissor, e ele explora o ambiente com curiosidade, resolvendo problemas de forma lógica e criativa.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
O desenvolvimento de Alessandro ao longo deste semestre foi satisfatório, com progresso notável nas dimensões física, intelectual, emocional, social e cultural. Ao comparar seu início de ciclo com o final, fica evidente o quanto ele evoluiu, tornando-se uma criança mais autoconfiante e participativa.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Alessandro possui a habilidade de brincar e explorar novos conhecimentos, o que é uma grande potencialidade. Para o próximo período, sugere-se que ele continue a explorar sua criatividade artística e busque aprimorar suas habilidades de coordenação motora fina. Atividades de artesanato e manipulação de materiais diversos podem ser muito benéficas para seu desenvolvimento.
9. Participação da Família
A participação da família de Alessandro no processo educativo é admirável. Eles demonstram comprometimento e dedicação com a vida escolar da criança, o que influencia positivamente seu desempenho. A continuidade dessa colaboração é essencial, pois fortalece a construção do conhecimento e da confiança de Alessandro.
10. Conclusão
Acompanhar o processo de desenvolvimento de Alessandro foi uma experiência gratificante. Buscar sempre estimular sua curiosidade e criatividade durante todo o percurso escolar trouxe resultados positivos, evidenciando sua felicidade e satisfação no ambiente escolar. Esperamos que, no próximo ciclo, ele continue a prosperar e a evoluir, sempre cercado de amor e estímulo.
