A implementação de um plano de aula para crianças tão pequenas, como as da faixa etária de 2 a 3 anos, requer uma abordagem envolvente e interativa que explore o tema dos seres vivos e evolução de maneira lúdica. Esse plano visa promover a descoberta do mundo que as crianças habitam, enfatizando a diversidade de seres vivos e suas características, além de introduzir conceitos básicos de evolução de forma simples e adaptada à sua capacidade de compreensão.

Considerando as características específicas dessa faixa etária, o plano de aula se concentrará em atividades que incentivem a observação, a exploração e a expressão criativa, ao mesmo tempo que promovem o desenvolvimento social e emocional das crianças. Através de brincadeiras e atividades práticas, os alunos poderão aprender sobre a diversidade dos seres vivos e suas características de forma prazerosa.

Tema: Seres Vivos e Evolução
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar a crianças de 2 a 3 anos a vivência e o entendimento básico sobre os seres vivos, suas características e a diversidade que compõe o ambiente ao seu redor, utilizando brincadeiras e atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de observar e identificar diferentes seres vivos presentes no cotidiano.
– Promover a interação e o compartilhamento entre as crianças.
– Estimular a expressão de sentimentos e curiosidades sobre os seres vivos.
– Fomentar o respeito pelas diferenças físicas e comportamentais dos seres vivos.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

Materiais Necessários:

– Imagens de diferentes seres vivos (animais, plantas) em formato de livro ilustrado.
– Materiais para manipulação (massinha, papel colorido, tintas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Brinquedos e objetos que representem diferentes seres vivos.
– Espaço ao ar livre ou sala de atividade com espaço para movimentação.

Situações Problema:

Como podemos entender e respeitar a diversidade de seres vivos que nos cerca? Quais são algumas características que tornam os seres vivos únicos?

Contextualização:

Iniciaremos a aula com uma breve conversa interativa sobre os seres vivos observados pelas crianças no dia a dia, como animais de estimação, plantas, insetos e até mesmo pessoas. Utilizaremos um livro ilustrado para mostrar imagens e estimular a participação das crianças ao tentarem identificá-los. Essa interação ajudará a criar um ambiente de aprendizado colaborativo.

Desenvolvimento:

Período inicial da aula será dedicado à apresentação dos seres vivos através de imagens no livro ilustrado. As crianças serão convidadas a descreverem o que vêem, promovendo a comunicação e a expressão de suas ideias.

Após essa interatividade, procederemos para uma atividade prática de manipulação de materiais. Utilizando massinha, as crianças poderão modelar o que observam no livro ou criar os seus próprios seres vivos, estimulando sua imaginação e criatividade.

Em sequência, vamos explorar sons e movimentos, onde cada criança escolherá um instrumento musical e criará sons que imitem os sons de certos animais. Esse exercício não só reforçará a aprendizagem sensorial mas também proporcionará uma experiência que combina música e movimentação.

Atividades sugeridas:

1. Exploração de Seres Vivos (Objetivo: Identificar e observar características dos seres vivos)
– Descrição: Usar um livro ilustrado com imagens de diferentes seres vivos. Enquanto folheia o livro, o professor faz perguntas simples sobre cada imagem, como “O que é isso?” e “Esse animal vive na água ou na terra?”.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Instruções Práticas: Reunir as crianças em círculo, incentivando-as a apontar e nomear os seres vivos. Promover um diálogo com base nas respostas. Adaptar as perguntas de acordo com o interesse do grupo.

2. Criação com Massinha (Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e expressão criativa)
– Descrição: Após a leitura do livro, as crianças serão incentivadas a criar a representação de um ser vivo com massinha.
– Materiais: Massinha de diversas cores.
– Instruções Práticas: Distribuir a massinha e dar um tempo para as crianças explorarem. Depois, cada criança apresenta seu ser vivo e descreve suas características. Para dificuldades motoras, pode-se criar formas ao lado da criança para que ela tente acompanhar.

3. Brincadeira Musical dos Animais (Objetivo: Identificar sons e associá-los aos seres vivos)
– Descrição: As crianças escolhem um instrumento e tentam imitar sons de animais. Cada criança deve fazer o som de seu “animal”.
– Materiais: Instrumentos musicais simples como pandeiros e chocalhos.
– Instruções Práticas: Reunir as crianças em um espaço aberto e permitir que cada uma se apresente, criando um som e fazendo a identificação do animal. Para crianças mais tímidas, o professor pode encorajar a participação ajudando na imitação dos sons.

4. Movimento de Seres Vivos (Objetivo: Explorar movimentos e gestos relacionados a seres vivos)
– Descrição: Através de brincadeiras, as crianças simularão os movimentos de certos animais.
– Materiais: Espaço livre.
– Instruções Práticas: O professor dará exemplos, como pular como um sapo ou rastejar como uma cobra. Incentivar as crianças a imitarem. Adaptar para aquelas que se sentem menos confortáveis a realizarem apenas com gestos.

5. Jardim de Seres Vivos (Objetivo: Cuidar e respeitar o meio ambiente)
– Descrição: Criar um pequeno espaço de jardinagem no ambiente escolar onde as crianças possam plantar sementes e observar o crescimento das plantas.
– Materiais: Vasinhos, terra e sementes.
– Instruções Práticas: Junto com as crianças, explicitar os cuidados essenciais para o crescimento das plantas enquanto permite que cada uma contribua com a jardinagem. Para crianças que têm dificuldade, podem ser designadas funções de observadores.

Discussão em Grupo:

– O que vocês aprenderam sobre os seres vivos?
– Quais os seres vivos que vocês mais gostaram? Por quê?
– Como podemos cuidar dos seres vivos que encontramos?

Perguntas:

– Que animais você conhece?
– Qual a cor do seu ser vivo preferido?
– Onde os seres vivos vivem?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, monitorando a participação das crianças durante as atividades e sua capacidade de comunicação. O professor deverá observar se as crianças estão se expressando e interagindo umas com as outras, respeitando os colegas e apresentando uma percepção básica sobre os seres vivos.

Encerramento:

Para encerrar a aula, irá reunir todos para uma roda e discutir brevemente os aprendizados. O professor pode reforçar a importância de cuidar dos seres vivos e o que cada um pode fazer para isso. Agradecer a participação de todos e convidar para explorar mais o tema nas próximas aulas.

Dicas:

– Utilize imagens grandes e coloridas durante a explicação, chamando a atenção dos pequenos.
– Mantenha um tom de voz animado e use gestos expressivos para cativar a atenção.
– Prepare um ambiente tranquilo e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar e participar.

Texto sobre o tema:

Os seres vivos são uma parte fundamental do nosso mundo, e essa diversidade é observada em todos os lugares, desde as plantas que enfeitam nossos espaços até os animais que fazem parte do nosso cotidiano. Ensinar sobre esses seres desde pequenos não só enriquece o conhecimento das crianças, mas também as conecta ao seu ambiente. Aprender sobre seres vivos inclui entender suas características e o lugar que ocupam na natureza. No entanto, mais do que observar, é essencial cultivar um sentimento de respeito e cuidado.

A *_evolução_* dos seres vivos é um conceito fascinante, embora complexo. É a história de como as espécies se adaptam e mudam ao longo do tempo. Para crianças pequenas, isso pode ser apresentado de maneira simplificada, focando nas diferenças e semelhanças que podemos observar nos seres ao nosso redor. Mostrar como um sapo é diferente de uma borboleta, mas ambos são importantes para o nosso meio ambiente, pode ser um ponto inicial para um aprendizado profundo.

Incentivar a exploração e a curiosidade das crianças é vital. Cada ser vivo que encontramos tem uma função e um papel importante no ecossistema, e é através do contato e da vivência que as crianças começam a entender a importância da *biodiversidade*. Com atividades práticas e experiências sensoriais, será fácil despertar nelas a vontade de cuidar do mundo ao seu redor, fortalecendo, assim, uma consciência ambiental desde a mais tenra idade.

Desdobramentos do plano:

Após a aula, as atividades podem ser expandidas em projetos interdisciplinares. Por exemplo, é possível integrar a *arte* ao tema, criando um mural dos seres vivos, onde as crianças possam desenhar e colorir seus animais favoritos. Além disso, as crianças podem ser convidadas a trazer fotos ou objetos de casa que representem os seres vivos que mais gostam. Essa atividade promoverá ainda mais interação e o desenvolvimento do gosto pela pesquisa.

Os pais também podem ser envolvidos nesse processo, podendo trazer iniciativas para o cuidado de animais e plantas em casa. Se possível, pode-se organizar uma visita a um parque ou jardim botânico, onde as crianças possam ver na prática tudo o que aprenderam e se divertir ao ar livre. Essa experiência proporcionará uma rica interação com a natureza, solidificando a aprendizagem.

Outra forma de desdobrar o aprendizado é através da leitura de histórias relacionadas ao tema, que podem ser feitas em momentos de contação de histórias na sala. Escolher narrativas que abordem a vida de diferentes seres vivos poderá despertar ainda mais curiosidade nas crianças, e irá auxiliar no desenvolvimento de suas habilidades de escuta.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar e aplicar esse plano de aula sobre *seres vivos e evolução*, é essencial que os educadores estejam atentos às necessidades e particularidades de cada criança. O ambiente deve ser sempre preparado para acolher a curiosidade natural e o desejo dos pequenos de explorar. Durante as atividades, é importante dar a cada um a oportunidade de se expressar e mostrar seu ponto de vista, respeitando o tempo e a forma de aprendizagem de cada um.

A utilização de materiais sensoriais e a inserção de músicas e movimentos durante a aula promoverá um aprendizado mais significativo e prazeroso. Portanto, mantenha sempre uma abordagem lúdica, permitindo que a imaginação e a criatividade sejam aliadas no processo de ensino.

Por fim, celebrar as pequenas conquistas dos alunos e criar um espaço onde cada criança sinta-se valorizada e encorajada a participar é fundamental. O aprendizado sobre os seres vivos e a evolução se transforma em uma aventura rica e deliciosa, onde a exploração se torna a melhor forma de aprender.

O plano de aula que se segue foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência rica e envolvente para as crianças na faixa etária de 2 a 3 anos, dentro do tema “Seres Vivos e Evolução”. Com uma abordagem lúdica e interativa, buscamos despertar a curiosidade das crianças, ajudando-as a entender a diversidade dos seres vivos, com foco na evolução, através da observação e do cultivo de plantas, além da exploração de ciclos de vida, como o das borboletas. As atividades foram pensadas para que os pequenos se sintam como verdadeiros cientistas, em um ambiente de descoberta e aprendizado.

As atividades estão estruturadas de forma a respeitar o tempo e as capacidades das crianças, permitindo que elas explorem e experimentem o tema de forma concreta e divertida. A intenção é promover não só a aquisição de novos conhecimentos, mas também o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, motoras e cognitivas, por meio do engajamento em atividades práticas que favoreçam a interação e a comunicação entre os pequenos.

Tema: Seres Vivos e Evolução
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

×

Promover o conhecimento sobre os seres vivos e sua evolução, incentivando a curiosidade científica das crianças através da observação e cultivo de plantas, além da compreensão dos ciclos de vida.

Objetivos Específicos:

– Estimular a observação e a exploração de diferentes seres vivos.
– Desenvolver a cooperatividade e o cuidado pelo ambiente natural.
– Fomentar a comunicação e a interação entre as crianças durante as atividades.
– Promover a criatividade e imaginação em atividades de arte e narração de histórias.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05)

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01), (EI02CG02)

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02)

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03), (EI02EF06)

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET03), (EI02ET04)

Materiais Necessários:

– Vasos pequenos para cultivo de plantas.
– Terra e sementes (exemplo: feijão ou girassol).
– Cartolina e materiais para pintura (tintas, pincéis, esponjas).
– Histórias sobre a evolução da borboleta.
– Materiais diversos para texturas (papel, tecido, folhas, etc.).
– Música infantil para atividades de movimento.

Situações Problema:

Como podemos observar e cuidar da natureza ao nosso redor? O que acontece com as plantas que plantamos? Como as borboletas mudam durante suas vidas?

Contextualização:

Na atualidade, o entendimento sobre a natureza e os seres vivos se torna cada vez mais relevante. Por meio da observação e do cultivo, as crianças poderão vivenciar a evolução e o ciclo de vida das plantas, criando uma relação de afeto e cuidado com o ambiente. A utilização da borboleta como exemplo de evolução amplia a compreensão do ciclo de vida de seres vivos, incentivando a curiosidade e o respeito pela natureza.

Desenvolvimento:

Primeira Aula: Introdução aos Seres Vivos
– Objetivo: Apresentar a aula por meio de uma história sobre a natureza.
– Descrição: A professora lê uma história sobre diversos seres vivos e suas características.
– Instruções: Sente as crianças em um círculo, e conte uma história com imagens.
– Materiais: Livro de história ilustrado.

Segunda Aula: Evolução da Borboleta
– Objetivo: Entender o ciclo de vida da borboleta.
– Descrição: Usar imagens para mostrar as etapas do ciclo da borboleta (ovo, larva, pupa, borboleta).
– Instruções: Explique cada etapa enquanto mostra as imagens.
– Materiais: Imagens do ciclo de vida.

Terceira Aula: Cultivo de Plantas
– Objetivo: Ensinar as crianças a plantar e cuidar de uma planta.
– Descrição: Cada criança coloca sementes em um vaso com terra.
– Instruções: Demonstre o processo de plantio e explique a importância da água e do sol.
– Materiais: Vasos, terra, sementes e água.

Quarta Aula: Arte com Texturas
– Objetivo: Criar uma obra de arte inspirada na natureza.
– Descrição: As crianças usam diversos materiais texturizados para criar uma colagem representando a natureza.
– Instruções: Ofereça diferentes materiais e incentive as crianças a explorar.
– Materiais: Papel, tecidos, folhas e tintas.

Quinta Aula: Música e Movimento
– Objetivo: Explorar os sons da natureza e movimento.
– Descrição: Usar músicas infantis sobre a natureza e dançar, imitando os movimentos dos animais.
– Instruções: Crie um momento de dança livre após a apresentação da música.
– Materiais: Música infantil.

Atividades sugeridas:

1. Exploração do Pátio:
– Observação de plantas e insetos no pátio da escola.
– Instrução: Leve as crianças para fora e observe juntos o que encontram nas plantas.
– Materiais: Itens de desenho para registrar observações.

2. Contação de História:
– Contar histórias sobre borboletas e flores.
– Instruções: Utilize fantoches ou imagens coloridas para engajar.
– Materiais: Fantoches e imagens.

3. Brincadeira do Cientista:
– Propor atividades de “cientista” onde podem observar e descrever o que sentem.
– Instruções: Organizar atividades onde as crianças exploram a textura das folhas e a umidade da terra.
– Materiais: Diferentes tipos de folhas e terra.

4. Pintura Coletiva:
– Criar um mural coletivo representando elementos da evolução da natureza.
– Instruções: Disponibilizar um grande papel e tintas, dando a liberdade de criar.
– Materiais: Papel grande, tintas, pincéis.

5. Visita ao Jardim:
– Visita a um jardim ou espaço verde e identificação de diferentes plantas e insetos.
– Instruções: Conversar sobre o que cada planta faz e como as borboletas interagem com elas.
– Materiais: Lista de plantas para identificação (imagens) e caixas de coleta de insetos.

Discussão em Grupo:

Promova discussões em grupo sobre as observações feitas nas aulas, usando perguntas como: “O que encontramos hoje no pátio?”, “Como você acha que a borboleta se transforma?”, “O que precisamos fazer para cuidar da planta que plantamos?”.

Perguntas:

– O que você mais gostou de observar sobre as plantas?
– Alguém já viu uma borboleta de verdade? Como ela é?
– Por que você acha que é importante cuidar das plantas?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, interação e entendimento das crianças durante as atividades. A coletânea das obras de arte também servirá como uma forma de perceber a evolução do aprendizado.

Encerramento:

Finalizar cada aula com um momento de partilha, onde as crianças podem falar sobre o que mais gostaram e o que aprenderam. Incentivar a escuta e o respeito entre os colegas.

Dicas:

– Utilize elementos visuais sempre que possível.
– Mantenha um ambiente leve e divertido, permitindo que as crianças experimentem sem pressa.
– Seja flexível nas atividades, adaptando conforme as reações e curiosidades das crianças.

Texto sobre o tema:

Os seres vivos constituintes do nosso planeta formam um vasto universo de diversidade e complexidade. Cada um deles, seja uma planta, um animal ou um microrganismo, desempenha um papel fundamental na teia da vida. A evolução, por sua vez, é uma das chaves que nos ajuda a entender como esta diversidade surgiu e se transforma ao longo do tempo. De maneira simplificada, a evolução é como um longo conto que narra a história de como os seres vivos se adaptam, mudam e sobrevivem em suas diferentes condições ambientais. Um exemplo maravilhoso desse processo é a borboleta. Desde sua fase de ovo até seu estágio final, a borboleta passa por diferentes metamorfoses, ajudando a explicar o conceito de transformação e adaptação.

Além disso, as observações diárias na natureza são fundamentais para que as crianças não apenas aprendam sobre os seres vivos, mas também desenvolvam um senso de responsabilidade com o meio ambiente. Plantar e cuidar de uma planta em sala de aula, por exemplo, representa uma maneira concreta de compreender como a vida se sustenta e se transforma. As crianças se tornam protagonistas, explorando o crescimento das plantas com curiosidade e amor. Ao tocarem a terra, ao regarem suas plantas e ao observarem cuidadosamente cada nova folha, elas não estão apenas aprendendo sobre biologia; estão também cultivando um vínculo emocional com o que é vivo e verdadeiro.

Além disso, contar histórias do mundo natural valoriza a imaginação e a criatividade, pois cada narração oferece uma janela para novos mundos e possibilidades. Usar recursos visuais, sons e atividades práticas ajuda a consolidar o aprendizado de forma lúdica, fazendo com que os conceitos sobre seres vivos e evolução estejam sempre presentes no cotidiano das crianças. O envolvimento direto e sensorial com a natureza assegura que as crianças desenvolvam um entendimento respeitoso e amoroso pelo mundo ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

O planejamento das aulas sobre “Seres Vivos e Evolução” pode ser estendido em diversos setores do aprendizado. Primeiramente, as crianças poderão explorar mais sobre o ciclo de vida de outros seres, tais como plantas e animais. Além de borboletas, seria interessante aprofundar no ciclo de vida da sapo, que passa por transformações semelhantes, ou ainda na vivência de cuidar de peixes em aquário. Isso proporcionaria um contato contínuo e variado com a evolução e as adaptações no ambiente natural.

Outro desdobramento importante é o contato com diversas culturas, que podem trazer conhecimento sobre como diferentes comunidades interagem com a natureza, como cultivos tradicionais, e a respeito das plantas que cultivam e de qual forma as utilizam. Essa abordagem não apenas traz uma visão crítica e histórica, mas também promove o respeito à diversidade cultural que permeia nosso mundo. A imersão cultural poderia incluir histórias e mitos locais que envolvam seres vivos, permitindo que as crianças tenham uma perspectiva mais ampla sobre seu papel no planeta.

Finalmente, a conexão entre a exploração da natureza e o conceito de sustentabilidade pode ser introduzida de maneira lúdica e acessível. As crianças podem aprender desde cedo sobre a importância do cuidado com o nosso planeta e como as pequenas ações no dia a dia podem fazer a diferença para um futuro mais verde e saudável. Propor atividades de reciclagem, como criar arte com papel reciclado ou realizar uma “limpeza” na escola, pode ser uma extensão valiosa do aprendizado sobre seres vivos e seu habitat, promovendo uma consciência ambiental que perdurará ao longo da vida.

Orientações finais sobre o plano:

Na implementação deste plano de aula, é essencial que o professor esteja sempre atento ao aumento de interesse das crianças, adaptando as atividades conforme as interações e os sentimentos demonstrados por elas. A capacidade de flexibilidade nas abordagens educacionais é uma parte crucial para o aprendizado. Ao observar momentos de entusiasmo ou curiosidade, os educadores devem estar prontos para explorar esses tópicos com mais profundidade, mesmo que isso demande um desvio do planejamento original.

É importante também que as experiências do dia a dia sejam amplificadas através da reflexão conjunta. Promover momentos de diálogo após as atividades permitirá que os pequenos expressem suas descobertas e compartilhem suas emoções. Isso não apenas desenvolve a habilidade de comunicação, mas também reforça o vínculo social entre os colegas. Além disso, a abertura para as ideias e considerações dos alunos pode levar a novas propostas de atividades e temas tão ricos quanto os planejados inicialmente.

Finalmente, não esqueça de registrar cada etapa do processo de aprendizado, seja através de fotos, relatos das crianças ou portfólios individuais. Esses registros servirão como um suporte para futuras reflexões pedagógicas e darão continuidade ao ensino e aprendizado. Ao refletir sobre o que funcionou bem e o que pode ser melhorado, o educador estará sempre avançando na construção de uma prática cada vez mais enriquecedora e alinhada às necessidades dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. “Helenas na Floresta”:
– Objetivo: Brincar de representação em grupo.
– Passo a passo: As crianças são convidadas a se vestir de diferentes animais e borboletas e se movimentar pela sala/coreto como se fossem essas criaturas.
– Materiais: Fantasias simples, caricaturas de personagens.

2. “A Roda do Conhecimento”:
– Objetivo: Explorar o conhecimento sobre plantas.
– Passo a passo: Formar uma roda onde cada criança pode compartilhar algo que sabe sobre uma planta ou animal do ambiente.
– Materiais: Imagens de diferentes plantas e animais.

3. “Caça aos Sons”:
– Objetivo: Explorar os sons da natureza.
– Passo a passo: Realizar uma busca auditiva por sons da natureza pela sala ou pátio, onde as crianças deverão imitar os sons que ouvem.
– Materiais: Gravações de sons da natureza.

4. “Mini-Jardineiros”:
– Objetivo: Cuidar e acompanhar o crescimento de uma planta.
– Passo a passo: As crianças farão um calendário para acompanhar a evolução das plantas que plantaram.
– Materiais: Fichas de registro, regras de cuidados.

5. “Teatro das Borboletas”:
– Objetivo: Desenvolvimento de habilidades comunicativas.
– Passo a passo: As crianças criarão uma breve história onde atuarão como borboletas em seu ciclo de vida.
– Materiais: Cenários simples, elementos que representam os ciclos.

Este plano de aula aborda a evolução dos seres vivos de maneira ampla e rica, oferecendo uma diversidade de experiências que possibilitam o aprendizado por meio da brincadeira e da exploração,