Plano de Aula: Aula estudo (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula tem como objetivo fornecer uma abordagem lúdica e educativa sobre o Descobrimento do Brasil para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Pode-se promover o aprendizado de uma maneira que seja acessível e interessante, utilizando várias atividades que estimulem o envolvimento dos alunos com a história do nosso país. O plano se destaca pela busca em conciliar convivência, interação e aprendizado, além de atender às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Neste contexto de aprendizado, espera-se que os alunos sejam capazes de relacionar o conteúdo histórico com suas vivências, reconhecendo a importância da história na formação da identidade nacional. Além disso, o plano de aula destaca a participação ativa dos alunos em aulas interativas, onde eles são estimulados a explorar, questionar e se expressar de diferentes formas sobre o tema abordado.
Tema: Descobrimento do Brasil
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 1º ano a compreensão sobre o Descobrimento do Brasil, explorando suas implicações culturais, sociais e históricas, além de desenvolver habilidades de leitura e atividade escrita de forma lúdica e interativa.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a importância do Descobrimento do Brasil para a formação da sociedade brasileira.
2. Identificar personagens importantes e eventos relacionados ao Descobrimento.
3. Desenvolver habilidades de leitura e escrita a partir de atividades lúdicas.
4. Estimular o trabalho em grupo, promovendo a troca de informações entre os alunos.
Habilidades BNCC:
1. (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
2. (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
3. (EF01LP24) Identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
4. (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre o Descobrimento do Brasil
– Papel sulfite e canetas coloridas
– Colas, tesouras e materiais para colagem
– Figuras e imagens relacionadas ao tema
– Quadro branco e marcadores
Situações Problema:
1. O que aconteceu com o Brasil quando os portugueses chegaram?
2. Quem eram os personagens importantes dessa história?
3. Por que é importante lembrarmos do que aconteceu no passado?
Contextualização:
Iniciaremos a aula discutindo a importância do Descobrimento do Brasil e como esse evento histórico influenciou a história do país. Os alunos serão convidados a compartilhar o que já ouviram sobre o assunto, fazendo conexões com suas experiências pessoais e com as histórias de suas famílias. Essa abordagem proporcionará um ambiente inclusivo e colaborativo.
Desenvolvimento:
1. Exploração do tema: O professor traz informações sobre o Descobrimento do Brasil, utilizando um livro ilustrado. Os alunos devem observar as imagens e descrever o que veem, promovendo a leitura de imagens.
2. Debate inicial: Após a leitura do livro, os alunos discutem em grupo o que aprenderam. O professor pode guiar a discussão, fazendo perguntas que estimulem o pensamento crítico.
3. Atividade prática: Cada aluno será responsável por criar um desenho que ilustre um aspecto do Descobrimento do Brasil. Pode ser a chegada de Pedro Álvares Cabral, uma tribo indígena ou elementos da paisagem natural.
4. Apresentação e compartilhamento: Os alunos compartilham seus desenhos e explicam suas escolhas, o que proporciona prática de fala e escuta atenta.
Atividades sugeridas:
1. Leitura de história: O professor lê uma história sobre o Descobrimento do Brasil e pede que identifiquem personagens e eventos principais.
– Objetivo: Compreender a narrativa histórica.
– Descrição: O professor traz uma narrativa simplificada.
– Instruções: Escolher um aluno para fazer a leitura e em seguida discutir.
2. Caça ao tesouro: Criar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar imagens relacionadas ao tema (indígenas, caravela, etc.).
– Objetivo: Desenvolver habilidades de observação.
– Descrição: Distribuir figuras pela sala.
– Instruções: Criar uma lista de imagens a serem encontradas.
3. Mural coletivo: Criar um mural com os desenhos feitos pelos alunos e colar na parede da sala.
– Objetivo: Estimular o trabalho em grupo e a criatividade.
– Descrição: Cada aluno apresenta seu desenho, e o professor ajuda a organizar no mural.
4. Roda de conversa: Criar um espaço para que os alunos compartilhem suas impressões sobre o que aprenderam.
– Objetivo: Fomentar a expressão oral.
– Descrição: Organizar os alunos em círculo.
– Instruções: Cada aluno compartilha o que mais gostou.
5. Produção textual: Os alunos, com ajuda do professor, recontam a história, focando nos elementos principais (personagens, enredo).
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita e narração.
– Descrição: Coletivamente elaborar uma história que será registrada pelo professor.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão coletiva sobre a importância de conhecer a história do Brasil, como isso está relacionado com a sua identidade e a dos outros.
Perguntas:
1. O que você acredita que seria diferente se o Brasil não tivesse sido descoberto?
2. Quais foram as consequências da chegada dos portugueses?
3. Como a história que o professor contou se relaciona com a sua vida?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos desenhos realizados, a clareza nas exposições orais e a capacidade de realizar conexões entre a história e suas vidas.
Encerramento:
Para encerrar a aula, a turma pode cantar uma canção relacionada ao tema, fixando o aprendizado de forma lúdica. O professor deve reforçar os principais pontos discutidos e parabenizar os alunos pelas atividades.
Dicas:
Sugere-se que o professor esteja sempre aberto a questionamentos e reflexões dos alunos, criando um ambiente acolhedor. Além disso, é fundamental integrar o conteúdo histórico a exemplos contemporâneos, mostrando a relevância dessa história até os dias de hoje.
Texto sobre o tema:
O Descobrimento do Brasil ocorreu em 22 de abril de 1500, quando a Caravela de Pedro Álvares Cabral chegou ao que hoje conhecemos como Brasil. Este momento marcou o início da colonização portuguesa, que trouxe profundas mudanças para os indígenas locais e para a natureza. No processo de colonização, foram os investimentos em exploração e a busca por riquezas que mobilizaram não apenas a economia, mas também a cultura, gerando um legado complexo que permanece até os dias de hoje.
Durante os anos seguintes, diversas expedições foram realizadas, trazendo novos colonos e criando um período de conflitos e intercâmbios entre culturas distintas. Os indígenas vivenciavam suas próprias tradições, costumes e modos de vida, que foram desafiados e alterados com a chegada dos europeus. Essa história é essencial para entendermos a formação social e cultural do Brasil contemporâneo.
Hoje, é importante refletir sobre esses eventos, não apenas como um fato histórico, mas como um marco da construção de um país diverso, múltiplo e rico em culturas. Ao estudarmos o passado, temos a oportunidade de analisar e valorizar a diversidade, bem como os direitos e as histórias das populações originárias, que são parte fundamental da identidade brasileira.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode se desdobrar em diversos outros temas, além do Descobrimento, como a cultura indígena, as diferentes regiões do Brasil e a sua geografia. Cada uma dessas temáticas permite uma exploração mais profunda das vivências e das histórias que compõem a sociedade brasileira. Com isso, os alunos podem desenvolver uma compreensão ampla da identidade nacional, reconhecendo a importância de saber e respeitar diferentes culturas e modos de vida.
Outra possibilidade é integrar o tema às aulas de artes, onde os alunos podem criar suas próprias representações artísticas relacionadas à história, desenvolvendo habilidades criativas e expressivas, essenciais para o aprendizado. Além disso, essa prática pode ser uma maneira de torná-los mais críticos e reflexivos sobre o conteúdo, ajudando-os a formar opiniões fundamentadas.
Por fim, o plano oferece o espaço para a prática de habilidades sociais, como o trabalho em grupo e a convivência respeitosa, preparando os alunos não apenas para o domínio de conteúdos acadêmicos, mas também para se tornarem cidadãos conscientes e engajados em suas comunidades.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas da turma e às necessidades individuais de cada aluno. Isso significa adaptar as atividades conforme necessário, utilizando estratégias diferenciadas para garantir que todos consigam participar e aprender. A flexibilidade no planejamento e nas metodologias pedagógicas é crucial para atender à diversidade do grupo.
Além disso, é importante fazer uma ponte entre o passado e as vivências atuais dos alunos. As discussões sobre história devem ser sempre acompanhadas de reflexões sobre o presente, promovendo uma compreensão crítica dos fatos e incentivando a valorização da diversidade cultural que compõe o Brasil.
Por último, é essencial criar um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos sintam-se à vontade para se expressar e fazer perguntas. A curiosidade deles deve ser estimulada, permitindo que descubram mais sobre sua história e cultura, tornando o aprendizado mais significativo e divertido.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de fantoches: Os alunos podem criar um teatro de fantoches para reencenar o Descobrimento do Brasil, desenvolvendo suas habilidades dramáticas enquanto aprendem sobre a história.
– Objetivo: Inserir a criatividade na aprendizagem.
– Materiais necessários: Fantoches feitos de papel ou peças de roupa.
– Modo de condução: Dividir a turma em grupos pequenos, atribuir papéis e permitir que criem uma pequena apresentação.
2. Criação de um diário de bordo: Os alunos podem criar um diário de bordo, como se fossem exploradores que chegaram ao Brasil. Eles devem desenhar e escrever sobre suas descobertas.
– Objetivo: Desenvolver a escrita narrativa.
– Materiais necessários: Cadernos ou folhas para montar um diário, canetas e lápis coloridos.
– Modo de condução: O professor deve fornecer modelagens de entradas de diários de bordo para guiar os alunos.
3. Jogo de cartas com informações: Elaborar um jogo de cartas onde cada carta traz uma curiosidade ou um fato importante sobre o Descobrimento do Brasil.
– Objetivo: Reforçar o conteúdo estudado de forma lúdica.
– Materiais necessários: Papel cartão e canetas.
– Modo de condução: Dividir os alunos em duplas para jogar criando perguntas e respostas.
4. Música e dança: Criar uma música ou uma dança inspirada no tema do Descobrimento, incorporando elementos da cultura indígena e portuguesa.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o movimento.
– Materiais necessários: Instrumentos musicais simples, como tambores e instrumentos de sopro.
– Modo de condução: O professor deve orientar uma coreografia simples e criar um espaço para apresentações.
5. Jogo da memória: Criar um jogo da memória com imagens e informações sobre diferentes personagens e eventos do Descobrimento.
– Objetivo: Trabalhar a memória e a associação de conceitos.
– Materiais necessários: Cartões com figuras e informações.
– Modo de condução: As cartas devem ser distribuídas e, em grupos, os alunos jogarão tentando encontrar pares.
Essas atividades lúdicas são adaptáveis para diferentes níveis de desenvolvimento e podem ser ajustadas conforme as necessidades e características dos alunos da turma. Elas não apenas tornam o aprendizado mais divertido, mas também promovem uma melhor retenção das informações e uma conexão pessoal com o conteúdo estudado.
