Texto e Atividades – Has e have (9º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 9º ano na disciplina Língua Estrangeira (Inglês).
Tema: Has e have
Etapa: 9º ano
Disciplina: Língua Estrangeira (Inglês)
Tipo de Texto: Expositivo
Gênero Textual: Artigo científico
Has e Have: O Uso e as Diferenças
Introdução
O uso de “has” e “have” no idioma inglês pode causar confusão entre os alunos, especialmente para aqueles que estão aprendendo a língua. Ambos são formas do verbo “to have”, que desempenha funções importantes na formação de frases e na expressão de posse. Este artigo busca esclarecer as diferenças e os contextos em que cada um deve ser usado.
Definição e Função
Have é utilizado com os pronomes “I”, “you”, “we” e “they”. Por outro lado, has é utilizado com os pronomes “he”, “she” e “it”. A função principal do verbo “to have” é indicar posse, mas também pode ser usado como auxiliar em tempos verbais.
Exemplos
– I have a book. (Eu tenho um livro.)
– She has a car. (Ela tem um carro.)
– We have homework. (Nós temos lição de casa.)
– He has a dog. (Ele tem um cachorro.)
Contextos de Uso
Além de indicar posse, “have” e “has” são usados em várias expressões idiomáticas e em tempos compostos como o presente perfeito. Por exemplo:
– I have seen that movie. (Eu já vi esse filme.)
– She has finished her project. (Ela terminou o projeto dela.)
Resumo do Uso
– Have: usado com I, you, we, they.
– Has: usado com he, she, it.
Atividades
Atividades de Múltipla Escolha
1. Qual a forma correta?
a) I has a pen.
b) I have a pen.
c) I haves a pen.
2. A forma correta para “she” é:
a) She have a laptop.
b) She has a laptop.
c) She haves a laptop.
3. Escolha a frase correta:
a) They has a bicycle.
b) They have a bicycle.
c) They havees a bicycle.
4. A frase correta é:
a) We has a meeting today.
b) We have a meeting today.
c) We haves a meeting today.
5. Qual a forma correta?
a) He have a cat.
b) He has a cat.
c) He haves a cat.
6. A frase correta é:
a) It have a problem.
b) It has a problem.
c) It haves a problem.
7. Escolha a frase correta:
a) I have seen that.
b) I has seen that.
c) I haves seen that.
8. A forma correta para “they” é:
a) They has finished.
b) They have finished.
c) They havees finished.
9. Qual a forma correta?
a) She have a brother.
b) She has a brother.
c) She haves a brother.
10. A frase correta é:
a) We has tickets.
b) We haves tickets.
c) We have tickets.
11. A forma correta para “I” é:
a) I have a car.
b) I has a car.
c) I haves a car.
12. Qual a frase correta?
a) He has two dogs.
b) He have two dogs.
c) He haves two dogs.
13. Escolha a forma correta:
a) I has been busy.
b) I haves been busy.
c) I have been busy.
14. A frase correta é:
a) They have a party tonight.
b) They has a party tonight.
c) They haves a party tonight.
15. A forma correta para “she” é:
a) She have an idea.
b) She has an idea.
c) She haves an idea.
Atividades de Verdadeiro ou Falso
1. ( ) “Has” é utilizado com pronomes na primeira pessoa.
2. ( ) “Have” é usado com os pronomes “he”, “she” e “it”.
3. ( ) “Have” pode ser usado em tempos verbais compostos.
Atividades Dissertativas
1. Explique a diferença entre “has” e “have”.
2. Crie cinco frases usando “have” no presente.
3. Crie cinco frases usando “has” no presente.
Atividade de Completar Frases
Complete a frase: “She _____ a new dress.”
Gabarito
Atividades de Múltipla Escolha:
1. b
2. b
3. b
4. b
5. b
6. b
7. a
8. b
9. b
10. c
11. a
12. a
13. c
14. a
15. b
Atividades de Verdadeiro ou Falso:
1. Falso
2. Falso
3. Verdadeiro
Atividades Dissertativas: Respostas variadas.
Atividade de Completar Frases: “has”
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Contextualização: Quando apresentar o uso de “have” e “has”, insira exemplos práticos do dia a dia para que os alunos possam se relacionar melhor.
2. Atividades Interativas: Promova jogos e quiz online que estimulem a prática do uso de “have” e “has”.
3. Cartões de Memória: Incentive a criação de cartões com frases que utilizam “have” e “has”, para que os alunos revisem frequentemente.
4. Trabalhos em Grupo: Divida os alunos em grupos e peça para que cada grupo crie um diálogo utilizando “have” e “has”.
5. Exercícios de Reescrita: Dê sentenças simples e peça para os alunos reescreverem usando “have” ou “has”, conforme apropriado.
6. Vídeos e Músicas: Utilize vídeos e músicas em inglês que exemplificam o uso de “have” e “has”, fazendo uma análise juntos.
7. Feedback Constante: Durante as atividades, forneça feedback contínuo sobre o uso correto e incorreto do verbo.
8. Explicações Visuais: Utilize quadros e diagramas para ilustrar a diferença entre “have” e “has”.
9. Revisão Regular: Proponha revisões regulares para que os alunos fixem o aprendizado.
10. Prática de Conversação: Estimule os alunos a usarem as formas em conversas informais em sala de aula.
Com essas práticas, os alunos não apenas entenderão melhor o uso de “has” e “have”, mas também desenvolverão confiança para aplicar corretamente em suas próprias produções de escrita e fala em inglês.
