Relatório de Desempenho – Eudiene Alves da Silva (4 ano – b)

Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Eudiene alves da silva, da 4 ano, turma b, da escola antonia matos, sob a responsabilidade do(a) professor(a) sikva.

Relatório de Desempenho Escolar

Aluno: Eudiene Alves da Silva

Data de Nascimento: 19 de setembro de 2014

Turma: 4º ano, Turma B

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Escola: Antonia Matos

Professor(a): Sikva

Período de Avaliação: 3

1. Contextualização do Processo de Aprendizagem

O ambiente de aprendizagem para Eudiene tem se mostrado acolhedor e estimulante. Durante este período, a criança demonstrou uma boa adaptação ao espaço escolar, participando ativamente das dinâmicas propostas. As interações com colegas e professores foram intensas e positivas, refletindo o foco pedagógico em construir um ambiente inclusivo e colaborativo. Eudiene se destacou em atividades como rodas de conversa e projetos em grupo, onde pôde expressar suas ideias, apesar de ainda não escrever seu nome. As atividades mais relevantes incluíram exercícios de reconhecimento de letras e contação de histórias, os quais subsidiaram sua curiosidade e engajamento.

2. O Eu, o Outro e o Nós

Nesta fase, as habilidades sociais de Eudiene ainda estão em desenvolvimento, e ele apresenta um perfil interativo, mesmo que sua comunicação verbal seja limitada. Durante as atividades em grupo, a criança buscou se integrar e colaborar, mostrando interesse em ajudar os colegas, embora possa enfrentar dificuldades na resolução de conflitos. A construção da identidade e autonomia de Eudiene é gradual, exigindo apoio constante para que ele se sinta mais seguro ao interagir.

3. Corpo, Gestos e Movimentos

O desenvolvimento motor de Eudiene é caracterizado pela habilidade em realizar movimentos diversos, evidenciado pela sua participação nas atividades físicas. Recentemente, ele demonstrou coordenação ao participar de jogos e atividades expressivas, como danças e dramatizações. Essa participação não apenas contribuiu para o seu crescimento físico, mas também teve um impacto positivo em seu bem-estar emocional.

4. Traços, Sons, Cores e Formas

Eudiene apresentou uma experiência artística bastante rica durante o período. Ele explorou vários materiais em atividades de artes, envolvendo-se em colagens e pinturas, mesmo sem comunicação verbal. Essa exploração estimula sua criatividade e sensibilidade estética, permitindo que se expresse de formas diversas, mesmo que não consiga verbalizar suas intenções artísticas.

5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

No que diz respeito ao desenvolvimento linguístico, Eudiene não está verbalizando de maneira completa. As atividades de escuta e fala ainda são desafiadoras para ele, mas sua participação em brincadeiras simbólicas mostra uma capacidade de imaginar e criar histórias, utilizando objetos e cenários do cotidiano.

6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

Eudiene demonstra uma dificuldade significativa em entender conceitos matemáticos e espaciais básicos. Ele ainda não conseguiu explorar o ambiente para resolver problemas de forma lógica e, por isso, precisa de intervenções focadas nesta área, como jogos educativos que favoreçam o aprendizado de noções de espaço e quantidade.

7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral

O desenvolvimento emocional, cognitivo, social e físico de Eudiene é notável. Comparando com o início do ciclo, ele apresentou progresso em sua interação com o mundo, embora os marcos de escrita e comunicação verbal ainda necessitem de atenção. O apoio contínuo ajudará na superação desses desafios, promovendo um avanço mais consistente em seu desenvolvimento integral.

8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento

Eudiene demonstra uma clara capacidade de reconhecer as letras do alfabeto, o que representa uma forte potencialidade para o desenvolvimento da leitura e escrita. Contudo, áreas como a comunicação verbal e a resolução de problemas lógico-matemáticos precisam ser trabalhadas com atividades específicas e suporte por parte dos educadores.

9. Participação da Família

A participação da família no processo educativo de Eudiene ainda é limitada. Iniciativas de envolvimento familiar são necessárias para que haja um incentivo ao aprendizado em casa, refletindo positivamente no desempenho escolar. Incentivar um diálogo constante entre escola e família pode potencializar o desenvolvimento da criança.

10. Conclusão

No geral, Eudiene apresenta um desenvolvimento que, apesar das dificuldades, comporta expectativas positivas para o próximo ciclo. O foco deverá ser alavancado no desenvolvimento da comunicação verbal e na escrita do seu nome, além de uma maior exploração de atividades lúdicas e matemáticas, visando fortalecer suas habilidades fundamentais. Com o suporte adequado, Eudiene poderá progredir ainda mais, alcançando novos horizontes em seu aprendizado.

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