Plano de Aula: Brincadeiras com toquinhos de madeira (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A elaboração deste plano de aula, com o tema Brincadeiras com toquinhos de madeira, visa proporcionar às crianças da faixa etária de 2 anos uma experiência rica de aprendizado através da interação lúdica. Os toquinhos de madeira, que são materiais simples e acessíveis, podem oferecer inúmeras possibilidades para o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e sociais. Com uma abordagem prática e divertida, as crianças serão incentivadas a explorar e criar diferentes brincadeiras, promovendo assim um ambiente de aprendizado ativo e envolvente.
O foco é na importância do brincar como uma forma de expressão e aprendizado, utilizando os toquinhos como um recurso que estimula a criatividade e a imaginação dos pequenos. Além disso, as atividades do plano também buscam desenvolver a autoconfiança, a coordenação motora e o trabalho em grupo entre as crianças, que estão em uma fase em que a interação social é fundamental para o seu desenvolvimento integral.
Tema: Brincadeiras com toquinhos de madeira
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar brincadeiras usando toquinhos de madeira, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e criativas.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a interação social através de brincadeiras em grupo.
– Estimular a coordenação motora fina e grossa ao manipular os toquinhos de madeira.
– Desenvolver a percepção de formas, tamanhos e texturas.
– Promover o cuidado e a solidariedade durante a interação com os colegas.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Toquinhos de madeira (diferentes tamanhos e espessuras)
– Tapetes ou colchonetes macios para a atividade
– Tintas atóxicas e pincéis
– Caixas de papel reciclado (para o transporte dos toquinhos)
– Música infantil para animar as brincadeiras
Situações Problema:
– Como podemos trabalhar juntos para construir algo divertido com os toquinhos?
– De que forma podemos usar os toquinhos para contar uma história?
– Quais sons diferentes conseguimos produzir com os toquinhos?
Contextualização:
As brincadeiras com materiais naturais, como os toquinhos de madeira, proporcionam uma experiência sensorial rica e variada. O contato com a madeira, suas texturas e formatos, promove a curadoria de experiências que ajudam na formação da identidade das crianças e na sua compreensão sobre o mundo ao seu redor. Ao explorar essas brincadeiras, as crianças desenvolvem habilidades fundamentais enquanto juntas descobrem o significado do brincar, que é um aspecto central na Educação Infantil.
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 minutos): Reunir as crianças em um círculo e apresentar os toquinhos de madeira, incentivando a observação e a exploração tátil. Perguntar sobre o que elas conhecem sobre a madeira e se já brincaram com algo semelhante.
2. Brincadeiras Guiadas (15 minutos): Promover uma série de brincadeiras:
– Construção Criativa: As crianças podem juntar os toquinhos para formar torres, casas ou outras estruturas. O professor deve circular, ajudando e orientando na manipulação.
– Jogos de Equilíbrio: Incentivar as crianças a equilibrar os toquinhos na palma da mão, promovendo a coordenação motora.
– Histórias com Madeira: Convidar as crianças a contar uma história utilizando os toquinhos como personagens.
3. Atividade de Pintura (5 minutos): Propor que as crianças usem tintas atóxicas para colorir os toquinhos, estimulando a criatividade e a expressão artística.
4. Fechamento (5 minutos): Finalizar a atividade reunindo as crianças novamente, pedindo que compartilhem o que mais gostaram de fazer com os toquinhos, promovendo a comunicação e o respeito por diferentes opiniões.
Atividades sugeridas:
1. Construção de Torres (5 minutos): Objetivo: Trabalhar cooperação e habilidades motoras. Descrição: Organizar os toquinhos para formar torres. Orientações: As crianças devem ajudar uma a outra a alcançar uma torre alta, observando quem consegue construir a mais alta.
2. Caminho de Tecido (5 minutos): Objetivo: Explorar o deslocamento. Descrição: Dispor os toquinhos formando um caminho e as crianças devem andar sobre eles, como em um jogo de obstáculos. Orientações: Incentivar que façam em fila e sem sair do caminho.
3. Som de Madeira (5 minutos): Objetivo: Criar sons e ritmos. Descrição: Usar os toquinhos para fazer diferentes sons. Orientações: Propor que batam, arrastem e percutam os toquinhos para descobrir novas sonoridades.
4. Contação de Histórias (5 minutos): Objetivo: Desenvolver a criatividade. Descrição: As crianças usam os toquinhos para ilustrar uma história. Orientações: O professor participa, ajudando a contar uma história, e as crianças devem interagir com os toquinhos.
5. Roda da Amizade (5 minutos): Objetivo: Fomentar a amizade. Descrição: As crianças devem sentar em círculo e passar um toquinho, dizendo algo legal sobre a amiga que passa. Orientações: Incentivar o uso de palavras gentis e respeitosas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão onde cada criança pode expressar como se sentiu ao brincar com os toquinhos. Questions como “O que você mais gostou de fazer?”, “Como foi brincar junto com seus amigos?” e “Qual foi a maior torre que você conseguiu construir?” podem ser utilizadas.
Perguntas:
– Qual foi a melhor parte de brincar com os toquinhos?
– O que você aprendeu enquanto brincava?
– Como foi ajudar seu amigo a brincar?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação e o engajamento das crianças durante as atividades, além da capacidade de se comunicar e colaborar com os colegas. O professor deve anotar observações sobre cada criança, destacando seus avanços nas habilidades sociais e motoras.
Encerramento:
Finalizar o encontro lembrando as crianças da importância do brincar para aprender e socializar e reforçar as boas atitudes de colaboração e amizade enquanto utilizarão os toquinhos em outras atividades futuras.
Dicas:
– Sempre tenha à mão alternativas de jogos que podem ser feitos se as crianças demonstrarem interesse em uma atividade particular.
– Esteja pronto para adaptar as atividades caso alguma criança necessite de mais suporte ou uma abordagem diferenciada.
– Utilize música infantil de fundo para criar um ambiente animado e que potencialize as brincadeiras.
Texto sobre o tema:
O brincar é uma das formas mais poderosas de aprendizado durante a infância. Quando as crianças brincam, elas não apenas se divertem, mas também exploram o mundo ao seu redor, desenvolvem habilidades motoras, sociais e emocionais. A utilização de materiais como os toquinhos de madeira é eficaz, pois eles permitem que as crianças se conectem a elementos da natureza, que são fundamentais para o seu desenvolvimento. A interação com esses objetos não apenas promove a curiosidade, mas também convida as crianças a se expressarem de maneiras diferentes, através da construção, da música e da história.
Essas atividades não apenas ajudam na formação de uma imagem positiva de si mesmo, mas também na construção de relações saudáveis com os outros. Ao brincar, elas aprendem a trabalhar em conjunto, respeitar os turnos e compartilhar. Essas habilidades sociais, que parecem simples, são fundamentais para a formação de um futuro colaborativo. Além disso, o cuidado que as crianças aprendem a ter com os materiais e com os colegas faz com que elas desenvolvam empatia, um valor importante para a vida em comunidade.
Integrar o brincar com os toquinhos em sala de aula é uma excelente maneira de trazer para as crianças mais do que um aprendizado acadêmico; é também uma oportunidade de crescimento emocional e social. Com a orientação certa, os educadores podem explorar com as crianças temas como partilha, cooperação, solidariedade e respeito pelas diferenças, all information that will certainly enhance their early development.
Desdobramentos do plano:
Ao implementar o plano de aula sobre infâncias e as brincadeiras com toquinhos, abre-se um leque de possibilidades de dar continuidade a essas interações. As atividades podem ser expandidas através de novas experiências que envolvam diferentes materiais naturais, como pedras, folhas e galhos. Isso poderá enriquecer ainda mais a conexão dos pequenos com a natureza e suas características, permitindo que eles façam descobertas sensoriais e educativas.
Outro desdobramento interessante seria a realização de um encontro familiar, onde pais e responsáveis podem conhecer essas brincadeiras e participar ativamente. Isso não apenas liga a escola à família, mas também fortalece os vínculos e a valorização do brincar na educação infantil. As sugestões de atividades lúdicas com toquinhos podem ser um ponto de partida para que as crianças tragam suas ideias e criatividade para casa.
Finalmente, aproveitando a temática das brincadeiras com toquinhos, outras áreas do conhecimento podem ser exploradas. A arte, por exemplo, pode ser muito bem integrada, onde as crianças podem criar obras que unam o lúdico ao conhecimento visual, utilizando os toquinhos como parte da sua criatividade. Isso promoverá um ambiente rico em aprendizado colaborativo e interdisciplinar, favorecendo ainda mais o desenvolvimento integral das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula destaca a importância do brincar e da exploração sensorial e social na educação infantil. Brincadeiras simples, como aquelas com toquinhos de madeira, quando bem orientadas, podem resultar em descobertas significativas que impactam o desenvolvimento emocional e social dos pequenos. Os educadores devem sempre estar alerta às necessidades dos alunos, adaptando atividades conforme o interesse e a participação de todos.
Outra orientação importante é que, mesmo em atividades lúdicas, a observação e a intervenção do educador são fundamentais para garantir que todos os alunos estejam seguros, confortáveis, e aprendendo. Os educadores podem usar esses momentos para reforçar o respeito, a empatia e os cuidados com o próximo, princípios que formarão a base de um aprendizado social mais forte na infância.
Por último, nunca subestime o potencial que um simples objeto do cotidiano pode ter. Para as crianças, o que às vezes parece ser apenas uma peça de madeira pode se transformar em uma fonte de aprendizado, história e amizade. Dramatizar a experiência de brincar é crucial para garantir que todos os envolvidos possam aprender, crescer e se deliciar com a beleza de ser criança.
