Plano de Aula: Brincadeiras com plástico bolha (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência lúdica e interativa com brincadeiras de plástico bolha aos alunos da educação infantil, especialmente as crianças bem pequenas. O uso do plástico bolha irá estimular o desenvolvimento sensorial e motor, além de promover a interação social entre os pequenos, alinhando-se às habilidades propostas pela BNCC. Ao longo dessa atividade, as crianças poderão explorar texturas, sons e movimentos de uma forma divertida e envolvente.

As várias texturas e sons que o plástico bolha proporciona são ótimos para despertarem a curiosidade dos alunos, ao mesmo tempo em que promove habilidades como o cuidado, solidariedade e a comunicação entre as crianças. Além disso, a prática lúdica é uma maneira eficaz de incentivar o deslocamento corporal e a exploração de noções espaciais, como dentro, fora e em cima, ao mesmo tempo em que reforça a autoconfiança e a imagem positiva dos pequenos.

Tema: Brincadeiras com plástico bolha
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Participar ativamente de brincadeiras que promovam a exploração sensorial e o desenvolvimento motor, utilizando plástico bolha como ferramenta lúdica.

Objetivos Específicos:

– Explorar o som e a textura do plástico bolha.
– Desenvolver a coordenação motora por meio de movimentos relacionados ao uso do plástico bolha.
– Favorecer a interação entre os alunos, estimulando o cuidado e a solidariedade.
– Praticar a comunicação verbal e não-verbal durante as brincadeiras.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Plástico bolha (pode ser encontrado em pacotes de envio).
– Tesouras (para adultos cortarem o plástico em pedaços pequenos).
– Recipientes para guardar o plástico bolha a ser utilizado.
– Música infantil (opcional, para criar um ambiente mais dinâmico).
– A superfície para a atividade (uma área aberta, segura e limpa).

Situações Problema:

– Como podemos usar o plástico bolha para nos divertir?
– O que acontece quando estouramos as bolhas do plástico?
– Como o toque do plástico bolha é diferente de outros materiais que já conhecemos?

Contextualização:

Este plano é fundamentado na ideia de que as crianças aprendem por meio de experiências práticas e ludicamente enriquecedoras. O uso do plástico bolha é uma forma de introduzir sensações táteis e auditivas, que são essenciais no desenvolvimento tão precoce, permitindo que os pequenos explorem a física simples da explosão de ar e também a noção de causa e efeito.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Ambiente: Organizar um espaço amplo e seguro para a atividade. O educador deve ter o plástico bolha disponível em pedaços pequenos, prontos para uso.
2. Introdução: O educador poderá iniciar uma conversa informal sobre o que as crianças acham do plástico bolha, incentivando a participação ativa dos pequenos.
3. Demonstração: O educador deve mostrar como estourar as bolhas de maneira divertida, convidando as crianças a participar.
4. Atividades em Grupo: As crianças terão tempo para explorar o material. O educador deve circular, observando e facilitando a brincadeira, propondo variações, como “Vamos fazer bolhas dançarem ao som de uma música.”
5. Reflexão Final: Após a brincadeira, reunir as crianças para pensar em como foi a experiência. O educador pode perguntar o que gostaram mais e o que poderiam inventar com o plástico bolha.

Atividades sugeridas:

1. Estourar Bolhas: O educador distribui pedaços de plástico bolha e orienta as crianças a estourar as bolhas usando os dedos, incentivando um, dois e todos juntos.
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Materiais: Plástico bolha.
– Adaptação: Para alunos que não conseguem estourar, incentivá-los a segurar e sentir a textura.

2. Campeonato de Som: Organizar uma competição amistosa para ver quem consegue estourar mais bolhas em um tempo determinado.
– Objetivo: Incentivar a comunicação e a interação entre os pequenos.
– Materiais: Plástico bolha.
– Adaptação: Explicar e permitir que cada um tenha seu tempo de jogar e aplaudir os colegas.

3. Arte com Bolhas: Usar o plástico bolha como carimbo para criar obras de arte em papel.
– Objetivo: Explorar a criatividade e trabalhar com cores.
– Materiais: Tinta, papel, plástico bolha.
– Adaptação: Usar água com corante para as crianças que tenham dificuldade em manipular tinta.

4. Estoura e Segue: Um jogo de “estoura e segue”, onde ao estourar uma bolha, as crianças devem imitar um movimento (pular, girar, etc.).
– Objetivo: Promover movimento e ações sociais.
– Materiais: Plástico bolha.
– Adaptação: Criar um fluxo mais lento para as crianças com mobilidade reduzida.

5. Contativo de Histórias: Após a brincadeira, o educador conta uma história sobre o plástico bolha e os objetos que podem estourar.
– Objetivo: Estimular a escuta atenta e a imaginação.
– Materiais: Papel, canetas.
– Adaptação: Acompanhar a história com ilustrações para visualização.

Discussão em Grupo:

– O que aconteceu quando estouramos as bolhas?
– Como nos sentimos com a textura do plástico?
– Qual foi a nossa parte favorita da brincadeira?

Perguntas:

– O que vocês acham que acontece dentro do plástico bolha?
– Como você se sente ao estourar uma bolha?
– Vocês já viram ou tocaram em algo parecido?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, focando no engajamento dos alunos durante as atividades. O educador pode anotar como as crianças interagem, se demonstram cuidado e solidariedade umas com as outras, e como se comunicam.

Encerramento:

Para concluir a atividade, o educador pode convidar as crianças a compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram da brincadeira. Essa troca de experiências é essencial para desenvolver a comunicação e a autoexpressão.

Dicas:

– Certifique-se de que o ambiente esteja seguro e livre de objetos pequenos que possam representar risco de asfixia.
– Estimule a participação ativa de todos e garanta que cada criança tenha a chance de se expressar.
– Mantenha um ritmo divertido e empolgante, utilizando músicas animadas para elevar ainda mais o clima da brincadeira.

Texto sobre o tema:

O plástico bolha é uma ferramenta simples, mas extremamente eficaz para o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais nas crianças. Este material, que muitas vezes é utilizado para proteger objetos frágeis durante o transporte, pode ser um poderoso aliado no ambiente educacional. Ao proporcionar experiências sensoriais ricas, o plástico bolha não apenas entretém, mas também educa. A exploração das diferentes texturas, sons e até mesmo as reações emocionais que surgem ao estourar uma bolha, enriquecem o conhecimento dos pequenos sobre o mundo ao seu redor.

As brincadeiras que envolvem o plástico bolha incentivam a interação entre as crianças, promovendo o cuidado e a solidariedade, fundamentais para o desenvolvimento de vínculos sociais saudáveis. Ao estourar as bolhas, as crianças experimentam um mix de emoções – da excitação ao prazer com o som estaladiço. Este ato simples pode reunir um grande grupo em torno de um objetivo comum, tornando-se uma oportunidade ideal para ensinar as regras básicas de convivência e compartilhamento.

Além disso, o aspecto motor da atividade deve ser destacado. Estourar bolhas requer o uso da força e controle muscular nas mãos, o que colabora para o fortalecimento das habilidades motoras finas. Nos primeiros anos de vida, o desenvolvimento dessas habilidades é crucial, pois compõem a base para atividades posteriores, como escrita e desenho. Assim, ao utilizar o plástico bolha.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula é essencial para o desenvolvimento integral das crianças, pois aborda diversos aspectos do aprendizado através da brincadeira. Utilizar o plástico bolha não apenas entretém, mas também apresenta oportunidades singulares de aprendizado. As crianças têm a chance de explorar e interagir com o ambiente ao seu redor, aprendendo sobre texturas, sons e movimentos enquanto se divertem. O elemento lúdico presente nessa atividade torna o processo educativo mais alegre e significativo.

Avançando nesse contexto, o uso de materiais simples, como o plástico bolha, também permite que os educadores se concentrem em aspectos importantes do desenvolvimento social e emocional das crianças. Promover o cuidado e a solidariedade é uma meta importante em qualquer ambiente educacional, mas especialmente na educação infantil, onde estabelecer vínculos de confiança e amizade é essencial. As crianças aprendem a lidar com emoções e a se comunicar com os outros, habilidades que serão importantes ao longo de sua vivência escolar.

Por fim, o plano de aula também pode ser adaptado e ampliado para incluir outras atividades que estimulem a criatividade e a expressão artística dos alunos. Por exemplo, os educadores podem introducir outros materiais, como tinta ou papel, para criar um projeto de arte coletivo inspirado nas texturas e sons explorados com o plástico bolha. Através da inserção de diversos temas e atividades, o aprendizado se torna muito mais dinâmico e engajador.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final do plano, é essencial que os educadores reflitam sobre a importância de conectar a teoria à prática. A implementação de atividades que estimulem o uso do plástico bolha como ferramenta educativa não apenas enriquece as experiências dos alunos, mas também é uma ótima oportunidade para a construção de um ambiente lúdico e estimulante. Proporcionar diferentes modos de interação e exploração ajuda as crianças a compreenderem melhor o mundo ao seu redor.

Além disso, o papel do educador é fundamental para guiar as atividades de forma a garantir que todos os alunos sintam-se incluídos e valorizados. O acompanhamento atento e o incentivo ao compartilhamento das experiências ajudam a fomentar um ambiente de respeito e valorização das diferenças, tão importantes na formação do caráter das crianças.

Por último, lembre-se de que as melhores experiências de aprendizado são aquelas que envolvem emoção, descoberta e diversão. Portanto, ao planejar futuras atividades, continue buscando maneiras de integrar a criatividade à aprendizagem, estimulando a curiosidade dos pequenos e permitindo que descubram o mundo de maneira única e mágica.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Bolhas de Sabão Caseiras:
Objetivo: Criar uma experiência sensorial com bolhas de sabão.
Materiais necessários: Água, detergente e canudos.
Modo de condução: As crianças podem misturar água e detergente e usar os canudos para criar bolhas. Assim, possuem uma correlato divertido com a ideia do estourar, agora com a observação das formas.
Adaptação: Para crianças que tenham dificuldade em usar canudos, propor que eles experimentem soprar de forma mais livre.

2. Teatro de Sombras:
Objetivo: Criar formas e contar histórias utilizando sombras projetadas com plástico bolha.
Materiais necessários: Fonte de luz e uma tela.
Modo de condução: As crianças esticam o plástico bolha para fazer com que suas sombras sejam formadas na tela. Assim, elas podem criar histórias em conjunto.
Adaptação: O educador pode também usar fantoches para alegrar o momento.

3. Caça aos Sons:
Objetivo: Incentivar a identificação de sons diferentes.
Materiais necessários: Variados materiais que produzem sons e plástico bolha.
Modo de condução: Organizar uma atividade onde as crianças devem identificar qual material está fazendo o som. O plástico bolha deve ser um dos materiais explorados.
Adaptação: Cada vez que alguém errar, devem todos estourar as bolhas, promovendo alegria.

4. Criação de Instrumentos Musicais:
Objetivo: Criar instrumentos simples que produzem sons.
Materiais necessários: Recipientes vazios, água, e plástico bolha.
Modo de condução: As crianças podem criar instrumentos como chocalhos e tambores, utilizando plástico bolha para cobrir alguns recipientes, promovendo o jazz.
Adaptação: Se houver crianças com habilidades motoras mais limitadas, é sugerido que ajudem na realização dos instrumentos, mas participem dos sons de forma ativa, batendo com as mãos.

5. Caminho do Plástico Bolha:
Objetivo: Criar um circuito com o plástico bolha para desenvolver habilidades motoras.
Materiais necessários: Plástico bolha em diferentes formatos.
Modo de condução: Criar um caminho com o plástico bolha no chão, onde as crianças devem andar desviando e pulando nas bolhas.
Adaptação: Permitir que elas se sintam seguras ao caminhar pelo caminho, segurando-se em uma corda ou na mão do educador durante todo o percurso.

O foco deste plano é garantir uma experiência enriquecedora e divertida, onde as crianças possam aprender, explorar e se expressar enquanto interagem com os outros em um ambiente acolhedor. As estratégias e atividades propostas visam desenvolver não só as habilidades motoras, mas também o emocional e social dos pequenos, criando memórias duradouras por meio da brincadeira.