Relatório de Desempenho – Exemplo (modelo) (Pré II – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Criança, da Pré II, turma A, da escola da vila, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Natalia.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Criança
Data de Nascimento: 04 de dezembro de 2018
Turma: Pré II, Turma A
Professora: Natalia
Período de Avaliação: 2º semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Neste semestre, as atividades propostas buscavam ampliar as conquistas de aprendizagem da Criança. Exploramos seu nome, o reconhecimento de números, formas geométricas, e os diversos espaços em que a criança circula. Proporcionamos, também, experiências artísticas diversas, permitindo que a Criança pudesse explorar suas habilidades de criação e imaginação.
O ambiente de aprendizagem foi cuidadosamente preparado para fomentar a curiosidade e o engajamento da Criança. Ela revelou uma excelente adaptação às dinâmicas da turma, interagindo ativamente com colegas e professores. As atividades mais relevantes incluíram jogos de construção e dramatização, e a Criança demonstrou grande interesse e participação, o que favoreceu suas aquisições cognitivas e sociais.
2. O Eu, o Outro e o Nós
A Criança interage com as pessoas ao seu redor, buscando compreendê-las e fazendo-se entender. Ela expressa suas necessidades, desejos, emoções, sentimentos e ideias com clareza. Nos momentos de brincadeiras, ela compartilha e organiza objetos com curiosidade, seguindo normas e combinados sociais, demonstrando respeito e atenção. Durante as atividades, utiliza suas habilidades comunicativas para resolver conflitos, mostrando autonomia ao participar e reconhecendo suas conquistas e limitações.
A construção de suas relações interpessoais é visível: a Criança desenvolveu atitudes de participação e cooperação, além de demonstrar empatia pelos outros ao perceber diferentes sentimentos e necessidades, o que enriqueceu seu desenvolvimento social.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
A Criança demonstra controle motor ao movimentar partes do corpo para expressar suas emoções, necessidades e desejos. Participa ativamente de atividades que envolvem comandos, utilizando o corpo e expressões faciais para comunicar reações. Suas habilidades motoras foram aprimoradas, evidentemente, na coordenação de movimentos como pegar, encaixar, chutar e lançar.
Nas atividades físicas, ela explora brinquedos e objetos com autonomia, desenvolvendo habilidades manuais para pintar e desenhar, e imitando movimentos em brincadeiras e atividades artísticas. Seu controle e equilíbrio se destacam ao movimentar-se de maneira segura e confiante.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Durante o semestre, a Criança participou de atividades artísticas que a convidaram a explorar diversas formas de expressão. Ela canta canções conhecidas, acompanhando o ritmo com gestos e instrumentos musicais, e dança com entusiasmo ao som de variados ritmos. No que diz respeito às cores, ela já demonstra um bom domínio ao reconhecer e nomear aquelas presentes na natureza.
Além disso, desenvolveu habilidades de apreciação e leitura de imagens, desenhos e esculturas, o que contribuiu para uma sensibilidade estética crescente. Suas criações refletem uma mente curiosa e imaginativa.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
A Criança expressa-se oralmente de forma clara, transmitindo suas ideias e compreensões do mundo. Ela faz uso da escrita espontânea, utilizando letras e números em suas representações gráficas de maneira progressiva. Seu interesse pelos livros é notável; frequentemente, escolhe aqueles que mais gosta, orientando-se por temas e ilustrações.
O reconhecimento das letras do alfabeto e a habilidade de escrever seu nome são avanços significativos. Durante as atividades de leitura e contação de histórias, ela demonstra empatia e interesse, enriquecendo sua capacidade de escuta e participação nas brincadeiras simbólicas.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
A Criança já reconhece e nomeia figuras geométricas planas, como triângulo, círculo e quadrado. Compreende elementos da natureza, como sol e chuva, além de perceber a presença dos números no cotidiano. Sua habilidade de contagem oral se faz notar em diversas situações, mostrando um entendimento crescente dos conceitos matemáticos.
Assim, sua capacidade de explorar o ambiente, resolvendo problemas de forma lógica e prática, reflete um progresso digno de destaque.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
A Criança apresentou um desenvolvimento integral muito satisfatório no semestre. É extremamente comunicativa e demonstra empenho nas atividades propostas, revelando uma capacidade de concentração admirável. Ao longo do período, notou-se um progresso significativo na realização de atividades, comparado ao início do ciclo de aprendizagem.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
As habilidades sociais da Criança são notáveis, convivendo harmoniosamente com seus colegas e demonstrando interesse nas tarefas propostas. Sua leitura é feita de acordo com suas possibilidades, e ela mantém atenção durante a realização das mesmas. Um aspecto a ser aprimorado é a produção de desenhos, encorajando-a a explorar mais carecidamente ao pintar.
Sugestões incluem atividades que incentivem uma maior atenção aos detalhes e cuidado nas produções artísticas.
9. Participação da Família
A participação da família, em particular a mãe, tem sido fundamental no processo educativo. Ela se mantem sempre em contato com a professora para acompanhar o comportamento e desenvolvimento da Criança. Essa interação constante entre a família e a escola tem proporcionado um ambiente de apoio e motivação para a Criança.
A continuidade dessa colaboração é crucial para o sucesso de sua trajetória educacional.
10. Conclusão
A Criança se desenvolveu muito bem, estabelecendo diversas habilidades que serão essenciais para seu aprendizado futuro. Com uma base sólida construída neste semestre, esperamos que, no próximo ciclo, ela continue a explorar, aprender e crescer, assim como em todas as áreas abordadas neste relatório.
