Planejamentos de Aula BNCC Editáveis

Plano de Aula: Diversidade musical. (Educação Infantil) – Bebês

Publicado em por

A diversidade musical é uma temática rica e cheia de possibilidades para trabalhar com os bebês, especialmente através de atividades lúdicas que estimulem o desenvolvimento sensorial e motor. O plano de aula a seguir tem como foco o desenvolvimento das habilidades relacionadas à musicalidade, ao mesmo tempo em que promove momentos de interação e descoberta. A música é um poderoso veículo de ensino, contribuindo não apenas para o prazer, mas também para a formação de laços sociais e a expressividade nas primeiras idades.

Neste plano, vamos abordar a diversidade musical de forma que os bebês possam desenvolver habilidades motoras e comunicativas. As atividades propostas serão adaptadas para garantir que todas as crianças participem, respeitando suas individualidades e promovendo a inclusão social. O objetivo é que, através da música, elas possam sentir, experimentar e brincar, estabelecendo conexões com o mundo que as rodeia.

Tema: Diversidade musical
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 anos de idade

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a percepção auditiva e o movimento corporal das crianças por meio da exploração de diferentes estilos musicais, promovendo a interação social e a expressão de sentimentos.

Objetivos Específicos:

– Explorar sons produzidos com diferentes materiais e instrumentos.
– Imitar gestos e movimentos ao ritmo das músicas.
– Promover a comunicação através de gestos, sons e vocalizações.
– Desenvolver a coordenação motora ao manipular instrumentos musicais.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, xilofones, maracas).
– Materiais recicláveis para produção de instrumentos (garrafas plásticas, latas, papelão).
– Tapete ou colchonetes para as atividades no chão.
– Dispositivo móvel com acesso a músicas de diferentes estilos.

Situações Problema:

Como podemos criar sons diferentes? O que acontece quando tocamos instrumentos diversos? Por que a música nos faz sentir emoções?

Contextualização:

A música está presente em diversas culturas e pode suscitar emoções variadas. Os bebês têm uma capacidade natural de sentir e se conectar através da música. Neste plano de aula, daremos oportunidade para que eles experimentem diferentes sons, ritmos e melodias, desenvolvendo sua sensibilidade auditiva e habilidades motoras.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento Musical: Sentar em círculo no tapete enquanto toca uma música suave. Incentivar os bebês a balançarem o corpo no ritmo da música.
2. Exploração de Sons: Dividir o grupo em duplas para manipular os instrumentos disponíveis, permitindo que explorem diferentes sons. Cada duple cria um pequeno som, e o restante do grupo tenta imitar.
3. Dança e Movimento: Colocar músicas animadas e incentivar os bebês a se moverem livremente, imitando algumas danças simples ou movimentos propostos pelo educador.
4. Criação de Instrumentos: Utilizar materiais recicláveis para que as crianças ouçam o som que podem criar e explorar diferentes sons ao produzir seus pequenos instrumentos.
5. Roda Musical: Criar um momento onde todos juntos cantem músicas conhecidas. O educador pode fazer gestos ou movimentos que os bebês devem imitar.

Atividades sugeridas:

Abaixo, está uma proposta de atividades para uma semana inteira, focando sempre na diversidade musical. As atividades devem ser adaptadas conforme o desenvolvimento de cada bebê.

1. Segunda-feira: A Festa dos Sons
– Objetivo: Explorar sons diversos.
– Descrição: Utilizar objetos de diferentes materiais e texturas. Dar um tempo livre para as crianças experimentarem e tocarem os objetos, observando os sons que produzem.
– Instruções: Organizar os materiais em uma mesa e deixar as crianças explorarem livremente.
– Materiais: Garrafas, latas, tampas, etc.

2. Terça-feira: Hora da Dança
– Objetivo: Estimular a movimentação corporal.
– Descrição: Tocar músicas de diferentes ritmos e incentivar as crianças a dançarem livremente.
– Instruções: Criar diferentes tempos de pausa e movimento, para que as crianças imitem os movimentos propostos.
– Materiais: Dispositivo para tocar músicas.

3. Quarta-feira: Meus Instrumentos
– Objetivo: Criar e manipular instrumentos musicais.
– Descrição: Cada bebê pode criar seu próprio instrumento utilizando materiais recicláveis.
– Instruções: Fornecer materiais e supervisão enquanto cada criança cria e explora seu instrumento.
– Materiais: Garrafas, papel, arroz, etc.

4. Quinta-feira: O Conto Musical
– Objetivo: Associar histórias a música.
– Descrição: Contar uma história curta, intercalando com músicas que dialogam com a narrativa.
– Instruções: Usar movimentação e entonação adequada durante a leitura.
– Materiais: Livro com imagens e dispositivos de áudio.

5. Sexta-feira: Roda de Música
– Objetivo: Promover socialização e interação.
– Descrição: Reunir as crianças em um círculo, tocando suas músicas favoritas e fazendo rodas de canto ou movimento.
– Instruções: A cada música, o educador pode incentivar diferentes movimentos ou gestos.
– Materiais: Playlist de músicas.

Discussão em Grupo:

– Como vocês se sentiram quando tocaram os instrumentos?
– Quais sons eram os mais legais?
– Como a música faz vocês se moverem ou dançarem?

Perguntas:

– Que sons você gosta de fazer?
– Você consegue imitar o som do instrumento que fez?
– Qual música você gosta de dançar?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma formativa, observando o envolvimento e a participação dos bebês nas atividades lúdicas. Será importante perceber como as crianças interagem entre si, a adaptação às atividades propostas e a expressividade que demonstram durante a música.

Encerramento:

Para encerrar, faremos um momento de relaxamento onde pode-se tocar uma música suave e deixar as crianças se deitarem no tapete, permitindo que elas relaxem e ouçam os sons ao seu redor. O educador pode falar sobre a importância da música, encorajando as crianças a ela.

Dicas:

– Estimule a curiosidade. Crie um ambiente musicalmente diversificado, onde os bebês se sintam livres para explorar.
– Use a criatividade. Encoraje os pais a trazerem músicas de suas culturas para enriquecer ainda mais as experiências sonoras.
– Acompanhe as emoções. Algumas crianças podem ter reações diferentes à música. É importante respeitar e entender suas preferências.

Texto sobre o tema:

A diversidade musical é uma expressão fundamental que acompanha a trajetória humana desde os primórdios. A música, em suas infinitas formas, comunica sentimentos, histórias e tradições de diferentes culturas. Ao introduzirmos essa variedade musical em atividades de Educação Infantil, especialmente para bebês, criamos um ambiente favorável ao desenvolvimento não apenas auditivo, mas também motor e social. A música atua como uma ponte entre as emoções e o corpo. Por meio dela, os bebês expressam-se de forma muito própria, utilizando movimentos, balbucios e sorrisos para interagir com o mundo ao seu redor.

A prática musical é intrinsecamente ligada ao bem-estar e à formação da identidade. Os instrumentos musicais, mesmo que simples, permitem que os bebês conheçam diferentes texturas e sons, permitindo-lhes explorar as propriedades de vários materiais. Além disso, a repetição de sons e movimentos ajuda no desenvolvimento da memória motora. Ao imitar canções e melodias, as crianças não apenas aprendem sobre o som, mas também sobre ritmo e harmonia social, desenvolvendo conexões emocionais e cognitivo-desafiadoras em suas interações.

Ao promover a diversidade musical em sala, é fundamental que os educadores estejam atentos às reações dos bebês para que esses momentos sejam sempre de prazer. A música não deve ser uma obrigação, mas sim uma oportunidade de descobertas compartilhadas, onde o som organizado se transforma em companhia e interação. Cada *nota* e *ritmo* se transformam em momentos significativos e impactantes que influenciam o desenvolvimento das crianças de modo integral, criando memórias que durarão a vida toda.

Desdobramentos do plano:

O desenvolvimento de um plano de aula sobre diversidade musical para bebês apresenta uma série de possibilidades de continuação, permitindo que o aprendizado seja aprofundado. A partir das experiências iniciais, o plano pode ser ampliado com a introdução de diferentes temas a cada semana, como a festa das culturas, onde diferentes músicas e danças seriam exploradas. É possível, por exemplo, dedicar uma semana à Alegria do Samba, onde os bebês poderiam ouvir e interagir com o ritmo vibrante do samba, dançando e criando um ambiente festivo.

Outra abordagem seria criar um projeto temático de “Minhas Raízes, em que os pais seriam convidados a participar trazendo músicas de suas culturas ou nacionalidades. Esse envolvimento não só enriquece a experiência musical das crianças, como também atua na valorização da diversidade e na construção de um sentimento de pertencimento em relação à sua cultura familiar. Além disso, ao integrar as atividades com as famílias, as relações sociais se fortalecem, consolidando o papel da música como um meio de conexão.

Por fim, a prática da musicalidade pode se desdobrar na criação de um grupo de exibição, onde os bebês, com o apoio dos educadores, apresentariam uma pequena mostra musical para familiares e outras turmas. Esse tipo de evento pode reforçar a importância da musicalidade e a expressão social, proporcionando um senso de realização e orgulho para as crianças. Os efeitos dessas interações se estendem além do ambiente escolar, formando cidadãos sensíveis, expressivos e conscientes da sua história cultural.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final da implementação deste plano, é essencial que os educadores realizem uma reflexão sobre as experiências vivenciadas. O feedback pode ser coletado tanto das crianças, quanto dos pais, que poderão compartilhar suas observações sobre o impacto das atividades propostas no comportamento e na interação dos bebês em casa. Este acompanhamento é importante para que os educadores possam adaptar e aprimorar suas práticas constantemente.

Embora o foco principal tenha sido a musicalidade, a abordagem lúdica e interativa permite que as crianças desenvolvam também outras habilidades essenciais, como a coordenação motora, a percepção de sons e a capacidade de se expressar. Estar atento a esses desdobramentos é uma forma de garantir que o aprendizado ocorra de forma significativa e integradora, respeitando o tempo e o espaço de cada criança.

Por fim, é importante ressaltar que a música é um aliado poderoso na educação infantil. Através dela, os bebês são mais suscetíveis a criar memórias e vivências positivas. Proporcionar um ambiente rico em diversidade musical ajuda não só na formação da criança como futuro cidadão, mas também na construção de um mundo mais harmonioso onde a música se faz presente como laço de união e celebração da vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Exploração de Sons com Objetos de Casa: Utilize objetos do dia a dia (panelas, colheres, garrafas) para criar uma orquestra caseira. Cada criança pode produzir um som diferente e, juntos, formar uma sinfonia improvisada.
– Dança das Estações: Crie uma dança que represente cada estação do ano, utilizando músicas específicas que remetam a essas temáticas. Os bebês podem dançar e expressar com seus movimentos o que cada estação significa.
– Jogos de Imitar: Proponha uma brincadeira onde o educador faz um som qualquer e as crianças têm que imitar. Pode-se incluir também clipes sonoros de diferentes animais, promovendo a exploração auditiva.
– Caça ao Tesouro Sonoro: Espalhe pelos ambientes diferentes objetos que produzem sons e faça um jogo de caça ao tesouro. As crianças devem encontrar os objetos e descobrir que sons cada um produz.
– Festival de Música do Mundo: Em um dia especial, traga músicas de diferentes países e crie um festival onde os bebês possam ouvir e dançar. Envolver os pais pode fortalecer o laço entre a escola e a família, enriquecendo ainda mais a experiência.

Essas sugestões têm como objetivo enriquecer o aprendizado, promovendo um ambiente lúdico e estimulante onde as crianças possam explorar a diversidade musical de maneira criativa e divertida.

Botões de Compartilhamento Social

Plano de Aula: Diversidade musical. (Educação Infantil) – Bebês

Publicado em por

Este plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e diversificada para os bebês de 1 a 2 anos em relação à diversidade musical. Considerando a importância do desenvolvimento integral na Educação Infantil, o plano é estruturado para estimular o aprendizado por meio de uma abordagem lúdica, despertando a curiosidade e a sensibilidade musical das crianças. Através do som, do ritmo e da interação, os pequenos poderão explorar o mundo musical de forma divertida e significativa, reforçando a importância das relações sociais e corporais.

Durante as atividades, será possível observar como a música pode ser um poderoso instrumento de interação e expressão, promovendo o vínculo afetivo entre os bebês e os educadores, assim como entre os próprios bebês. Este plano de aula se baseia nas diretrizes e habilidades da BNCC, permitindo que as crianças experimentem e aprendam em um ambiente seguro e acolhedor.

Tema: Diversidade Musical
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos de idade

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Proporcionar aos bebês a exploração da diversidade musical através de canções e ritmos variados, desenvolvendo a percepção sonora, a expressão corporal e o convívio social.

Objetivos Específicos:

– Incentivar o reconhecimento de diferentes sons e melodias.
– Estimular a expressão corporal através da dança e do movimento.
– Promover a interação social entre os bebês e os adultos durante as atividades.
– Desenvolver a comunicação não-verbal por meio de gestos e expressões faciais.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (como maracas, pandeiros, tambores).
– Dispositivos de reprodução de áudio (caixa de som, rádio).
– Fichas ou cartões com imagens de instrumentos musicais e notas musicais.
– Música variada (músicas infantis e músicas de diferentes culturas).

Situações Problema:

– Como podemos fazer música juntos?
– O que acontece quando tocamos diferentes instrumentos?
– Como nossos corpos podem dançar ao som da música?

Contextualização:

A música é uma forma universal de comunicação e expressão. Desde cedo, as crianças têm a capacidade de responder a diferentes sons e ritmos, contribuindo para seu desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Explorando a diversidade musical, podemos ensinar os bebês sobre diferentes culturas e ritmos, promovendo experiências que ajudem a desenvolver a escuta, a imitação e a criatividade.

Desenvolvimento:

1. Recepção: Inicie a aula com uma breve conversa sobre a música, utilizando perguntas simples, como “Quem gosta de música?” ou “Vamos ouvir sons diferentes?”.
2. Exploração Sonora: Deixe os bebês tocarem os instrumentos musicais apresentados. Incentive-os a explorar os sons que conseguem produzir.
3. Dança Livre: Coloque uma música animada e promova um momento de dança. Utilize movimentos simples e imite ritmos para que os bebês possam acompanhar.
4. Brincadeiras Musicais: Realize denotação de sons através de brincadeiras como “siga o líder”, onde o educador faz sons ou movimentos e os bebês imitam.
5. Caminho dos Sons: Organize um pequeno percurso com os instrumentos. À medida que os bebês andam, podem parar e tocar os instrumentos, experimentando diferentes sons.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “Explorando Sons”
Objetivo: Promover a exploração sonora.
Descrição: Após a apresentação dos instrumentos, deixe que cada bebê experimente toques e sons.
Instruções: Cada bebê poderá tocar um instrumento enquanto o educador explica o nome e o som que ele faz. Ofereça oportunidade de cada um tocar por, pelo menos, 2 minutos.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Adaptação: Para bebês mais inseguros, um adulto pode ajudar segurando as mãos.

– Atividade 2: “Dança Ludica”
Objetivo: Fomentar a expressão corporal.
Descrição: Proporcione um momento em que eles possam dançar livremente.
Instruções: Ligue músicas animadas e incentive os bebês a se moverem, dançando conforme a música. O educador pode participar na dança também.
Materiais: Música variada.
Adaptação: Para bebês que não caminham, utilize um colo ou um cercadinho.

– Atividade 3: “Imitando Sons e Movimentos”
Objetivo: Trabalho em grupo e comunicação.
Descrição: O educador faz um som ou movimento, e os bebês tentam imitar.
Instruções: Depois de uma demonstração, um bebê pode ser escolhido para ser o “líder” das imitações.
Materiais: Apenas o corpo e os instrumentos.
Adaptação: Permita que os bebês se aproximem do líder, se sentindo mais à vontade.

Discussão em Grupo:

Promova uma conversa em roda sobre os sons que mais gostaram e as experiências compartilhadas. Pergunte o que eles sentiram enquanto dançavam e exploravam os instrumentos.

Perguntas:

– Qual som você mais gostou?
– O que você sentiu quando dançou?
– Você sabe imitar o som de algum instrumento?

Avaliação:

A avaliação se dará através da observação das interações dos bebês durante as atividades, considerando a participação, o engajamento e a expressão corporal. O educador anotará as reações, os sons imitados e a capacidade de interação social dos bebês.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de relaxamento, onde os bebês podem ouvir uma música suave enquanto os educadores comentam sobre as descobertas do dia e como a música é um elemento importante na convivência.

Dicas:

É fundamental que o educador esteja aberto às experiências dos bebês, respeitando seus limites e curiosidades. Além disso, é interessante proporcionar um ambiente seguro e diversificado, onde possam explorar as diferentes sonoridades e ritmos com total liberdade. Ao final da atividade, descreva aos pais como seus filhos se comportaram durante as experiências musicais, trazendo um retorno sobre o desenvolvimento social e emocional.

Texto sobre o tema:

A música está presente em nossa vida desde os primórdios da humanidade, e serve como uma forma de comunicação e interação social. Para as crianças, especialmente os bebês, a música é uma ferramenta poderosa que estimula não apenas a audição, mas também a interação e expressão corporal. Através da música, os pequenos aprendem a reconhecer ritmos, explorar sons variados e desenvolver a coordenação motora enquanto dançam e brincam.

Além disso, a música promove um ambiente acolhedor que facilita a socialização entre os bebês. Em um contexto musical, eles são encorajados a interagir uns com os outros e com o educador, criando laços fundamentais para o seu desenvolvimento emocional e social. As diferentes tradições musicais ao redor do mundo ferramenta uma abordagem rica para o aprendizado, despertando a sensibilidade cultural desde os primeiros anos de vida.

Por fim, é essencial que os educadores reconheçam a importância da diversidade musical na formação integral dos bebês. Usar a música como um recurso pedagógico, aliado ao lúdico, cria um espaço onde a aprendizagem é prazerosa e significativa. Quando os bebês têm a oportunidade de explorar a musicalidade, eles se tornam mais conscientes de seu corpo, de suas emoções e, consequentemente, desenvolvem uma percepção mais ampla do mundo ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre diversidade musical pode ser ampliado em várias direções, enriquecendo as experiências dos bebês na educação infantil. Primeiramente, é possível incluir apresentações com pais e responsáveis, onde os bebês podem compartilhar o que aprenderam e apresentar as canções e ritmos que mais gostaram. Essa interação permite que os familiares se envolvam na educação, reforçando o vínculo familiar através da música.

Outro desdobramento interessante é a integração de outras linguagens artísticas, como a arte. Os bebês podem, por exemplo, criar instrumentos com materiais recicláveis, explorando sons e ritmos de maneira criativa e sustentável. Além de ensinar sobre a música, essa prática também aborda a importância da preservação ambiental e a valorização do trabalho coletivo.

Além disso, é pertinente planejar uma sequência de aulas que explore músicas de diferentes países e culturas. Isso ampliaria o conhecimento dos bebês sobre a diversidade cultural e reforçaria as relações sociais, permitindo comparações e a vivência de novos ritmos. Promover um mundo musical variado contribuirá para um aprendizado mais rico e diversificado.

Orientações finais sobre o plano:

Conduzir uma aula para bebês requer uma abordagem delicada e cheia de atenção. O educador deve estar ciente das necessidades de cada criança e adaptar suas estratégias para garantir que todos tenham a possibilidade de participar ativamente. O ambiente deve ser sempre seguro e estimulante, permitindo a exploração e o movimento livre entre os bebês.

Além disso, é importante que o educador faça um registro das reações e interações dos bebês, utilizando essas observações para refletir sobre futuras abordagens e atividades. A música deve ser uma constante no cotidiano da sala, permitindo que as crianças desenvolvam uma relação afetiva com os sons e ritmos, tanto no contexto escolar quanto em casa.

A inclusão da diversidade musical na educação infantil inspira um aprendizado continuo e alegre. Por meio da música, as crianças não apenas se divertem, mas também constroem a base para habilidades sociais e emocionais que serão essenciais ao longo de suas vidas. Implementar essa prática na rotina escolar é uma forma eficaz e encantadora de enriquecer o desenvolvimento integral dos bebês.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do Eco: O educador faz um som e os bebês devem imitar. Essa atividade pode ser adaptada para incluir batidas de palmas e sons de instrumentos.
2. Ciranda Musical: Crie uma roda onde os bebês dançam e, ao sinal de um instrumento, eles devem mudar de lugar. É uma atividade divertida que estimula a interação.
3. Caixa Surpresa Musical: Prepare uma caixa com diferentes objetos que fazem sons. Cada bebê tira um objeto e tenta imitar o som que ele faz.
4. Dança dos Animais: As crianças devem imitar os movimentos e sons de diferentes animais ao som de músicas. Essa atividade é ideal para estimular a expressão corporal.
5. Hora do Conto Musical: Utilize um livro ilustrado que contenha músicas e canções. Ao ler a história, cante partes dela, envolvendo os bebês em um momento de escuta ativa e atenção.

Essas sugestões visam explorar a musicalidade de forma lúdica, respeitando o desenvolvimento e as características de cada idade, ao mesmo tempo em que garantem um ambiente de aprendizado acolhedor e divertido.

Botões de Compartilhamento Social

Deixe um comentário

Popup a cada 2 horas