Plano de Aula: Circo (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos uma vivência lúdica e enriquecedora sobre o universo do circo. O objetivo é despertar a curiosidade e o encantamento das crianças em relação a essa rica manifestação cultural que, ao longo dos anos, tem sido uma fonte de entretenimento e aprendizado, além de um espaço propício para a arte e a diversão. Ao longo de três horas, os alunos serão envolvidos em atividades que incluem a contação de histórias, a palavra cantada e a musicalização, com canções clássicas do circo que permitirão a exploração de diferentes aspectos dessa temática.
Neste plano, as crianças terão a oportunidade de aprender sobre a história do circo, suas principais características e a importância desse tipo de entretenimento na formação cultural da sociedade. Além disso, serão estimuladas a compartilhar suas experiências pessoais, como visitas a circos, e a refletir sobre os diversos artistas que fazem parte desse universo, como palhaços, trapezistas e mágicos. Através do ímpeto criativo e do engajamento lúdico, o aprendizado se tornará mais significativo e prazeroso.
Tema: Circo
Duração: 3 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Despertar o interesse e a curiosidade dos alunos sobre o circo, suas histórias, personagens e a importância cultural, promovendo o aprendizado através de atividades lúdicas e artísticas.
Objetivos Específicos:
– Apresentar e discutir a história do circo.
– Promover a experimentalização de diferentes músicas sobre o circo através da palavra cantada.
– Estimular a imaginação e a criatividade por meio da contação de histórias e atividades artísticas.
– Fomentar o trabalho colaborativo na produção de narrativas sobre o circo.
– Proporcionar uma vivência significativa e alegre que relacione a arte com a cultura popular.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias sobre circo.
– Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Papel, lápis de cor, tintas, pincéis.
– Letras das músicas “O circo já chegou” e “O circo chegou”.
– Espelhos ou material para maquiagem, para simulação de artistas de circo.
Situações Problema:
– O que é circo?
– Quais os sentimentos que surgem ao pensar no circo?
– Que tipo de artistas podemos encontrar lá?
Contextualização:
Iniciar com uma conversa e reflexão com os alunos sobre o circo. Perguntar se já foram a um circo e quais personagens ou apresentações puderam ver. Compartilhar histórias sobre palhaços, trapezistas, malabaristas e animais adestrados, enfatizando a diversidade de artistas e a magia que envolve o circo.
Desenvolvimento:
1. Contação de Histórias (1ª Hora): O professor irá contar uma história criativa sobre o circo. O foco será nos personagens, como palhaços e mágicos. Após a história, os alunos poderão discutir e compartilhar suas opiniões.
2. Palavra Cantada (2ª Hora): Aprender e cantar, em conjunto, as músicas “O circo já chegou” e “O circo chegou”. Promover a participação de todos os alunos, usando instrumentos musicais para acompanhar a canção.
3. Atividades Artísticas (3ª Hora): Os alunos terão a oportunidade de criar seus próprios clown faces (caras de palhaço) usando espelhos e materiais diversos. A atividade poderá incluir a pintura de uma cena de circo, promovendo a expressão artística e a colaboração em pequenos grupos.
Atividades sugeridas:
1. Contação de Histórias:
Objetivo: Desenvolver a escuta atenta, estimulação da imaginação e a apreciação da leitura.
Descrição: O professor conta a história “O mágico do circo”, destacando elementos do circo e seus personagens.
Instruções: Preparar um espaço aconchegante. Usar um tom de voz envolvente e expressivo. Após a leitura, promover um bate-papo sobre a história.
2. Música “O Circo Já Chegou”:
Objetivo: Trabalhar a musicalidade e a coordenação.
Descrição: Ensinar a canção com movimentos.
Instruções: Cantar em conjunto e utilizar instrumentos para acompanhar o ritmo. Realizar movimentos que imitam os artistas do circo durante a música.
3. Pintura de Palhaços:
Objetivo: Promover a expressão artística e individualidade.
Descrição: Criar personagens de circo através de pintura.
Instruções: Fornecer papel e tintas. Os alunos devem criar seus palhaços, destacando características engraçadas. Após a atividade, expor as obras em uma “galeria do circo”.
4. Criação de Cabaré de Clown:
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
Descrição: Em pequenos grupos, criar um pequeno “número” de circo.
Instruções: Após a criação, realizar uma apresentação breve para a turma, permitindo que todos compartilhem suas criações.
5. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Trabalhar a narratividade e a oralidade.
Descrição: Criar fantoches de papel e fazer uma breve apresentação.
Instruções: Disponibilizar materiais para que os alunos criem seus próprios fantoches. Encorajar a produção de um pequeno enredo para a apresentação.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas impressões sobre as histórias, as músicas e as atividades realizadas. Perguntar sobre suas emoções e preferências, criando um espaço onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias.
Perguntas:
– Quais artistas você gostaria de ser se estivesse em um circo?
– O que você sentiu ao cantar as músicas sobre o circo?
– Como você descreveria um dia no circo?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades. O professor deverá notar a colaboração em grupo, a criatividade nas produções artísticas e a capacidade de expressar suas opiniões e sentimentos durante as discussões.
Encerramento:
Finalizar a aula refletindo sobre a importância do circo e da arte em nossas vidas, convidando os alunos a continuarem explorando esse universo em casa, seja através de livros, músicas ou brincadeiras inspiradas no circo.
Dicas:
– Utilize adereços e figurinos que remetam ao circo durante a aula para tornar a experiência mais vivencial.
– Faça parcerias com outros professores para tornar o tema multidisciplinar, envolvendo arte, música e até matemática, ao contar entre os artistas.
– Seja flexível e adaptável às reações e interesses da turma durante as atividades.
Texto sobre o tema:
O circo é uma forma de arte que encanta diversos públicos, unindo o espetáculo e a diversão. Desde sua origem, o circo simboliza a magia, trazendo artistas que se dedicam a encantar com suas performances através de acrobacias, palhaçaria, habilidades de malabarismo e outras apresentações que fogem do cotidiano. O circo não é apenas um evento de entretenimento; ele é uma rica manifestação cultural, que possui um lugar especial na história das artes. Por meio de diferentes gerações, o circo tem se transformado e reinventado, mas seu cerne mágico permanece.
Assistir a uma apresentação de circo pode ser uma experiência potencialmente transformadora. Não são apenas os atos que compõem o espetáculo, mas a atmosfera vibrante que circunda o evento – desde o encanto dos palhaços até a agilidade dos trapezistas. O circo proporciona um espaço onde a criação e a imaginação podem correr soltas, levando o público a um mundo de fantasia e alegria. Além disso, é um reflexo de diversidade, onde diferentes culturas e tradições se encontram, criando um ambiente único que vale a pena descobrir e explorar.
Por fim, o circo estimula não apenas a apreciação da arte circense, mas também promove valores importantes como a cooperação e o respeito. Ao trabalhar juntos, os artistas se apoiam mutuamente, refletindo que mesmo em um mundo de individualidade, o trabalho em equipe é essencial para o sucesso. Portanto, entender o circo é também entender a vida e as relações humanas, onde a união, o apoio e a diversão são fundamentais.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, pode-se explorar o tema do circo em diversas frentes. Uma possibilidade é a criação de um “festival do circo” na escola, onde cada turma pode apresentar números artísticos e criar um ambiente que reproduza a atmosfera de um verdadeiro circo. Isso não só proporciona aos alunos uma experiência prática do circo, mas também incentiva a colaboração entre turmas e a valorização das diferentes habilidades.
Outra possibilidade é incentivar os alunos a trazerem materiais de casa relacionados ao circo, como fotos, livros ou objetos, para compartilhar e discutir em sala. Essa iniciativa pode enriquecer o aprendizado e promover um sentimento de pertencimento e interesse pela cultura circense. Além disso, pode-se propor uma pesquisa sobre a história e as tradições do circo em diferentes países, ampliando a visão cultural e diversificando o entendimento dos alunos sobre as manifestações artísticas.
Por último, organizar uma out
ra atividade que envolva um passeio a um circo local ou uma apresentação teatral que tenha como tema central o circo. Essa experiência pode ser um grande complemento para as aulas, permitindo que os alunos vejam ao vivo o que aprenderam e atmosférico que envolve a prática circense.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para a implementação deste plano de aula incluem o preparo emocional e organizacional dos alunos. É vital que os educadores cultivem um ambiente onde a curiosidade e o espírito investigativo sejam encorajados. Estimular perguntas e aguçar a capacidade de observação dos alunos proporcionará um espaço mais dinâmico e participativo.
Além das atividades práticas, o professor deve estar preparado para adaptar conteúdos e métodos de ensino conforme as reações dos alunos. Flexibilidade é uma habilidade essencial nessa fase de aprendizado, pois cada grupo pode apresentar diferentes níveis de interesse e habilidade.
Por fim, encorajar os alunos a compartilhar suas próprias experiências sobre o circo não apenas enriquece a aula, mas também promove um ambiente de aprendizado colaborativo. Ao ouvir uns aos outros, os alunos poderão se conectar a partir de memórias e experiências pessoais, criando laços que fortalecem a comunidade de sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Circuito Circense:
Objetivo: Estimular o trabalho em equipe e a atividade física.
Descrição: Criar um circuito com estações que representem diferentes habilidades circenses (pular, equilibrar, malabarismo). Os alunos passarão por cada estação em grupos.
Materiais: Cones, cordas, bolas, etc.
Modo de condução: Explicar cada estação e garantir que todos tenham a chance de participar.
2. Desfile de Personagens:
Objetivo: Fomentar a criatividade e a auto-expressão.
Descrição: Alunos se vestem como personagens do circo e desfilam.
Materiais: Fantasias, maquiagem.
Modo de condução: Incentivar a criação de personagens originais ou mesmo recriar personagens tradicionais do circo.
3. Teatro de Bonecos:
Objetivo: Desenvolver habilidades de narração e dramatização.
Descrição: Criar histórias curtas que envolvam personagens circenses.
Materiais: Papel, canetas, fantoches de palito.
Modo de condução: Cada grupo apresenta sua história para a classe ao final da atividade.
4. Caça ao Tesouro do Circo:
Objetivo: Criar um ambiente de aprendizagem colaborativo.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro com pistas relacionadas a diferentes elementos do circo.
Materiais: Pistas escritas, objetos relacionados ao circo.
Modo de condução: Dividir a turma em grupos e entregar a primeira pista para começar a brincadeira.
5. Música e Movimento:
Objetivo: Trabalhar ritmo e coordenação.
Descrição: Aula de dança com músicas circenses, onde os alunos devem improvisar passos imitando os movimentos dos artistas.
Materiais: Música do circo, espaço amplo.
Modo de condução: Fazer uma breve introdução sobre como os artistas se movem e convidar as crianças a serem criativas em seus movimentos.
Esse plano visa explorar e celebrar o encantador mundo do circo, incentivando a criatividade, a colaboração e a alegria aprendendo através da arte e da cultura.
