Relatório de Desempenho – ana (infantil 5 – B)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno ana, da infantil 5, turma B, da escola Olga Silveira, sob a responsabilidade do(a) professor(a) joão.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Ana
Data de Nascimento: 01 de janeiro de 2019
Turma: Infantil 5, Turma B
Escola: Olga Silveira
Professor(a): João
Período de Avaliação: 3º trimestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante o 3º trimestre, Ana participou de uma variedade de atividades significativas que foram cuidadosamente planejadas com base nos campos da BNCC. O ambiente de aprendizagem foi acolhedor e estimulante, propiciando a Ana a oportunidade de interagir tanto com os colegas quanto com os professores. Ela demonstrou certa adaptação ao espaço, embora tenha enfrentado desafios em algumas das dinâmicas em grupo.
As atividades mais relevantes incluíram brincadeiras dirigidas, sessões de música e arte, onde Ana experimentou a exploração de diferentes materiais. O foco pedagógico foi direcionado para o desenvolvimento social e emocional, promovendo um espaço onde as crianças poderiam expressar-se livremente e relacionar-se umas com as outras.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Ana ainda não desenvolveu as habilidades de convivência social esperadas para sua faixa etária. Ela frequentemente não obedece às regras e combinados da turma, o que interfere nas interações com os colegas. Durante as brincadeiras em grupo, mostrava resistência a compartilhar e reivindicava para si os brinquedos, dificultando a construção de relações. É essencial que ela comece a reconhecer a importância da colaboração e do respeito às regras estabelecidas. Essas experiências contribuirão para a formação da sua identidade e autonomia.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Em relação ao desenvolvimento motor, Ana participou ativamente de todas as propostas físicas e expressivas. Ela mostrou entusiasmo nas atividades, como danças e jogos, onde sua energia era contagiante. A movimentação e a exploração do corpo são aspectos que tiveram um impacto positivo em seu crescimento físico e emocional, permitindo que Ana desenvolvesse maior consciência corporal. No entanto, sua agitação pode haver impedido uma participação mais focada e tranquila.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Ana demonstrou grande interesse nas oficinas artísticas. Ela explorou diferentes técnicas e materiais, como pintura, colagem e modelagem, mostrando curiosidade e criatividade nas expressões artísticas. Suas produções refletiram emoções e sentimentos, indicando um desenvolvimento da sensibilidade estética. A participação ativa nessas experiências enriqueceu seu repertório cultural e a ajudou a expressar-se de maneira criativa.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Ana é bastante comunicativa e adora contar novidades. Contudo, mostra dificuldade em ouvir os colegas, o que se reflete em sua participação nas rodas de conversa e contação de histórias. Ela frequentemente distrai-se facilmente durante essas atividades, prejudicando o seu envolvimento no grupo. É importante que Ana desenvolva habilidades de escuta ativa, permitindo que tanto ela quanto os outros possam compartilhar e aprender uns com os outros.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Em termos de habilidades matemáticas, Ana consegue contar os números oralmente, mas ainda enfrenta desafios em reconhecer e trabalhar com eles em atividades práticas. Sua dificuldade em concentração nas atividades matemáticas é um ponto a ser observado e potencialmente trabalhado em conjunto com estratégias que ajudem na resolução de problemas de forma mais lógica e eficaz.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
O desenvolvimento de Ana está abaixo do esperado para a sua faixa etária. Ao longo do trimestre, percebeu-se que ela não avançou nas habilidades esperadas, especialmente nas áreas social e emocional. Comparada ao início do ciclo, é evidente que ela precisa de mais suporte para alcançar as metas estabelecidas. Sua agitação e resistência em seguir regras são fatores que impactam seu desenvolvimento integral.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Ana possui um espírito criativo e uma energia vibrante, que são suas grandes potencialidades. No entanto, a sua agitação excessiva pode ser um obstáculo para o aprendizado e o convívio social. Sugere-se buscar maneiras de canalizar essa energia através de atividades que envolvam concentração e cooperação. Práticas como jogos em equipe, onde o trabalho conjunto é enfatizado, podem ser úteis para desenvolver suas habilidades sociais.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Ana foi praticamente inexistente durante este período. Essa ausência impactou negativamente em seu desempenho e desenvolvimento, uma vez que a colaboração entre escola e família é crucial para o sucesso acadêmico e social da criança. Recomenda-se que a família se engaje mais nas atividades escolares, promovendo um ambiente favorável ao aprendizado e ao desenvolvimento emocional de Ana.
10. Conclusão
Em suma, Ana tem apresentado um desenvolvimento gradual, embora abaixo do esperado para sua idade. Sua agitação extrema e resistência em seguir as regras da escola são áreas a serem abordadas com cuidado e atenção. As expectativas para o próximo ciclo incluem a necessidade de pautar ações que promovam o aprendizado e a socialização, estabelecendo metas claras para o crescimento contínuo de Ana. É fundamental que a colaboração entre escola e família seja reforçada para criar uma base sólida para seu desenvolvimento.
