Relatório de Desempenho – Rebecca de souza (Educacao infantil nível II – U)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Rebecca de souza, da Educacao infantil nível II, turma U, da escola Centro educacional pinoquio, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Mayara Marinho.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Rebecca de Souza
Data de Nascimento: 10 de Dezembro de 2021
Turma: U – Educação Infantil Nível II
Escola: Centro Educacional Pinoquio
Professor(a): Mayara Marinho
Período de Avaliação: 3° Trimestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Rebecca se destaca em um ambiente de aprendizagem ativo e alegre, demonstrando facilidade em respeitar os combinados estabelecidos. Durante este trimestre, ela teve a oportunidade de participar de diversas atividades e brincadeiras que favoreceram sua adaptação e socialização com os colegas. O foco pedagógico foi voltado para o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais, e Rebecca mostrou-se proativa em interagir com os demais, sempre com um sorriso no rosto e muita disposição para aprender.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Rebecca é uma criança que participa ativamente das interações sociais. Ela gosta de conversar sobre o que faz no dia a dia e frequentemente se envolve nas cantorias durante a roda de socialização. Sua habilidade de resolver conflitos tem melhorado, e ela está se tornando mais autônoma ao expressar seus sentimentos e opiniões. Este desenvolvimento tem sido vital para a construção de sua identidade, proporcionando a ela um espaço seguro para explorar suas emoções e fortalecer suas relações de amizade.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento motor de Rebecca é notável. Ela corre, pula e brinca com entusiasmo nas atividades propostas. Sua participação nas atividades físicas é dinâmica, refletindo um crescimento saudável tanto em aspecto físico quanto emocional. Esse envolvimento em movimentos livres e brincadeiras expressivas contribui para que ela sinta-se confiante e livre, ajudando no desenvolvimento da coordenação motora e na promoção de sua autoestima.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Rebecca demonstrou um grande entusiasmo durante as atividades artísticas, principalmente ao pintar com tinta guache e ao desenhar com giz de cera. Ela explora criativamente diferentes materiais, permitindo-se experimentar e se expressar através da arte. Esse momento de criação não apenas enriqueceu sua sensibilidade estética, mas também estimulou o seu pensamento crítico, à medida que ela faz escolhas sobre as cores e formas que prefere utilizar.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Durante o trimestre, Rebecca participou ativamente das atividades de fala e escuta, mostrando interesse e curiosidade. Ela conhece a primeira letra do seu nome e as vogais, demonstrando um bom avanço nas habilidades linguísticas. Suas brincadeiras simbólicas têm contribuído para o desenvolvimento da imaginação, onde Rebecca se coloca em diferentes papéis e cenários, explorando sua capacidade criativa de forma livre.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Rebecca demonstra entendimento dos conceitos matemáticos básicos, conseguindo contar de 1 a 10 e quantificando corretamente até o 8. Sua habilidade em memorizar jogos com cores mostra uma ótima capacidade de associação e reconhecimento. Ela explora o ambiente com curiosidade, resolvendo problemas simples, o que evidencia seu pensamento lógico e sua habilidade em perceber relações espaciais.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
O desenvolvimento integral de Rebecca ao longo deste trimestre foi bastante positivo. Seu progresso nas áreas emocional, cognitiva, social e física é evidente quando comparamos seu início no ciclo. Ela se mostrou mais confiante e participativa, amadurecendo em suas interações e na forma como lida com desafios.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Rebecca apresenta várias potencialidades, especialmente em suas habilidades sociais e artísticas. No entanto, ainda há espaço para aprimoramento no que diz respeito à sua autonomia, principalmente nas atividades que exigem uma maior concentração e paciência. Sugere-se incentivar a prática de jogos que exijam essa habilidade em casa, bem como atividades que desafiem sua capacidade de foco.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Rebecca tem sido fundamental. Os pais estão envolvidos nas atividades escolares, proporcionando suporte e interesse nas conquistas da filha. Essa colaboração fortalece a autoestima de Rebecca e a motiva a se engajar ainda mais nas atividades propostas. Reforça-se a importância de manter essa parceria, que é crucial para o desenvolvimento dela.
10. Conclusão
Em síntese, Rebecca mostrou-se satisfeita com sua evolução e participação ao longo do 3° trimestre. Seu progresso é visível em diferentes áreas, e as expectativas para o próximo ciclo são otimistas. É importante estabelecer metas claras que promovam o crescimento contínuo, como expandir suas habilidades em concentração, autonomia e desenvolvimento artístico. Com o apoio contínuo da família e da escola, Rebecca certamente continuará a se desenvolver de forma significativa.
