Plano de Aula: inglês (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
Introdução: O presente plano de aula tem como foco o ensino da língua inglesa para estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental 2. A proposta é explorar o inglês de forma fácil e divertida, utilizando metodologias que promovam a interação e a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. A educação em línguas estrangeiras é essencial na formação do cidadão do século XXI, uma vez que promove não apenas o domínio da língua, mas também o conhecimento de eixos culturais e sociais.
Neste plano, o professor encontrará orientações claras sobre os objetivos de aprendizagem, atividades práticas e interativas, além de recursos que favorecem a utilização do ingles de forma contextualizada. A intenção é que os alunos não apenas aprendam a língua, mas que também desenvolvam uma atitude mais positiva em relação ao seu uso cotidiano, por meio de práticas que estimulem a comunicação.
Tema: Ensino de Inglês
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o aprendizado do inglês de forma dinâmica, permitindo que os alunos interajam e se expressem de maneira clara em situações cotidianas, promovendo o uso da língua no dia a dia.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a habilidade de interação oral em inglês, incentivando os alunos a expressarem suas ideias e sentimentos.
2. Promover a compreensão de textos orais e escritos em inglês sobre temas do cotidiano.
3. Estimular a produção de textos orais e escritos, focando na utilização do presente do indicativo e presente contínuo.
4. Incentivar a exploração de ambientes virtuais e aplicativos que auxiliem na construção do repertório lexical em inglês.
Habilidades BNCC:
(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
(EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
Materiais Necessários:
1. Quadro branco e marcadores.
2. Projetor multimídia (se disponível).
3. Fichas de interação com perguntas sobre rotinas diárias.
4. Textos curtos em inglês para leitura e interpretação.
5. Recursos audiovisuais (vídeos ou músicas em inglês).
6. Acesso a aplicações de idiomas online (como Duolingo ou Quizlet).
Situações Problema:
1. Como você se apresentaria para um amigo de um país de língua inglesa?
2. Quais atividades você costuma fazer no seu dia a dia?
3. Como podemos usar o inglês para descrever nossas rotinas?
Contextualização:
Para iniciar a aula, o professor pode trazer uma breve contextualização sobre a importância de aprender inglês, destacando que se trata de uma língua amplamente falada em vários países, essencial para a comunicação em diversas áreas, incluindo negócios e turismo. Essa introdução motivacional ajudará os alunos a se conectarem com o tema e o conteúdo da aula.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do verbo “to be”: explicar suas formas e utilizações no contexto de apresentações pessoais.
2. Momentos de interação: realizar atividades em duplas onde os alunos devem se apresentar usando o “to be”.
3. Descrição de rotinas: introduzir a estrutura do presente simples e contínuo através de exemplos visuais e auditivos.
4. Atividade de leitura: fornecer um texto curto em inglês com vocabulário relacionado a rotinas diárias para interpretar e discutir.
5. Uso de tecnologia: sugerir o uso de algum aplicativo, onde os alunos podem praticar as palavras e frases aprendidas.
Atividades sugeridas:
1. Apresentação Oral (1º Dia):
– Objetivo: Praticar o verbo “to be” para fazer uma apresentação pessoal.
– Descrição: Cada aluno deverá criar uma breve apresentação sobre si mesmo, mencionando nome, idade e o que gosta de fazer.
– Instruções: Orientar os alunos a exporem suas apresentações para a turma. Isso pode ser feito em duplas ou em grupos para incentivar o uso do inglês.
– Materiais: Fichas com perguntas de autoapresentação.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade, o professor pode fornecer um modelo de apresentação.
2. Jogo das Rotinas (2º Dia):
– Objetivo: Familiarizar os alunos com o vocabulário de rotinas diárias.
– Descrição: Criar um bingo com palavras relacionadas a atividades diárias. Quando um aluno completa uma linha, ele deve falar em voz alta a rotina correspondente.
– Instruções: Distribuir o bingo e chamar as palavras em inglês.
– Materiais: Cartelas de bingo com imagens e palavras em inglês.
– Adaptação: Alunos que têm maior dificuldade podem trabalhar em grupos com apoio.
3. Criação de Cartazes (3º Dia):
– Objetivo: Incentivar a produção escrita em inglês.
– Descrição: Os alunos criarão cartazes utilizando frases no presente contínuo para descrever o que estão fazendo.
– Instruções: Após a criação dos cartazes, cada grupo deverá apresentar ao resto da turma.
– Materiais: Papel e materiais de arte.
– Adaptação: Alunos que se sentirem menos confiantes ao falar podem fazer as apresentações em duplas.
4. Discussão em Grupo (4º Dia):
– Objetivo: Praticar a conversação.
– Descrição: Propor perguntas sobre o cotidiano dos alunos e como o inglês pode ser aplicado em suas vidas diárias.
– Instruções: Formar grupos pequenos para que uma parte dos alunos faça perguntas e outros respondam.
– Materiais: Não se aplicam.
– Adaptação: Orientar os alunos mais tímidos com perguntas pré-definidas.
5. Navegação em Aplicativos de Idioma (5º Dia):
– Objetivo: Explorar recursos digitais para praticar inglês.
– Descrição: Os alunos serão apresentados a um aplicativo de aprendizado de inglês, como o Duolingo, e deverão completar algumas lições.
– Instruções: Demonstrar como funciona o aplicativo e motivar os alunos a utilizá-lo em casa.
– Materiais: Acesso a dispositivos móveis ou computadores.
– Adaptação: Para alunos sem acesso, o professor pode oferecer material impresso com exercícios semelhantes.
Discussão em Grupo:
1. Por que aprender inglês é importante para a nossa vida?
2. Como você pode usar o inglês em sua rotina diária?
3. Quais são os desafios que você enfrenta ao aprender uma nova língua?
Perguntas:
1. Como você descreveria sua rotina diária em inglês?
2. O que você gosta de fazer no seu tempo livre?
3. Quais palavras em inglês você já conhecia?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, com base na participação dos alunos nas atividades propostas, sua capacidade de interagir oralmente em inglês, o desempenho nas atividades escritas e a produção de cartazes. O professor também poderá aplicar um breve teste ou questionário ao final da aula para medir a compreensão do conteúdo.
Encerramento:
Ao final da aula, o professor pode realizar um breve resumo sobre o que foi aprendido e a importância do uso da língua inglesa para a comunicação no cotidiano. Encorajar os alunos a se manterem praticando o inglês em casa, utilizando recursos e atividades propostas.
Dicas:
1. Incentivar o uso de aplicativos durante o tempo livre.
2. Criar um ambiente de sala de aula que favoreça a prática oral.
3. Realizar comentários positivos e construtivos durante as apresentações orais.
Texto sobre o tema:
O ensino do inglês no Brasil se apresenta como um desafio e uma oportunidade ao mesmo tempo. Com a globalização e a presença da língua inglesa em praticamente todos os setores, desde o ambiente educacional até o mundo corporativo, a importância do domínio deste idioma não pode ser subestimada. Aprender inglês não se trata apenas de saber traduzir palavras, mas de desenvolver a capacidade de se comunicar efetivamente em diversas situações, contribuindo assim para a formação de cidadãos mais críticos e interativos.
Além disso, a construção do conhecimento em uma língua estrangeira deve ocorrer de forma dinâmica e engajadora. O uso de metodologias ativas e recursos didáticos diversificados pode facilitar o aprendizado, tornando-o mais acessível para os alunos de diferentes níveis de conhecimento. Atividades práticas, como jogos, discussões em grupo e o uso de tecnologia, são essenciais para criar um ambiente favorável ao aprendizado da língua. Também é importante abordar temas que despertem o interesse dos alunos, conectando-os à sua realidade e experiências diárias.
Por fim, ao incentivar o aprendizado do inglês, oferecemos aos nossos alunos a possibilidade de se tornarem aptos para enfrentar os desafios do século XXI, onde a comunicação em múltiplas línguas é cada vez mais valorizada. Prepará-los para interagir em uma sociedade globalizada é fundamental para que se transformem em cidadãos conscientes e preparados para contribuir positivamente em um mundo que é, sem dúvida, interconectado.
Desdobramentos do plano:
A experiência de ensinar inglês ao 6º ano pode se desdobrar em várias outras atividades interdisciplinares. A integração com as aulas de História poderia explorar como o inglês se torna uma língua franca em determinadas regiões, apresentando uma perspectiva cultural e histórica. Por outro lado, trabalhar com a disciplina de Geografia ajudaria os alunos a compreenderem a disseminação do inglês em diferentes países e regiões, e como isso reflete nas relações sociais e econômicas.
Indo além, a utilização de músicas e filmes em inglês como ferramenta pedagógica não só enriquece o vocabulário dos alunos, mas também proporciona uma imersão cultural que pode ser extremamente valiosa. A atividade de ouvir e discutir letras de músicas, por exemplo, pode ajudar a desenvolver habilidades de interpretação e análise crítica.
Por último, ao longo do ensino do inglês, deve-se sempre reforçar a busca por um aprendizado crítico, avaliando a presença do inglês na sociedade brasileira. Isso inclui refletir sobre a inserção de palavras e expressões do inglês no cotidiano e suas implicações culturais, sociais e econômicas. Trabalhar essa perspectiva crítica colabora para formar alunos não apenas bilingues, mas também mais conscientes de seu papel na sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que o professor esteja sempre atento às necessidades e interesses dos alunos, ajustando as atividades propostas de acordo com o ritmo e o estilo de aprendizado de cada um. A utilização de métodos diversificados e interativos torna-se fundamental, uma vez que práticas engajadoras ajudam a manter a atenção e motivação dos alunos.
Além disso, o acompanhamento do aprendizado deve ser contínuo. O feedback construtivo e positivo é essencial para estimular a autoconfiança dos alunos. Portanto, ao final de cada atividade, deve-se oferecer espaço para que os alunos possam compartilhar suas impressões e dificuldades, contribuindo assim para um ambiente colaborativo e respeitoso.
Por fim, a formação de uma rede de contato entre alunos, comunidade e cultura é muito significativa. Projetos que conectam os alunos com nativos da língua inglesa ou que promovem intercâmbios virtuais podem agregar ainda mais valor ao aprendizado da língua. O ensino do inglês deve ser visto como uma oportunidade não apenas de aprender uma nova língua, mas de se integrar a um mundo diverso e multiculturally rico.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro em Inglês: Propor uma atividade onde os alunos devem criar uma pequena cena em inglês, utilizando as expressões que aprenderam. Essa atividade pode ser adaptada para incluir diversas faixas etárias, dando a alunos mais novos papéis mais simples e textos mais curtos.
2. Caça ao Tesouro Linguístico: Criar uma caça ao tesouro na escola onde os alunos devem encontrar objetos e descrever em inglês suas utilidades. Esta atividade pode ser enriquecida com pistas escritas em inglês.
3. Jogo da Memória com Palavras: Utilizar cartões com palavras em inglês e suas traduções, incentivando os alunos a formar pares. Esse jogo é fácil de ser adaptado para diferentes níveis de conhecimento e pode ser jogado em duplas ou pequenos grupos.
4. Karaokê em Inglês: Organizar um karaokê usando músicas em inglês acessíveis. Os alunos poderão cantar e se divertir, além de praticar a pronúncia e o vocabulário. A atividade pode ser explorada com diferentes faixas etárias, escolhendo músicas apropriadas.
5. Cozinhando em Inglês: Propor uma atividade culinária onde os alunos deverão seguir receitas simples em inglês. Isso não só ensina vocabulário relacionado à comida, mas também estimula a interação e o trabalho em equipe, perfeito para grupos maiores.
Esse plano de aula foi elaborado para atender às necessidades de aprendizagem dos alunos do 6º ano com uma abordagem divertida e interativa. Que a prática do ensino de inglês seja uma experiência rica e motivadora para todos!
