Plano de Aula: desenho livre com tinta guache (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A proposta de plano de aula para o tema desenho livre com tinta guache foca no desenvolvimento da expressão artística e da criatividade nas crianças pequenas. Esse tipo de atividade é essencial na educação infantil, pois estimula a imaginação, a motricidade fina e a capacidade de se comunicar através de diferentes formas de expressão. Ao permitir que as crianças desenhem livremente, elas têm a oportunidade de explorar cores, formas e emoções de maneira individual e coletiva, promovendo também a socialização e o respeito pelas produções dos colegas.
Este plano foi estruturado de forma a atender às necessidades dos alunos de 3 anos, proporcionando uma experiência rica e significativa no uso da tinta guache. As atividades propostas incluem diferentes formas de expressão artística e permitem que os alunos deixem fluir sua criatividade, ao mesmo tempo em que se relacionam com os conteúdos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Desenho livre com tinta guache
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular a expressão artística e a criatividade das crianças por meio de atividades de desenho livre com tinta guache, promovendo o desenvolvimento da motricidade fina, além de fomentar a convivência e a interação social entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Promover a exploração de diferentes cores e formas com a tinta guache.
– Estimular a autonomia nas atividades, permitindo que as crianças escolham como aplicar a tinta em seus desenhos.
– Favorecer o desenvolvimento da percepção estética e o aprecio por obras de arte.
– Incentivar a interação social, por meio da exibição e da apreciação das produções dos colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Tinta guache em diversas cores
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Papéis de diversas gramaturas (papel sulfite, papel cartão, papel kraft)
– Aventais ou roupas que possam manchar
– Vasos com água para limpeza dos pincéis
– Panos para secar os pincéis
– Mesas ou suportes para a atividade
Situações Problema:
Como podemos usar as cores para expressar nossos sentimentos? O que cada cor pode representar em nossa arte?
Contextualização:
A arte é uma forma poderosa de expressão e comunicação. À medida que as crianças trabalham com tinta guache, elas não apenas exploram a cor e a forma, mas também expressam suas emoções e percepções do mundo ao seu redor. Essa atividade proporciona um espaço seguro para experimentar e criar, desenvolvendo, assim, a confiança em suas habilidades artísticas.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Disponha as mesas com papéis e materiais para que as crianças tenham fácil acesso. Coloque aventais para evitar sujeira nas roupas.
2. Introdução ao tema: Converse com as crianças sobre a atividade, apresentando a tinta guache e mostrando as diferentes cores. Pergunte como elas se sentem em relação a cada cor, estimulando a expressão de sentimentos.
3. Demonstração: Mostre como usar o pincel e a tinta. Dê exemplos de diferentes maneiras de misturar cores.
4. Atividade principal: As crianças devem escolher livresmente as cores e o papel para suas criações. Incentive-as a desenhar o que sentem, sem se preocupar com formas definidas, apenas seguindo a intuição.
5. Exposição: Após o tempo de pintura, permita que cada criança compartilhe sua criação com os colegas, comentando sobre o que desenhou e quais cores usou.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pintura livre ao ar livre
– Objetivo: Estimular a liberdade criativa em um espaço amplo.
– Descrição: Leve as crianças para um espaço externo (parque, pátio da escola) e forneça tintas, papéis grandes e pincéis. Elas poderão experimentar com a tinta em grandes superfícies.
– Instruções: Dê a liberdade de pintar sem limites, incentivando-as a usar o corpo todo para se expressar.
Atividade 2: Misturando cores
– Objetivo: Aprender sobre a mistura de cores.
– Descrição: Com várias bandejas de tinta guache, as crianças poderão misturar diferentes cores para criar novas nuances.
– Instruções: Pergunte às crianças que cores elas acham que vão surgir da mistura de azul com amarelo, por exemplo.
Atividade 3: Arte nas mãos
– Objetivo: Estimular a sensação tátil e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças poderão usar as mãos para criar texturas e formas na pintura, utilizando a tinta guache nos dedos.
– Instruções: Diga que a mão pode ser um pincel, incentivando-as a explorar suas próprias impressões digitais como parte da obra.
Atividade 4: Pintura em grupo
– Objetivo: Promover a cooperação e a socialização.
– Descrição: Crie um grande mural onde as crianças possam trabalhar em conjunto, todos contribuindo para uma obra coletiva.
– Instruções: Incentive a comunicação entre elas, decidindo o que pintar juntas e como formar o desenho.
Atividade 5: Galeria de arte
– Objetivo: Promover a apreciação do trabalho em grupo.
– Descrição: Após cada atividade, monte uma pequena exposição na sala onde as crianças possam visualizar e comentar os trabalhos uns dos outros.
– Instruções: Peça que falem um pouco sobre o que cada um fez, desenvolvendo a habilidade de ouvir e comentar respeitosamente.
Discussão em Grupo:
– Como foi a experiência de usar tinta guache?
– Quais cores você mais gostou de usar? Por quê?
– O que cada um sentiu ao desenhar?
– Você gostou de ver os desenhos dos amigos? O que você achou mais bonito?
Perguntas:
– O que acontece quando você mistura azul e amarelo?
– Que sensação você teve ao usar a tinta guache?
– Se a sua pintura fosse uma música, que música seria e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, considerando como cada criança se relaciona com os materiais, como expressa suas ideias e sentimentos por meio da arte, e como interage com os colegas durante a atividade. O professor deve notar a autonomia no uso dos pincéis e a capacidade de comunicar suas criações.
Encerramento:
Para encerrar, faça uma roda de conversa em que cada criança compartilha seu desenho e fala sobre a experiência de pintar. Estimule o respeito ao ser ouvido, e reconheça as produções de cada um, reforçando a importância da expressão individual.
Dicas:
– Esteja preparado para ajudar as crianças a limpar as mãos após a atividade, utilizando toalhas e água.
– Permita que a atividade flua naturalmente, mesmo que as crianças queiram explorar diferentes formas ou técnicas.
– Tenha sempre à mão um espaço para que os trabalhos possam secar, evitando que se danifiquem entre si.
Texto sobre o tema:
A atividade de desenho livre com tinta guache é uma das formas mais puras e autênticas de expressão que as crianças pequenas podem vivenciar durante a educação infantil. Por meio do uso de tintas coloridas, as crianças têm a oportunidade não apenas de criar, mas de se comunicar de maneira única, refletindo seu mundo interior e os sentimentos que vivem. A pintura permite que elas experimentem a sensação de liberdade, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades motoras e criativas.
Ao oferecer um ambiente aberto para que as crianças desenhem livremente, o professor possibilita uma exploração significativa das cores, das formas e da própria identidade. Neste contexto, a tinta guache serve como um meio poderoso para a expressão de sentimentos e histórias, onde cada obra é um reflexo da vivência e da percepção individual de cada criança. Esse momento de arte não é apenas um espaço para a realização de trabalhos manuais, mas um verdadeiro laboratório emocional onde o universo da criança ganha cor e forma.
É importante lembrar que ao trabalhar com tinta guache, o processo é tão valioso quanto o resultado final. A verdadeira essência da atividade está no desenvolvimento da autoconfiança e da autonomia, proporcionando às crianças um senso de pertencimento e valorização de suas expressões. Ao final do dia, ao ver suas criações expostas, as crianças se sentem orgulhosas e reconhecidas, fortalecendo a autoestima e promovendo um ambiente saudável e colaborativo.
Desdobramentos do plano:
As atividades artísticas com tinta guache têm um potencial imenso de transformação no ambiente escolar. Elas não apenas promovem habilidades motoras, mas promovem também importantes aspectos sociais e emocionais. Por meio do desenho e da pintura, as crianças desenvolvem habilidades de empatia, aprendendo a respeitar o espaço e o trabalho dos colegas, além de se expor e se ouvir em um ambiente coletivo. Isso estabelece uma base para interações mais profundas, contribuindo para um contexto pessoal e social mais respeitoso e inclusivo.
Além disso, a liberdade de expressão que vem com o uso da tinta guache precisa ser acompanhada de um espaço para discussão e reflexão. Criar momentos de apreciação das produções artísticas desenvolve não apenas a crítica construtiva, mas também o reconhecimento do valor individual e coletivo das obras criadas. Essa valorização do processo é fundamental para que as crianças entendam que sua arte tem valor, independentemente do que os outros possam pensar.
Por fim, o trabalho com tinta guache pode ser uma porta de entrada para futuras experiências na arte, promovendo a continuidade das atividades criativas na educação infantil e além. Ao integrar esses momentos artísticos ao cotidiano escolar, os educadores podem contribuir para o crescimento de indivíduos que se sintam à vontade em expressar suas emoções e ideias, cultivando não apenas habilidades artísticas, mas também construindo uma sociedade mais colaborativa e empática.
Orientações finais sobre o plano:
É de suma importância que o professor esteja atento ao ambiente de aprendizagem e como ele é estruturado para maximizar a expressão livre das crianças. Um ambiente acolhedor, mesmo dentro da sujeira que o uso de tinta guache pode gerar, favorece a criatividade e o bem-estar emocional dos alunos, permitindo que eles se sintam livres para explorar suas ideias sem medo de errar. Proporcione diferentes oportunidades de expressão, sempre assegurando que cada criança tenha seu espaço e tempo para brilhar.
Além disso, esteja preparado para adaptar o plano de acordo com os interesses e a dinâmica do grupo. Algumas crianças podem se interessar mais por determinadas cores ou técnicas, e permitir que esse interesse floresça pode resultar em experiências de aprendizado ainda mais ricas. O papel do educador é ser facilitador, permitindo que as crianças tomem as rédeas de suas criações e promovam um ambiente que respeite e valorize as diferentes formas de expressão.
Por último, não se esqueça de registrar as experiências e as atividades pelos quais suas crianças passaram durante a aula. Isso não apenas permite que você observe o desenvolvimento de cada criança ao longo do tempo, mas também fornece material para futuras conversas sobre a arte e a expressão criativa, ajudando a construir um portfólio que documenta a trajetória de aprendizado artístico na educação infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Pintura musical
– Objetivo: Associar a música ao ato de pintar, estimulando a criatividade com sons.
– Idade: 3-4 anos
– Material: Tinta guache, papel grande, música instrumental.
– Modo de condução: Toque uma música suave enquanto as crianças pintam. Peça que deixem que a música as guie na escolha das cores e gestos.
Sugestão 2: Pintura com objetos
– Objetivo: Explorar diferentes texturas e formas.
– Idade: 3-5 anos
– Material: Tintas, diferentes objetos (esponjas, folhas, rolos).
– Modo de condução: As crianças podem usar objetos diversos para pintar, recriando texturas e formas diferentes em seus papéis.
Sugestão 3: Festa da cor
– Objetivo: Celebrar as cores favoritas de cada criança.
– Idade: 3-5 anos
– Material: Tinta guache, fita crepe, papel em branco.
– Modo de condução: As crianças escolhem suas cores favoritas e ajudam a decorar a sala, criando um mural coletivo com suas contribuições.
Sugestão 4: Desenho de sombras
– Objetivo: Trabalhar a percepção de luz e sombra.
– Idade: 4-5 anos
– Material: Lâmpada, objetos e tinta guache.
– Modo de condução: Coloque objetos em frente a uma fonte de luz, fazendo sombra, e as crianças devem desenhar as sombras que veem.
Sugestão 5: Contando histórias com tintas
– Objetivo: Estimular a imaginação e a narrativa.
– Idade: 3-5 anos
– Material: Tinta guache, pincéis, folhas em branco.
– Modo de condução: As crianças devem desenhar uma história que querem contar, usando as cores e suas combinações para expressar sua narrativa de acordo com a imaginação.
Com estas estratégias, o plano de aula se torna uma ferramenta rica e diversificada para explorar o mundo das cores e da criatividade, promovendo uma experiência educativa significativa e divertida para as crianças pequenas.
