Plano de Aula: FONO-ORTOGRAFIA: FIGURAS DE SINTAXE (INVERSÃO E SILEPSE). (Ensino Fundamental 2) – 9º Ano
Este plano de aula é uma ferramenta educativa focada em Fono-Ortografia, especificamente nas figuras de sintaxe, como inversão e silepse. Com a aplicação desse tema, buscamos oferecer aos alunos do 9º ano uma compreensão mais profunda das estruturas da língua portuguesa e das nuances que essas figuras de linguagem podem trazer para a construção de sentido em diferentes contextos textuais. A análise dessas figuras não só enriquece o repertório linguístico dos estudantes, mas também fornece habilidades críticas que são essenciais no contexto atual, onde a comunicação clara é fundamental.
Neste plano, propomos uma abordagem que vai além das definições e exemplos, incentivando os alunos a experimentar a escrita e a leitura através de atividades práticas e discussões. Com isso, os estudantes poderão explorar e identificar a presença das figuras de sintaxe em textos variados, desenvolvendo o raciocínio crítico e melhorando sua capacidade de argumentação e de expressão na escrita.
Tema: FONO-ORTOGRAFIA: FIGURAS DE SINTAXE (INVERSÃO E SILEPSE)
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e analisar as figuras de sintaxe, com ênfase na inversão e na silepse, bem como aplicar essas figuras de linguagem em produções textuais, promovendo uma comunicação escrita mais rica e sofisticada.
Objetivos Específicos:
– Identificar a inversão e a silepse em textos literários e não literários.
– Analisar o impacto dessas figuras de linguagem na construção do sentido.
– Produzir textos utilizando as figuras de sintaxe estudadas, melhorando a fluência e a expressividade da escrita.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
– (EF09LP11) Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e articuladores textuais).
– (EF89LP07) Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e seus efeitos de sentido.
Materiais Necessários:
– Textos literários que contenham exemplos de inversão e silepse.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas ou lápis para cada aluno.
– Projetor para a exibição de atividades ou textos.
Situações Problema:
Como as figuras de linguagem influenciam nossa interpretação de textos? O uso da silepse e da inversão pode mudar totalmente a perspectiva que temos a respeito de uma frase em um texto literário ou em uma propaganda?
Contextualização:
As figuras de linguagem são elementos essenciais para a construção do conhecimento na comunicação escrita. As figuras de sintaxe, e principalmente a inversão e silepse, são recursos que oferecem dinamismo e variedade ao texto, enriquecendo a expressividade da língua portuguesa. Ao explorá-las, os alunos serão levados a perceber como a escolha de uma ordem de palavras ou a variação no uso de pronomes pode alterar o efeito de sentido.
Desenvolvimento:
1. Apresentação conceitual (10 minutos): Iniciar a aula explicando o que são figuras de sintaxe, focando na inversão (alteração da ordem natural das palavras) e na silepse (que envolve a concordância de sentido, seja em gênero ou número). Exemplos devem ser fornecidos para cada uma delas.
2. Leitura de textos (15 minutos): Distribuir textos curtos de autores clássicos e contemporâneos que contenham exemplos de inversão e silepse. Solicitar que os alunos marquem os exemplos encontrados e discutam em duplas o impacto dessas figuras na leitura.
3. Discussão em grupo (10 minutos): Reunir os alunos e discutir os exemplos coletados. Levantar questões como “Como a inversão altera nossa percepção da frase?” e “Qual o efeito da silepse na comunicação?”.
4. Produção escrita (15 minutos): Os alunos deverão escrever um pequeno texto utilizando exemplos de inversão e silepse, refletindo sobre a sua importância na comunicação. Incentivar a criatividade, permitindo que produzam textos narrativos, descritivos ou até mesmo poemas.
Atividades sugeridas:
1. Jogo da inversão: Criar frases simples e pedir que os alunos as reescrevam utilizando a inversão, promovendo uma análise coletiva.
2. Caça ao tesouro linguístico: Selecionar um texto literário e desafiar os alunos a encontrar exemplos de silepse e inversão, após uma leitura silenciosa.
3. Reescrita criativa: Para um texto conhecido, os alunos devem reescrevê-lo introduzindo inversões e silepses relevantes, preservando seu conteúdo original.
4. Criação de diálogos: Propor que cada aluno crie um diálogo em que sejam utilizadas inversões e silepses, encenando posteriormente em grupos.
5. Cartaz interativo: Em grupos, os alunos podem criar cartazes que expliquem as figuras de sintaxe, fornecendo exemplos próprios e ilustrando-os.
Discussão em Grupo:
Após as atividades práticas, promover uma discussão em grupo sobre como as figuras de sintaxe afetam a produção de significado e a estética do texto. Como podemos usar essas figuras para nos expressar de forma mais eficaz?
Perguntas:
– Quais efeitos a inversão pode ter sobre o ritmo e a sonoridade de um texto?
– Em que situações a silepse se torna mais interessante?
– Como a compreensão dessas figuras pode aprimorar nossa escrita?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação nas atividades, na qualidade da produção escrita, e na capacidade de identificar e discutir as figuras de linguagem em textos. O professor anotará as contribuições durante as discussões, observando o engajamento dos alunos.
Encerramento:
Revisar os principais conceitos trabalhados na aula e enfatizar a importância da fono-ortografia e das figuras de sintaxe na construção do texto e na comunicação. Sugestões de leitura complementar podem ser dadas, assim como a possibilidade de um exercício escrito em casa que envolva o uso consciente de inversões e silepses.
Dicas:
– Incentivar a diversidade de textos lidos pelos alunos, incluindo gêneros variados como poesia, crônicas e contos, para perceber a versatilidade das figuras de linguagem.
– Utilizar tecnologia, como aplicativos de escrita ou plataformas online, para que os alunos possam praticar e publicar seus textos, promovendo um espaço de troca e apreciação.
– Propor que os alunos compartilhem suas produções em pequenos grupos, promovendo um ambiente colaborativo e reflexivo sobre o uso da língua.
Texto sobre o tema:
As figuras de linguagem desempenham um papel fundamental na articulação da comunicação, enriquecendo as camadas de significado além do óbvio. A inversão é uma técnica que altera a sequência esperada das palavras, criando um efeito de surpresa e ênfase. Ao inverter a ordem de uma frase, o autor destaca aspectos que poderiam passar despercebidos, permitindo uma nova leitura e interpretação do conteúdo. Por exemplo, ao dizer “Na floresta, voava um raro pássaro” em vez de “Um raro pássaro voava na floresta”, o foco passa a ser a floresta, realçando o cenário.
A silepse, por sua vez, ressalta a flexibilidade da linguagem, permitindo expressões mais fluidas e que vão além da simples concordância gramatical. Ao utilizar uma silepse, o autor pode unir ideias de maneira mais dinâmica, conferindo à narrativa uma leveza e uma naturalidade que cativam e envolvem o leitor. Um exemplo seria afirmar “Os alunos se prepararam para a prova; todos estavam ansiosos”, onde “todos” pode se referir a um grupo que inclui tanto meninos quanto meninas, fugindo da rigidez das regras de gênero da língua.
Na educação, a compreensão e o uso dessas figuras precisam ser incentivados, principalmente em uma era em que a comunicação escrita e a interpretação de textos são habilidades fundamentais. Estimular a prática da inversão e da silepse, ao lado de uma análise crítica, não apenas motiva os alunos a compreender melhor a língua, mas também a utilizá-la com mais eficiência e criatividade.
Desdobramentos do plano:
Essa abordagem ao ensino das figuras de linguagem pode ser desdobrada em várias direções. Uma possibilidade é a análise de poemas, que frequentemente utilizam inversões e silepses de maneira criativa, proporcionando aos alunos uma nova lente para observar distintas expressões artísticas através da escrita. Os alunos podem ser incentivados a pesquisar poetas que utilize esse recurso e, assim, explorar a riqueza da linguagem poética.
Ademais, debates sobre a influência das figuras de linguagem em textos publicitários poderiam ser explorados. As publicidades frequentemente empregam estratégias linguísticas para capturar a atenção e persuadir o consumidor. Isso não apenas ilustraria a aplicação prática das figuras, mas também desenvolveria a habilidade crítica dos alunos diante das informações que recebem diariamente.
Por fim, expandir a atividade criativa para gerar uma antologia coletiva dos textos produzidos pelos alunos pode proporcionar um sentimento de pertencimento e realização. Essa antologia pode ser compilada e publicada, permitindo que as vozes dos estudantes sejam compartilhadas e celebradas, reforçando a ideia de que a linguagem é uma ferramenta de expressão e comunicação poderosa.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor atue como mediador durante as atividades, mantendo-se atento às interações e à evolução do entendimento dos alunos. O compromisso em criar um ambiente seguro e inclusivo de discussão irá garantir que todos se sintam à vontade para expressar suas ideias e explorar a linguagem.
Recomenda-se também que o professor utilize exemplos variados e contextos diversos ao longo da aula para que as figuras de linguagem sejam entendidas de maneira prática. O uso de tecnologias e recursos visuais pode facilitar a compreensão e tornar o aprendizado mais dinâmico e envolvente.
Por último, a manutenção de um feedback contínuo sobre as atividades realizadas permitirá a identificação de pontos a serem reforçados e ajudará na elaboração de futuras lições que atendam melhor às necessidades específicas da turma, potencializando o aprendizado da língua portuguesa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar um pequeno teatro de sombras, utilizando frases que contenham inversões e silepses. A montagem da peça exige que pesem cuidadosamente as palavras, permitindo um entendimento mais profundo da linguagem.
2. Jogo de Cartas: Criar um jogo de cartas em que cada carta contenha uma frase e as figuras de linguagem devem ser identificadas. O aluno deve “capturar” as cartas que não contiverem figuras, amontoadas em linha de competições amigáveis.
3. Contação de Histórias Invertida: Em grupos, os alunos devem contar histórias a partir de finales para os inícios, praticando a inversão em um exercício de narrativa coletiva. Cada grupo apresenta sua história de forma oral, revertida, estimulando a criatividade.
4. Desafio do Texto Publicitário: Os alunos devem criar uma campanha publicitária que utilize estrategicamente inversões e silepses. A apresentação da campanha ao restante da turma estimula a prática da escrita persuasiva.
5. Caça à Palavra: Dispor de um texto clássico e incentivar os alunos a “caçar” exemplos de inversão e silepse. Ao encontrá-los, devem apresentar aos colegas e explicar como a figura de linguagem impacta o texto, promovendo o estudo colaborativo.
Este plano de aula visa não apenas o aprendizado técnico, mas também a promoção de um ambiente colaborativo e crítico, onde a língua portuguesa é explorada de maneira rica e significativa.
