Plano de Aula: Aprendendo os números (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A educação infantil é um campo de experiências extremamente rico e variado, voltado para o desenvolvimento integral da criança. Este plano de aula, focado no tema “Aprendendo os números”, visa introduzir os números de uma forma lúdica e interativa, contribuindo para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais dos alunos. O objetivo é facilitar a identificação, a noção de quantidade e a representação dos números, utilizando diferentes estratégias que engajem as crianças em atividades práticas e divertidas.
O aprendizado dos números é uma das competências fundamentais nesta fase de desenvolvimento infanto-juvenil, considerando que os números estão presente em diversas situações do dia a dia e, portanto, é essencial que as crianças pequenas tenham um bom entendimento sobre eles. Neste plano, o professor será o mediador de experiências, utilizando para isso diversos recursos e atividades que possibilitem uma imersão no universo numérico.
Tema: Aprendendo os números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção numérica nas crianças, estimulando a identificação, a discriminação e a representação dos números de forma lúdica, proporcionando uma interação significativa entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Promover a identificação dos números através de jogos e atividades manuais;
– Fomentar a compreensão da quantidade associada a cada número;
– Estimular a comunicação entre as crianças durante as atividades;
– Desenvolver a coordenação motora ao manipular objetos.
Habilidades BNCC:
– EI03ET07: Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– EI03EO03: Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– EI03CG02: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Materiais Necessários:
– Cartões numerados de 1 a 10;
– Brinquedos de diferentes tamanhos e cores;
– Tintas e pincéis;
– Papel, pratos de papel ou papelão;
– Objetos de contagem (como botões, pedras ou tampinhas).
Situações Problema:
– Como podemos contar os brinquedos que temos na sala?
– Quantos cartões numerados conseguimos empilhar?
– O que acontece se juntarmos diferentes objetos e contá-los?
Contextualização:
O desenvolvimento das habilidades numéricas pode ocorrer de forma natural e divertida no ambiente escolar. As crianças pequenas estão em uma fase de exploração constante e aprendizado através do brincar. O professor pode criar uma rotina que inclua contagens durante as actividades diárias, como quando enumeram os alunos presentes na sala ou contam os materiais utilizados nas atividades.
Desenvolvimento:
Inicie a aula apresentando os cartões numerados, explicando brevemente o que são os números e para que servem no dia a dia (como contar brinquedos, pessoas, etc.). Em seguida, proponha uma atividade prática onde as crianças poderão manipular os objetos e associá-los aos números correspondentes.
Atividades sugeridas:
1. Caça ao Tesouro Numérico
Objetivo: Desenvolver a associação entre número e quantidade.
Descrição: Esconder objetos correspondentes às quantidades dos cartões (ex.: esconda 3 bolinhas para que encontrem o cartão com o número 3).
Instruções: Dividir a turma em grupos e explicar a atividade. Cada grupo deve procurar os objetos escondidos e associá-los ao número correspondente.
Materiais: Bolinhas ou objetos pequenos.
Adaptação: Para crianças mais novas, ajude a contar os objetos juntos.
2. Pintura de Números
Objetivo: Estimular o reconhecimento visual dos números.
Descrição: As crianças pintam cartões numerados conforme cada número é apresentado.
Instruções: Distribua os cartões e tintas, e explique que cada criança vai pintar e decorar seu número.
Materiais: Tintas e cartões.
Adaptação: Ofereça números grandes e visíveis para melhor manuseio.
3. Contagem de Histórias
Objetivo: Estimular a linguagem e promover o reconhecimento dos números em contos.
Descrição: Use um livro ilustrado onde os números apareçam, realizando a contagem junto ao enredo da história.
Instruções: Leia a história para as crianças e incentivem-nas a contar os números que aparecem nas ilustrações.
Materiais: Livro ilustrado.
Adaptação: Para crianças que necessitam de mais apoio, faça a contagem em grupo.
4. Brincando com Formas e Números
Objetivo: Promover o desenvolvimento da coordenação motora.
Descrição: Usar formas de papel (círculos, quadrados) para representar os números, permitindo que as crianças montem as formas para formar o número.
Instruções: Dê instruções de como cada forma representa um número e que podem juntar essas formas para criar os números.
Materiais: Recortes de papel.
Adaptação: Ajude os alunos a colar as formas se necessário.
5. Jogo de Símbolos numéricos
Objetivo: Familiarizar-se com a escrita dos números.
Descrição: Cada criança desenha um número que escolheu e depois apresenta para a turma.
Instruções: Incentive-as a falar sobre o número que desenhou e quantos objetos ela representaria.
Materiais: Papéis e lápis de cor.
Adaptação: Ofereça opções de números maiores para alguns alunos.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço onde cada criança poderá compartilhar suas experiências e sentimentos relacionados à contagem e aos números. Questione sobre quais números elas acharam mais fáceis ou mais difíceis e se conseguiram contar diferentes objetos.
Perguntas:
– Qual número você mais gosta? Por quê?
– Você consegue contar até 10? Que objetos podemos contar?
– O que você aprendeu sobre os números hoje?
Avaliação:
A avaliação será observacional, onde o professor analisará a disposição e o interesse dos alunos durante as atividades. A participação ativa, o envolvimento nas discussões e a habilidade de associar números às quantidades também serão considerados.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando o que foi aprendido, pedindo que cada criança se lembre de algum número que gostou ou de algo que contaram juntos. Um momento de reflexão em grupo é sempre enriquecedor, já que cada um poderá contribuir com suas percepções.
Dicas:
– Encoraje a expressão individual de cada criança, permitindo que compartilhem suas descobertas;
– Use músicas ou rimas que contenham contagens para dinamizar o aprendizado;
– Varie as atividades sempre que possível para manter a motivação dos alunos elevada.
Texto sobre o tema:
O aprendizado dos números é essencial na primeira infância, uma vez que ajuda a construir o pensamento lógico e matemático. Desde que nascemos, estamos rodeados por números, desde as horas do dia, as quantidades de brinquedos até mesmo na hora de comer. Assim, o ambiente escolar e as interações com professores e colegas oferecem uma excelente oportunidade para que as crianças reconheçam e interiorizem essas informações de maneira lúdica e significativa.
Durante a infância, as crianças exploram o mundo através de brincadeiras e, ao introduzir os números de uma forma divertida, o aprendizado se torna um processo natural e prazeroso. O uso de materiais concretos e atividades práticas favorece a assimilação do conteúdo, uma vez que as crianças tendem a reter melhor a informação quando a experiência é vivida na prática. Por meio de contagens, jogos e artes, as crianças desenvolverão confiança para usar os números no cotidiano.
É fundamental perceber que o ensino dos números deve ir além da simples memorização. As crianças devem ser encorajadas a fazer conexões entre os números e suas realidades, compreendendo o conceito de quantidade e a importância dos números no mundo ao seu redor. Portanto, a interação entre pares e o apoio do professor são cruciais nesse processo educativo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser estendido para diversas áreas de conhecimento, como a arte, a linguagem e até a ciência. Os alunos podem continuar a explorar os números através de atividades artísticas, como fazer colagens onde representam números com diferentes materiais. É uma oportunidade de trabalhar a coordenação motora e a criatividade ao mesmo tempo.
Além disso, ao longo da semana, o professor pode integrar a contagem em outras atividades, como medir a altura de plantas ou contar quantas maçãs tem nas fruteiras. Essas conexões não só reforçam o aprendizado dos números, mas também ajudam o aluno a perceber a aplicação prática do que está sendo ensinado.
A rotina diária da sala de aula pode incluir uma “contagem do dia”, onde as crianças contam os colegas presentes, os brinquedos utilizados ou até as atividades realizadas. Isso tornará o aprendizado mais autêntico e significativo, pois os números terão um contexto dentro da vivência diária das crianças. Isso fará com que elas se sintam mais relacionadas ao conhecimento, promovendo um aprendizado mais duradouro.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento às necessidades individuais dos alunos durante as atividades, proporcionando suporte quando necessário. O aprendizado na educação infantil deve ser prazeroso e cultivado através de experiências significativas que respeitem o ritmo de cada criança. A diversidade de atividades permite que cada aluno se envolva de acordo com suas habilidades e interesses, fortalecendo o aprendizado.
Estimulando a interação e a troca de experiências, o professor poderá observar o desenvolvimento não apenas das habilidades cognitivas, mas também das sociais. Por meio da colaboração, as crianças vão aprender a trabalhar em equipe, respeitando as diferenças e valorizando o que cada um traz para o grupo. Assim, o ensinar e aprender se torna um processo dinâmico e colaborativo.
Unir o aprendizado dos números a atividades lúdicas e criativas facilita a fixação do conhecimento. Propor novos desafios, como contagens diferentes ou jogos de números, e sempre avaliar como as crianças respondem a essas propostas fortalece o aprendizado e um ambiente de confiança e autonomia.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de “Quem sou eu?”
Objetivo: Identificar números através de descrições.
Descrição: Um aluno descreve um número sem dizê-lo, e os outros tentam adivinhar. Pode incluir a quantidade de objetos que o número representa.
Materiais: Nenhum específico, apenas os alunos!
Faixa Etária: 5 a 11 meses.
2. Dança dos Números
Objetivo: Associar movimento e aprendizado.
Descrição: As crianças dançam enquanto ouvem um educador chamando números, e elas têm que representar o número com gestos ou movimentos.
Materiais: Música animada.
Faixa Etária: 4-5 anos.
3. Construindo um calendário
Objetivo: Aprender a sequência numérica.
Descrição: As crianças podem ajudar a fazer um calendário coletivo, colando números e representando atividades do dia.
Materiais: Cartolinas, tinta e objetos de colagem.
Faixa Etária: 5-11 meses.
4. Caminho dos Números
Objetivo: Perceber a sequência numérica.
Descrição: Criar um caminho numérico no chão, onde as crianças devem pular de número a número conforme um educador vai chamando.
Materiais: Números em papel (grande).
Faixa Etária: 4-5 anos.
5. Caixa de Sons
Objetivo: Associar números com sons enquanto conta.
Descrição: Cada número tem um som correspondente (ex: 1 – batida de palmas, 2 – batida de pés). As crianças devem fazer os sons ao contar até 10.
Materiais: Sinos ou instrumentos de percussão.
Faixa Etária: 5-11 meses.
Essas atividades visam garantir que cada criança tenha uma experiência rica e diversificada, adequando-se a diferentes níveis de desenvolvimento e capacidades que podem ser evidenciadas durante o aprendizado dos números.
